圖文轉(zhuǎn)換題解析

1、圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí) 一、從新課標(biāo)要求及考一、從新課標(biāo)要求及考 綱看圖表題綱看圖表題 l 近年中考語文科的命題，更加注意情近年中考語文科的命題，更加注意情 境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語 文學(xué)科的工具性、人文性特點(diǎn)。文學(xué)科的工具性、人文性特點(diǎn)。 l 圖表題，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，圖表題，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查， 指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，體現(xiàn)了指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，體現(xiàn)了 新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 l 二、回視中考看考查趨勢二、回視中考看考查趨勢 由此圖表可見：大部分題點(diǎn)集中在由此圖表可見：大部分題點(diǎn)集中在提取

2、信息、理提取信息、理 解感悟、概括歸納三個(gè)類別解感悟、概括歸納三個(gè)類別，且向多樣化發(fā)展。，且向多樣化發(fā)展。 三、命題類型三、命題類型 o（一）從所供材料角度分為四種：（一）從所供材料角度分為四種： o 1 1、統(tǒng)計(jì)圖表類、統(tǒng)計(jì)圖表類 o 2 2、漫畫類、漫畫類 o 3 3、徽標(biāo)類、徽標(biāo)類 o 4 4、圖片類、圖片類 o（二）從表達(dá)角度分為三種：（二）從表達(dá)角度分為三種： o 描述式描述式說明式說明式議論式議論式 （一）統(tǒng)計(jì)圖表類（一）統(tǒng)計(jì)圖表類 包括包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖等，等， 它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在

3、 不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況。 此類題，一般要求學(xué)生此類題，一般要求學(xué)生分析、比較、概括分析、比較、概括 圖表反映的圖表反映的主要信息主要信息或者或者談看法建議談看法建議等。等。 1 1：閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么 結(jié)論？結(jié)論？（概括信息）（概括信息） 重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表 19971997年年20062006 年年 增幅增幅 普通初中在校學(xué)生人普通初中在校學(xué)生人 數(shù)數(shù) 8686萬萬128128萬萬49%49% 普通高中在校學(xué)生人普通高中在校學(xué)生人 數(shù)數(shù) 131

4、3萬萬5050萬萬285%285% 題型展示：題型展示： 2 2：下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語文成績狀：下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語文成績狀 況圖。況圖。你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？請(qǐng)用一請(qǐng)用一 句話表達(dá)。（不超過句話表達(dá)。（不超過3030字）字）（概括信息）（概括信息） 3 3：下面是一位學(xué)生參加某市：下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭章雛鷹金獎(jiǎng)爭章”夏令營活動(dòng)時(shí)對(duì)夏令營活動(dòng)時(shí)對(duì) 150150位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。 學(xué)生眼里的家長教育方法 73%

5、25% 2% 0 0.2 0.4 0.6 0.8 引導(dǎo)訓(xùn)斥睜一眼閉一眼 （1 1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？ （概括信息）（概括信息） （2 2）請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。（談建議）（談建議） 解題思路解題思路 ： （1 1）仔細(xì)審題。（）仔細(xì)審題。（包括審題目要求、包括審題目要求、 審圖表標(biāo)題和內(nèi)容審圖表標(biāo)題和內(nèi)容） （2 2）抓圖表主要信息。（）抓圖表主要信息。（比較對(duì)象、比較對(duì)象、 比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特 點(diǎn)等點(diǎn)等） （3 3）比較

6、圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。）比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 （4 4）準(zhǔn)確歸納表述。）準(zhǔn)確歸納表述。 例例1 1：閱讀下面表格，你從表格中得出什么結(jié)論？閱讀下面表格，你從表格中得出什么結(jié)論？ 重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段階段統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表 19971997年年20062006 年年 增幅增幅 普通初中在校學(xué)生人普通初中在校學(xué)生人 數(shù)數(shù) 8686萬萬128128萬萬49%49% 普通高中在校學(xué)生人普通高中在校學(xué)生人 數(shù)數(shù) 1313萬萬5050萬萬285%285% 審題審題抓主要信息抓主要信息分析數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)， 找規(guī)律找規(guī)律歸納表述歸納表述 解析解析 標(biāo)題：標(biāo)題：重慶市普通

