速讀速記練習(xí)的操縱

1、 備課 2021-5-22 速讀速記訓(xùn)練的方法 眼腦機(jī)能訓(xùn)練 詞語(yǔ)記憶訓(xùn)練 注 意 力 訓(xùn) 練 句段復(fù)述訓(xùn)練 入情入境的演講 速讀復(fù)述訓(xùn)練 復(fù) 述 的 方 法 核心四環(huán)節(jié)訓(xùn)練 （拓展訓(xùn)練，積累訓(xùn)練，感悟訓(xùn)練） 2021-5-22 訓(xùn)練的切入點(diǎn)（備課） 化整為零 三項(xiàng)基本訓(xùn)練 打造一個(gè)環(huán)節(jié) 三項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練 小型性、針對(duì)性 模式運(yùn)用 常態(tài)課與訓(xùn)練課 方法 掌握 2021-5-22 這些基本方法在不同年級(jí)中的應(yīng) 用（備課） 眼腦技能訓(xùn)練：更適合低年級(jí) 注意力訓(xùn)練：不同年級(jí)，不同學(xué)科 演講：不同年級(jí)，不同學(xué)科 堅(jiān)持 2021-5-22 這些重要方法在不同年級(jí)中的應(yīng) 用（備課） 12年級(jí) 詞語(yǔ)為主 3年級(jí)

2、 詞語(yǔ) 句段為輔 句 段 45年級(jí) 句段為輔 6年級(jí)：？ 短文為主 要求： 1、主要方法是計(jì)時(shí)速讀和限時(shí)速讀 2、可以增加讀、答、判、算四個(gè)環(huán) 節(jié) 3、每周單獨(dú)安排23課時(shí)訓(xùn)練，小 課時(shí)，精內(nèi)容，有實(shí)效 4、化整為零，主攻一個(gè)環(huán)節(jié)，主訓(xùn) 一個(gè)內(nèi)容 5、可單獨(dú)訓(xùn)練也可綜合訓(xùn)練，重實(shí) 效而不走過(guò)場(chǎng) 6、用模式而不唯模式，試備上一節(jié) 課 7、傳統(tǒng)課常態(tài)化，但必須體現(xiàn)核心 四環(huán)節(jié) 8、抓特點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓拓展、抓考 點(diǎn)，抓有效問(wèn)題 9、表達(dá)要有個(gè)性 10、每月重點(diǎn)打造35名學(xué)生 并重 2021-5-22 詞、句段記憶訓(xùn)練課堂教詞、句段記憶訓(xùn)練課堂教 學(xué)模式（調(diào)整）學(xué)模式（調(diào)整） 閱讀復(fù)述訓(xùn)練課堂教學(xué)模式

3、閱讀復(fù)述訓(xùn)練課堂教學(xué)模式 （調(diào)整）（調(diào)整） 一、課前訓(xùn)練：一、課前訓(xùn)練： 1 1、注意力、記憶力、觀察力訓(xùn)練、注意力、記憶力、觀察力訓(xùn)練 2 2、課前主題演講、課前主題演講 3 3、課前眼腦機(jī)能訓(xùn)練、課前眼腦機(jī)能訓(xùn)練 二、課中訓(xùn)練（一）：二、課中訓(xùn)練（一）： 1 1、什么是連鎖記憶？聯(lián)想法注意什么？、什么是連鎖記憶？聯(lián)想法注意什么？ 2 2、用連鎖記憶方法記憶詞語(yǔ)、用連鎖記憶方法記憶詞語(yǔ) 3 3、敘述展示詞語(yǔ)、敘述展示詞語(yǔ) 4 4、敘述展示故事：說(shuō)一段完整合理的話(huà)、敘述展示故事：說(shuō)一段完整合理的話(huà) 三、課中訓(xùn)練（二）：三、課中訓(xùn)練（二）： 1 1、句段分析、復(fù)述與記憶。、句段分析、復(fù)述與記憶。