7、中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段階段統(tǒng)計(jì)表；統(tǒng)計(jì)表； 比較對(duì)象：比較對(duì)象：重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)； 比較時(shí)段：比較時(shí)段： 19971997年至年至20062006年；年； 橫比數(shù)據(jù)：數(shù)字顯示橫比數(shù)據(jù)：數(shù)字顯示增長增長； 縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)增幅增幅比較比較高高 中增幅快。中增幅快。 表述：表述：重慶市重慶市19971997年至年至20062006年普通初、高中年普通初、高中 在校學(xué)生均有較大增長；高中在校學(xué)生人數(shù)在校學(xué)生均有較大增長；高中在校學(xué)生人數(shù) 增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。 19971997年年2006200

8、6年年增幅增幅 普通初中在校學(xué)生人數(shù)普通初中在校學(xué)生人數(shù)8686萬萬128128萬萬49%49% 普通高中在校學(xué)生人數(shù)普通高中在校學(xué)生人數(shù)1313萬萬5050萬萬285%285% 例例2 2：下圖是一位中學(xué)生近兩年來：下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語文成績狀況圖課外閱讀量與語文成績狀況圖。 你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。請(qǐng)用一句話表達(dá)。 （不超過（不超過3030字字） 解析解析 首先審題首先審題，由題目要求可知圖表名：，由題目要求可知圖表名：“一位中學(xué)生一位中學(xué)生 近兩年來課外閱讀量與語文成績狀況圖近兩年來課外閱讀量與語文成績

9、狀況圖”；題干對(duì)；題干對(duì) 語言表達(dá)和字?jǐn)?shù)有限制：語言表達(dá)和字?jǐn)?shù)有限制：“用一句話表達(dá)用一句話表達(dá)”“”“不超不超 過過3030字字”。 再看圖表的橫豎坐標(biāo)可知再看圖表的橫豎坐標(biāo)可知比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目是：是：“語文成績語文成績” 和和“閱讀數(shù)量閱讀數(shù)量”， 觀察曲線走向和數(shù)據(jù)變化，觀察曲線走向和數(shù)據(jù)變化，尋找規(guī)律尋找規(guī)律，此圖很顯然，此圖很顯然 是正比例函數(shù)的圖象，比較項(xiàng)目的關(guān)系就清楚了。是正比例函數(shù)的圖象，比較項(xiàng)目的關(guān)系就清楚了。 答案：答案：“隨著課外閱讀量的增加，該生的語文成績隨著課外閱讀量的增加，該生的語文成績 也成正比例提高。也成正比例提高?！?” 例例3 3：下面是一位學(xué)生參加某市：下

10、面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭章雛鷹金獎(jiǎng)爭章”夏令營活動(dòng)時(shí)夏令營活動(dòng)時(shí) 對(duì)對(duì)150150位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。 學(xué)生眼里的家長教育方法 73% 25% 2% 0 0.2 0.4 0.6 0.8 引導(dǎo)訓(xùn)斥睜一眼閉一眼 （1 1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題存在怎樣的問題？ （2 2）請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。）請(qǐng)你就家庭教育給家長提一條合理的建議。 解析解析 觀察柱狀圖表觀察柱狀圖表項(xiàng)目及數(shù)據(jù)項(xiàng)目及數(shù)據(jù)：引導(dǎo)：引導(dǎo)7373；訓(xùn)斥；訓(xùn)斥2525； 睜一只眼閉一

11、只眼睜一只眼閉一只眼2 2。 根據(jù)題干要求根據(jù)題干要求“存在怎樣的問題存在怎樣的問題”，可知，可知“訓(xùn)斥、訓(xùn)斥、 睜一只眼閉一只眼睜一只眼閉一只眼”都是存在問題的教育方法。都是存在問題的教育方法。 答案：答案：“現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長采用訓(xùn)斥現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長采用訓(xùn)斥 或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子?！薄啊薄凹议L家長 應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子?！?學(xué)生眼里的家長教育方法 73% 25% 2% 0 0.2 0.4 0.6 0.8 引導(dǎo)訓(xùn)斥睜一眼閉一眼 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，

12、對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表， 不要想象或虛構(gòu)，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象， 謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句一般用主謂句 陳述。陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或 結(jié)論。答題要思考結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果比較數(shù)字后得出的結(jié)果+ +調(diào)調(diào) 查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。 答案用語答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先 選用題干（表題）中的詞語。選用題干（表題）中的詞語。 重點(diǎn)抓好書

13、面表達(dá)的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)抓好書面表達(dá)的準(zhǔn)確性。注意區(qū)別一些表注意區(qū)別一些表 示程度范圍的詞語如：一小部分、一部分、近示程度范圍的詞語如：一小部分、一部分、近 一半、大部分、絕大部分；注意表明增長趨勢一半、大部分、絕大部分；注意表明增長趨勢 的詞語如：增加了、增長到、增長了的詞語如：增加了、增長到、增長了XX倍；表倍；表 明下降趨勢的詞語如：減少了、減少到（明下降趨勢的詞語如：減少了、減少到（“減減 少少”后不能用倍數(shù)）。后不能用倍數(shù)）。 小試身手小試身手 （2013西寧）某城市就市民買到質(zhì)量有問題的食西寧）某城市就市民買到質(zhì)量有問題的食 品時(shí)所采取的應(yīng)對(duì)辦法的民意調(diào)查結(jié)果：品時(shí)所采取的應(yīng)對(duì)辦法的民

14、意調(diào)查結(jié)果： 如果買到如果買到 質(zhì)量有問質(zhì)量有問 題的食品，題的食品， 您會(huì)怎么您會(huì)怎么 辦辦 自認(rèn)倒霉自認(rèn)倒霉 找相關(guān)部找相關(guān)部 門投訴門投訴 找商家理找商家理 論要求退論要求退 款款 提醒身邊提醒身邊 的人不要的人不要 購買此商購買此商 品品 所占比例所占比例 16%3%17%64% （1）請(qǐng)概括表中所反映出的主要問題。）請(qǐng)概括表中所反映出的主要問題。 （2）針對(duì)表中反映的主要問題發(fā)表你的評(píng)論。）針對(duì)表中反映的主要問題發(fā)表你的評(píng)論。 答案示例：（答案示例：（1）買到質(zhì)量有問題的食品，只有買到質(zhì)量有問題的食品，只有 少數(shù)人會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，向有關(guān)部門投訴。少數(shù)人會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益，向有關(guān)部門投

15、訴。 （2）買到質(zhì)量有問題的食品，找有關(guān)部門投訴買到質(zhì)量有問題的食品，找有關(guān)部門投訴 的人非常少，這說明消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)不的人非常少，這說明消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)不 強(qiáng)；同時(shí)也說明消費(fèi)者對(duì)投訴解決問題信心不強(qiáng)；同時(shí)也說明消費(fèi)者對(duì)投訴解決問題信心不 足，只能選擇其他方式解決問題足，只能選擇其他方式解決問題。 v（2013泉州）某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，泉州）某中學(xué)校報(bào)在莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后， 對(duì)全校師生開展了對(duì)全校師生開展了“你是通過什么途徑獲知莫言獲你是通過什么途徑獲知莫言獲 獎(jiǎng)獎(jiǎng)”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下： 媒體媒體傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 報(bào)紙報(bào)紙 媒媒 廣播廣播 體體

16、電視電視 新興媒體新興媒體 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 比例比例12.7%1.6%30.5%56.2% v根據(jù)表格內(nèi)容，請(qǐng)將該問卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充根據(jù)表格內(nèi)容，請(qǐng)將該問卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充 完整：從新聞的獲知途徑上來看，完整：從新聞的獲知途徑上來看，新興媒體新興媒體 是人們獲取知識(shí)的主要途徑。（互聯(lián)網(wǎng)成為是人們獲取知識(shí)的主要途徑。（互聯(lián)網(wǎng)成為 人們獲知的主要途徑）人們獲知的主要途徑） 1 1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有1010萬冊(cè)圖書，在萬冊(cè)圖書，在 最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員