4、 （詳細(xì)寫(xiě)出句段；標(biāo)明訓(xùn)練步驟，寫(xiě)清分（詳細(xì)寫(xiě)出句段；標(biāo)明訓(xùn)練步驟，寫(xiě)清分 析過(guò)程）析過(guò)程） 2 2、句段、短文閱讀、復(fù)述與批注。、句段、短文閱讀、復(fù)述與批注。 （詳細(xì)寫(xiě)明短文及句段）（詳細(xì)寫(xiě)明短文及句段） 3 3、回顧、整理、訓(xùn)練。、回顧、整理、訓(xùn)練。 （先（先后后最后最后） 四、課后拓展訓(xùn)練。四、課后拓展訓(xùn)練。 一、課前訓(xùn)練（略）一、課前訓(xùn)練（略） 二、課中訓(xùn)練（一）：二、課中訓(xùn)練（一）： 1 1、限時(shí)速讀、限時(shí)速讀 2 2、及時(shí)回顧、及時(shí)回顧 3 3、限時(shí)復(fù)述、限時(shí)復(fù)述 4 4、及時(shí)感悟、及時(shí)感悟 三、課中訓(xùn)練（二）：三、課中訓(xùn)練（二）： 1 1、速讀課文，再次思考主要寫(xiě)了一件什、速讀課

5、文，再次思考主要寫(xiě)了一件什 么事？圍繞主要內(nèi)容共寫(xiě)幾件事？么事？圍繞主要內(nèi)容共寫(xiě)幾件事？ 2 2、默讀課文，再次思考文中的哪些好詞、默讀課文，再次思考文中的哪些好詞 、好句、好段以及一些細(xì)致的描寫(xiě)，給你留下、好句、好段以及一些細(xì)致的描寫(xiě)，給你留下 了深刻的印象。了深刻的印象。 3 3、邊讀邊批注，獨(dú)立解決上述問(wèn)題。、邊讀邊批注，獨(dú)立解決上述問(wèn)題。 四、課中訓(xùn)練（三）：四、課中訓(xùn)練（三）： 1 1、小組討論、小組討論 2 2、展示交流、展示交流 3 3、評(píng)價(jià)拓展、評(píng)價(jià)拓展 五、課后拓展訓(xùn)練。五、課后拓展訓(xùn)練。 這些訓(xùn)練方法在課堂教學(xué)中應(yīng)用（備課） 2021-5-22 詞語(yǔ)句段記憶復(fù)述訓(xùn)練課流程

6、眼腦機(jī)能訓(xùn)練 什么是連鎖記憶 課前演講 詞 語(yǔ) 注意力訓(xùn)練 連鎖記憶注意什么 詞語(yǔ)記憶 對(duì)比分析 詞語(yǔ)復(fù)述 對(duì)比句段 以讀代講 以 段帶段 展示故事 速讀速記 冬天 頑皮 小雪花 仙女 各式各樣 落 葉 銀針 碎紙片 二年級(jí)： 2021-5-22 雷雨課例流程 眼腦機(jī)能訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練：記憶復(fù)述新語(yǔ)中的名言 課前演講 1、單元導(dǎo)讀導(dǎo)入 2、詞語(yǔ)記憶復(fù)述晨曲中8個(gè)詞語(yǔ) 3、以讀代講 4、句段記憶復(fù)述晨曲 1、雷雨前：以讀代講、記憶復(fù)述 2、雷雨中：以讀代講、記憶復(fù)述 3、雷雨后：以讀代講、記憶復(fù)述 名言導(dǎo)入 詞語(yǔ)記憶復(fù)述走進(jìn)大自然8個(gè)詞語(yǔ) 以讀代講 速讀速記速?gòu)?fù)述 雷雨 帶文晨曲 帶文走進(jìn)大自然

7、 全文記憶復(fù)述 2021-5-22 二、單元導(dǎo)入：（讀一讀，背一背） 1、師單元導(dǎo)讀導(dǎo)入： 人們看到魚(yú)兒在水里游，就發(fā)明了船； 看到鳥(niǎo)在天上飛，就發(fā)明了飛機(jī)大自然 是無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)寶庫(kù)，是一本讀不完的 書(shū)。 2、詞語(yǔ)記憶（8個(gè)詞語(yǔ)）： 師：下面就讓我們用詞語(yǔ)記憶復(fù)述的方 法來(lái)記憶一下這些詞語(yǔ)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意 力高度集中，2分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。 鳥(niǎo)兒 啄開(kāi) 薄被 露珠 小窗 調(diào)皮 陽(yáng) 光 四處張望 師：時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下你剛才記憶 的詞語(yǔ)？ 生按順序進(jìn)行復(fù)述。 3、句段訓(xùn)練：出示晨曲（試背）： （鳥(niǎo)兒）們 一點(diǎn)一點(diǎn)（啄開(kāi)） 夜的（ 薄被） 小（露珠） 一聲一聲輕叩花的（ 小窗） （調(diào)皮）的風(fēng) 嚇得（