17、發(fā)現(xiàn)： 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論兩條結(jié)論: : 圖書狀況圖書狀況 完好無損完好無損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重 圖書數(shù)目圖書數(shù)目 （冊(cè)）（冊(cè)） 20000250004000015000 【課堂遷移】【課堂遷移】 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？解題思考：調(diào)查什么？情況如何？ 把相關(guān)詞語把相關(guān)詞語圈劃圈劃出來。出來。 解析解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi) 容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，還要能從具體的信息中抽象

18、出具有普遍性的結(jié)論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。 題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表 中可以看出，圍繞中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無損完好無損”等四個(gè)等四個(gè) 方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共總共10萬冊(cè)，與萬冊(cè)，與 題干所給條件相同題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看交代了四種不同的情況，由此可看 出要說明圖書的損壞情況，這是一條出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論顯性結(jié)論，不難回，不難回 答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢答。難的是另一條結(jié)論從

19、何而來呢?只要細(xì)看一下文字只要細(xì)看一下文字 信息，其中有信息，其中有“學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損的暗示，也剛好與圖書損 壞的情況連起來了，原來壞的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體學(xué)生正是損壞的主體，這就涉，這就涉 及及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條，另一條隱性結(jié)論隱性結(jié)論也就浮也就浮 出了水面。出了水面。 答案答案(1)(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象 (2)(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 （二）漫畫類（二）漫畫類 o漫畫是一種具有強(qiáng)烈的漫畫是一種具有強(qiáng)烈的

20、諷刺性諷刺性或或幽默性幽默性的畫。的畫。 畫家從畫家從政治事件政治事件和和生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象中取材，通過中取材，通過夸夸 張、比喻、象征張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧幽默、詼諧 的畫面，借以的畫面，借以諷刺諷刺、批評(píng)批評(píng)或或歌頌歌頌?zāi)承┤撕褪履承┤撕褪?o漫畫一般主要漫畫一般主要有標(biāo)題、畫面有標(biāo)題、畫面(包括文字包括文字) 、寓意、寓意 三部分組成，標(biāo)題和畫面是三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息顯性的信息，而寓意，而寓意 則是則是隱性的信息隱性的信息。 o要求解說漫畫內(nèi)容，揭示反映的社會(huì)現(xiàn)象、問題，要求解說漫畫內(nèi)容，揭示反映的社會(huì)現(xiàn)象、問題， 指明寓意、哲理或給人的啟示。指

21、明寓意、哲理或給人的啟示。 1.說明（描述）畫面說明（描述）畫面 2.揭示寓意揭示寓意 3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4.擬公益廣告 5.評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處 （為圖畫寫一段賞析文字） 漫畫題的命題形式漫畫題的命題形式: : 語言運(yùn)用題語言運(yùn)用題 漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成： 標(biāo)題：標(biāo)題：即題目，往往告知或暗示漫畫即題目，往往告知或暗示漫畫 的主題思想。的主題思想。 （可以沒有）（可以沒有） 主體：主體：是畫面各因是畫面各因 素的構(gòu)成畫情畫景。素的構(gòu)成畫情畫景。 畫注：畫注：是對(duì)畫面情景是對(duì)畫面情景 的提示與注解。的提示與注解。 （可以沒有（可以沒有) A A、描述、概括或說明漫畫內(nèi)容，揭示其反映、描述、

22、概括或說明漫畫內(nèi)容，揭示其反映 的社會(huì)現(xiàn)象、問題，指明其寓意等。的社會(huì)現(xiàn)象、問題，指明其寓意等。 請(qǐng)用簡潔的文字，請(qǐng)用簡潔的文字， 說明這幅漫畫的內(nèi)說明這幅漫畫的內(nèi) 容。容。 這幅漫畫的寓意這幅漫畫的寓意 是什么？是什么？ 例例1 1：根據(jù)下面一幅：根據(jù)下面一幅 漫畫，回答問題。漫畫，回答問題。 1.先提到漫畫標(biāo)題先提到漫畫標(biāo)題(或畫面的主體或畫面的主體)。 2.仔細(xì)觀察整體畫面仔細(xì)觀察整體畫面 背景與人物，人物的動(dòng)作、表情以及其他背景與人物，人物的動(dòng)作、表情以及其他 文字信息等文字信息等 。 3.按照一定的順序，抓住特征客觀描述畫面按照一定的順序，抓住特征客觀描述畫面 抓住能抓住能反映畫面寓

23、意的特征反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，進(jìn)行詳細(xì)描繪， 描述時(shí)只要求對(duì)描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身漫畫內(nèi)容本身加以說明，切加以說明，切 忌添枝加葉，主觀想象。忌添枝加葉，主觀想象。 4.語言要簡明、準(zhǔn)確。語言要簡明、準(zhǔn)確。 答案答案 這是一幅題為這是一幅題為蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆 柴柴的漫畫。畫面的的漫畫。畫面的中間中間是一個(gè)四方鍋臺(tái)，是一個(gè)四方鍋臺(tái)，上上 面面放著四個(gè)蒸屜，放著四個(gè)蒸屜，蒸屜上方蒸屜上方冒著熱氣，蒸屜上冒著熱氣，蒸屜上 自上而下寫著自上而下寫著“發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)”四個(gè)大字。四個(gè)大字。鍋臺(tái)的鍋臺(tái)的 灶口里灶口里燃燒著兩棵樹，燃燒著兩棵樹，樹干上樹干上寫著寫著“環(huán)

24、境環(huán)境”二二 字。字。 用用概括性概括性的語言，揭示的語言，揭示漫畫主題漫畫主題，指出漫，指出漫 畫的畫的弦外之音弦外之音，概括漫畫，概括漫畫給人的思考和警示給人的思考和警示。 揭示寓意揭示寓意 1 1、畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì) 象，象，要要聯(lián)系生活聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)由由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表，由表 及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不能就事論事。不能就事論事。 2 2、要語言簡明，一般可選用、要語言簡明，一般可選用“反映反映”“”“諷諷 刺刺”“”“揭露揭露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語作為概括寓意的等詞語作為概括寓意的謂

25、謂 語中心詞語中心詞。 答案答案 這幅漫畫的寓意是這幅漫畫的寓意是發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為 代價(jià)。代價(jià)。 說說說說下面漫畫下面漫畫的寓意的寓意 諷刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格的人諷刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格的人 解題思路：解題思路： o讀畫讀畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成 要素）要素） o析畫析畫（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系） o述畫述畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述） o悟畫悟畫（聯(lián)系（聯(lián)系生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想，進(jìn)行類比聯(lián)想， 揣摩創(chuàng)作意圖）揣摩創(chuàng)作意圖） 例：漫畫欣賞。例：漫畫欣賞。 請(qǐng)概括

26、漫畫的主要內(nèi)容。請(qǐng)概括漫畫的主要內(nèi)容。 你能說出漫畫的諷刺意義么？你能說出漫畫的諷刺意義么？ 解析解析： （1 1）讀畫。讀畫。先觀察畫面的構(gòu)成要素：長眼睛先觀察畫面的構(gòu)成要素：長眼睛 和手的地球帶著口罩、汽車和汽車尾氣；和手的地球帶著口罩、汽車和汽車尾氣； （2 2）析畫。析畫。弄清要素之間的關(guān)系：因?yàn)槠嚺逡刂g的關(guān)系：因?yàn)槠?尾氣，地球才戴上口罩；尾氣，地球才戴上口罩； （3 3）述畫。述畫。根據(jù)要求簡潔科學(xué)地表述。根據(jù)要求簡潔科學(xué)地表述。 （4 4）悟畫。悟畫。聯(lián)系現(xiàn)在的環(huán)境污染現(xiàn)象，寓意聯(lián)系現(xiàn)在的環(huán)境污染現(xiàn)象，寓意 就明了了就明了了人類過多的向空氣中排放廢人類過多的向空氣中排放