8、陽(yáng)光）在林 中 （四處張望） 4、背誦晨曲。 （設(shè)計(jì)思路：第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用了 詞語(yǔ)記憶復(fù)述的方法帶入經(jīng)典誦讀中 的晨曲.由詞引出句段，再引導(dǎo)學(xué)生完 成整段的背誦，解決了背誦難的問(wèn)題。這 是讓學(xué)生能夠快速背誦文章的一種很好的 方法。） 雷雨帶文晨曲 詞、文記憶復(fù)述教學(xué)片斷（先帶文） 2021-5-22 四、指導(dǎo)朗讀新語(yǔ)中的走進(jìn)大自然 。 （運(yùn)用記憶復(fù)述、以讀代講、語(yǔ)感培養(yǎng)的 教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)） 1、名言導(dǎo)入 師：大自然把人帶到宇宙這下面，我 們就一起走進(jìn)大自然！ 速讀速記詞語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)的坐 姿，頭正、肩平、腰直、足 安。注意力 高度集中，2分鐘詞語(yǔ)記憶計(jì)時(shí)開(kāi)始。 密林 深山 大自然

9、 山石 花瓣 春天 大 樹(shù) 白云 2、學(xué)生按順序復(fù)述。 3、以讀代講：師生合分讀 雷雨帶文走進(jìn)大自然 詞、文記憶復(fù)述教學(xué)片斷（后帶文） 2021-5-22 再見(jiàn)了，親人課例流程 注意力訓(xùn)練：12個(gè)詞語(yǔ) 演講：帶文經(jīng)典誦讀 中你是人間四月天 帶文饅頭的故事：速讀感悟 帶文生死抉擇 再見(jiàn)了，親人 核心四環(huán)節(jié) 詞語(yǔ)記憶復(fù)述：18個(gè)詞語(yǔ)（鋪墊） 速讀速記速?gòu)?fù)述談感悟 （單元導(dǎo)讀導(dǎo)入） 自主批注 小組討論 匯報(bào)展示： 以讀代講（抓重 點(diǎn)段） 速讀速記速?gòu)?fù)述（1或 2或3） 2021-5-22 老師：是呀，這比山還高，比海還深的情 誼我們不能忘記，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶上你 們的理解、帶著朝鮮人民對(duì)志愿軍的那份

10、 情，讓我們共同讀一讀這段話(huà)（以讀代講 ）。出示： 大娘，停住您送別的腳步吧?。ㄟ@是一個(gè) 祈使句，懇求大娘不要再送了。）為了幫 我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您 這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息 吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把 您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。 八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我 們多少慈母般的溫暖?。ㄒ粋€(gè)感嘆句、一 個(gè)問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句，充分表現(xiàn)了朝 鮮媽媽那慈母般的愛(ài)。）記得五次戰(zhàn)役的 時(shí)候 老師：同學(xué)們你們深情的朗讀深深的感染 了在座的每一位，現(xiàn)在讓我們速讀速記這 段內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿，注意 力高度集中，準(zhǔn)備，開(kāi)始。 生：復(fù)述 再見(jiàn)了，親人

11、 (句段記憶復(fù)述教學(xué)片段） 2021-5-22 老師小結(jié)：同學(xué)們，親人雖然離別了，但 是中朝人民之間用鮮血凝成的偉大友誼卻讓人 難以忘記，這種友誼跨越了國(guó)度，跨越了民族 ，就像一座不朽的豐碑永遠(yuǎn)矗立在中朝兩國(guó)人 民的心中。 現(xiàn)在讓我們共同走進(jìn)主題閱讀中的生死抉擇 去感受那不一樣的愛(ài)。首先請(qǐng)同學(xué)們保持科 學(xué)的坐姿，注意力高度集中，讓我們快速記住 屏幕上的詞語(yǔ)。CAR出示： 傍晚 洪水 橋面 小心翼翼 欄桿 過(guò)橋 試探 危險(xiǎn) 提醒 跨出 激流 趕緊 逃生 開(kāi)過(guò) 呼喊 選擇 駛近 視死如歸 生：匯報(bào)詞語(yǔ) 老師：你的詞語(yǔ)記得可真棒，不愧是咱們班的 記憶之星，那誰(shuí)來(lái)講一講你心中的小故事呢？ 生：傍晚，洪