27、廢 氣，污染了地球的環(huán)境。我們應(yīng)該逐步改氣，污染了地球的環(huán)境。我們應(yīng)該逐步改 善地球的空氣質(zhì)量。善地球的空氣質(zhì)量。 請(qǐng)描述一下漫畫的主要內(nèi)容。請(qǐng)描述一下漫畫的主要內(nèi)容。(不超過不超過30個(gè)個(gè) 字字)( 2分分) 【參考答案】【參考答案】霧霾肆虐，房霧霾肆虐，房 子各個(gè)子各個(gè)“臉色臉色”很難看，雖很難看，雖 帶著口罩，亦咳個(gè)不停，真帶著口罩，亦咳個(gè)不停，真 是十面是十面“霾霾”伏。伏。（點(diǎn)到（點(diǎn)到 “霧霾霧霾”得得1分，點(diǎn)到分，點(diǎn)到“咳咳” 得得1分。同時(shí)，語言要表達(dá)分。同時(shí)，語言要表達(dá) 清晰。）清晰。） 請(qǐng)你說說這幅漫畫告訴了我們什么寓意？請(qǐng)你說說這幅漫畫告訴了我們什么寓意？ (2分分) 【參

28、考答案】【參考答案】諷刺人類諷刺人類 對(duì)環(huán)境的肆意破壞；呼對(duì)環(huán)境的肆意破壞；呼 吁人們要保護(hù)環(huán)境。吁人們要保護(hù)環(huán)境。 （2分。一點(diǎn)分。一點(diǎn)1分。）分。） B B、對(duì)漫畫進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。、對(duì)漫畫進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。 下面是一幅名為下面是一幅名為“小祖宗小祖宗”軍訓(xùn)軍訓(xùn)的漫畫，的漫畫，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)請(qǐng)你評(píng)一評(píng) 它的名字好在哪里。它的名字好在哪里。 我的孫子喲，這么熱還我的孫子喲，這么熱還 軍訓(xùn)，別曬壞了！軍訓(xùn)，別曬壞了！ 注意：要圍繞諷注意：要圍繞諷 刺或贊揚(yáng)的主體刺或贊揚(yáng)的主體 加以評(píng)述。加以評(píng)述。 答案答案 這個(gè)名字中的這個(gè)名字中的“軍訓(xùn)軍訓(xùn)”概括概括 了漫畫的內(nèi)容，了漫畫的內(nèi)容，“小祖宗小祖宗”反映了反

29、映了 生活中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象，生活中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象， 具有一定的諷刺意味。具有一定的諷刺意味。 我的孫子喲，這么我的孫子喲，這么 熱還軍訓(xùn)，別曬壞熱還軍訓(xùn)，別曬壞 了！了！ 觀察這幅漫畫，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。觀察這幅漫畫，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 (注：講課的是雞，聽課的是鴨注：講課的是雞，聽課的是鴨) C C、擬加標(biāo)題、擬加標(biāo)題 首先首先要弄清漫畫諷刺的主體要弄清漫畫諷刺的主體 （對(duì)象）和漫畫的主題。（對(duì)象）和漫畫的主題。 然后然后可圍繞諷刺的主體或主可圍繞諷刺的主體或主 題擬加標(biāo)題。題擬加標(biāo)題。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 擬寫漫畫標(biāo)題擬寫漫畫標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫的標(biāo)題是漫畫的眉目眉目