12、水漫過(guò)了橋面，一位老大拄著拐 杖，小心翼翼的扶著欄桿過(guò)橋。他用拐杖試探 著橋面有沒(méi)有危險(xiǎn)，這時(shí)他的拐杖提醒他前面 的五孔橋已經(jīng)斷了一孔，他立刻把剛跨出的一 腳在激流中收了回來(lái)，想趕緊轉(zhuǎn)身到后山去逃 生。這時(shí)開(kāi)過(guò)一輛汽車(chē)，他大聲呼喊著：“不 要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)”可是這輛車(chē)依然選擇向這 邊駛近，老大爺為了他人的安全，于是他視死 如歸的站在了橋的前面。 老師：同學(xué)們，陳文洋講的這個(gè)故事是多么的 感人呀，現(xiàn)在讓我們共同去看一看生死抉擇 中，又講了怎樣的故事。請(qǐng)同學(xué)們速讀速記 ，計(jì)時(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)始。 生：復(fù)述并談感悟。 再見(jiàn)了，親人帶文生死抉擇 （詞語(yǔ)、文章記憶復(fù)述教學(xué)片斷） 2021-5-22 桃花心木課例

13、流程 注意力訓(xùn)練：注意力訓(xùn)練：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀單元導(dǎo)讀生活是一首哲理詩(shī)生活是一首哲理詩(shī) 演講：帶文演講：帶文新語(yǔ)新語(yǔ)中中有裂縫的水罐有裂縫的水罐 速讀速記速讀速記 帶文帶文半棵樹(shù)半棵樹(shù) 經(jīng)典經(jīng)典 快速感悟快速感悟 速讀速記速讀速記（一次閱讀）（一次閱讀） 桃花心木桃花心木 快速?gòu)?fù)述談感悟快速?gòu)?fù)述談感悟 （一主）（一主） （二次閱讀、批注）展示交流（二次閱讀、批注）展示交流:以讀代講以讀代講 速讀速記：重點(diǎn)句段速讀速記：重點(diǎn)句段 速讀速記速讀速記 帶文帶文珍惜的變數(shù)珍惜的變數(shù) 快速?gòu)?fù)述快速?gòu)?fù)述 新語(yǔ)新語(yǔ) 以讀代講（重點(diǎn)句段）以讀代講（重點(diǎn)句段） 2021-5-22 永遠(yuǎn)的一課課例流程 注意力訓(xùn)練：?jiǎn)卧獙?dǎo)

14、讀明天，我們啟航 演講：新語(yǔ) 中班雄演義 帶文明天，我們畢業(yè) 新語(yǔ) 永遠(yuǎn)的一課 （一主） 帶文校園詩(shī)兩首 新語(yǔ) 速讀速記（一次閱讀、自主） 快速?gòu)?fù)述談感悟 以讀代講 展示交流（二次閱讀、批注） 快速閱讀談感悟 仿寫(xiě) 以讀代講 速讀 快速感悟 詞語(yǔ)認(rèn)讀 詞語(yǔ)記憶 記憶方法 句段分析記憶復(fù)述 重點(diǎn)句段 對(duì)比分析 以讀代講 復(fù)述感悟 速讀速記 拓展訓(xùn)練 盤(pán)古開(kāi)天地 帶文 對(duì)比分析 速讀速記 以文帶文盤(pán)古開(kāi)天地課堂流程 2021-5-22 低段課例 2021-5-22 高段課例 2021-5-22 小亮點(diǎn) 主持人 注意力訓(xùn)練 眼腦機(jī)能訓(xùn)練 演講 傳閱 限時(shí) 坐姿 讀姿 復(fù)述 批注由整體謀篇到局部句段 敢說(shuō) 能說(shuō) 會(huì)說(shuō) 表達(dá)具有個(gè)性 交流匯報(bào) 談感悟 2021-5-22 大亮點(diǎn) 速讀速記 快速?gòu)?fù)述快速感悟 讀的快、記的快、理解的快、復(fù)述的快、 感悟的快 以讀代講 匯報(bào)交流：把課堂主陣地還給學(xué)生 拓展訓(xùn)練：用“說(shuō)”架起讀寫(xiě)的橋梁 “帶文”的處理方法 這些方法在以文帶文教學(xué)中應(yīng)用（備課） 眼腦機(jī)能訓(xùn)練 注意力、記憶力、觀察力訓(xùn)練 主題演講 （這三個(gè)環(huán)節(jié)基本上由學(xué)生來(lái)做） （內(nèi)容） （環(huán)節(jié)） （方式） 詞語(yǔ)記憶復(fù)述詞語(yǔ)記憶復(fù)述 句段記憶復(fù)述句段記憶復(fù)述 閱讀記憶復(fù)述閱讀記憶復(fù)述 自主閱讀（自助）自主