30、，它有，它有揭示漫畫寓揭示漫畫寓 意意或揭示或揭示諷刺對(duì)象諷刺對(duì)象的作用。的作用。 一般可采用一般可采用揭示主題揭示主題法、法、中心中心 事件描述事件描述法、法、引用（模擬）畫中人引用（模擬）畫中人 物語言物語言法、法、比喻比喻法等擬寫標(biāo)題。要法等擬寫標(biāo)題。要 能能概括內(nèi)容，揭示主旨。概括內(nèi)容，揭示主旨。 語言要求：語言要求： 1、準(zhǔn)確鮮明。、準(zhǔn)確鮮明。 2、幽默詼諧。、幽默詼諧。 觀察這幅漫畫，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。觀察這幅漫畫，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 (注：講課的是雞，聽課的是鴨注：講課的是雞，聽課的是鴨) 示例標(biāo)題：示例標(biāo)題： 外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行 ； 以其昏昏，使人昭昭以其昏昏

31、，使人昭昭； 紙上談紙上談“泳泳”終覺淺；終覺淺； 教鴨游泳雞為師；教鴨游泳雞為師； 門外漢誤人子弟；門外漢誤人子弟； “專家專家”授課；授課； 如此專家。如此專家。 （1 1）用一個(gè)成語或）用一個(gè)成語或 俗語為漫畫擬一個(gè)俗語為漫畫擬一個(gè) 能反映作品主題的能反映作品主題的 標(biāo)題（不超過標(biāo)題（不超過6 6字）。字）。 （2 2）用簡要的語言）用簡要的語言 介紹這幅漫畫的內(nèi)介紹這幅漫畫的內(nèi) 容。容。 答案答案 （1 1）例：望而卻）例：望而卻( (止止) )步、望而生畏、步、望而生畏、 目瞪口呆、獅子大開口等。目瞪口呆、獅子大開口等。 （2 2）某些公園景點(diǎn)，任意提高門票價(jià)某些公園景點(diǎn)，任意提高門

32、票價(jià) 格，仿佛門前的獅子張開血盆大口，使格，仿佛門前的獅子張開血盆大口，使 游客望而卻步。游客望而卻步。 認(rèn)真觀察這幅漫畫，按照要求回答下列問題。認(rèn)真觀察這幅漫畫，按照要求回答下列問題。 (1)請(qǐng)簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容。請(qǐng)簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容。(40字字 以內(nèi)以內(nèi)) （3分）分） (2)根據(jù)自己的理解，說出這幅漫畫的寓意。根據(jù)自己的理解，說出這幅漫畫的寓意。(30 字以內(nèi)字以內(nèi)) （2分）分） 參考答案：參考答案：一個(gè)老人一個(gè)老人 摔倒在地上，一群人摔倒在地上，一群人 在邊上圍觀卻無人伸在邊上圍觀卻無人伸 手扶助，擔(dān)心被老人手扶助，擔(dān)心被老人 的家屬誣陷成肇事者。的家屬誣陷成肇事者。 認(rèn)真觀

33、察這幅漫畫，按照要求回答下列問題。認(rèn)真觀察這幅漫畫，按照要求回答下列問題。 (1)請(qǐng)簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容。請(qǐng)簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容。(50字以內(nèi)字以內(nèi)) (2)根據(jù)自己的理解，說出這幅漫畫的寓意。根據(jù)自己的理解，說出這幅漫畫的寓意。 (30字以內(nèi)字以內(nèi))（2分）分） 參考答案參考答案：（：（2） 批判人與人之間批判人與人之間 缺乏信任，讓助缺乏信任，讓助 人者產(chǎn)生后顧之人者產(chǎn)生后顧之 憂。憂。 漫畫類歸納漫畫類歸納 描述畫面描述畫面 縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序 （描述說明性語言）（描述說明性語言） 揭示寓意揭示寓意 由表象含義到深刻內(nèi)涵由表象含義到深刻內(nèi)

34、涵（議論性語言）（議論性語言） 擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭示主旨, , 簡潔生動(dòng)有文采。簡潔生動(dòng)有文采。 ( (三三) )徽標(biāo)類徽標(biāo)類 o徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它往往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它往往 “言簡意賅言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含，高度凝煉，蘊(yùn)含 著豐富的寓意。著豐富的寓意。 o此類題要求考生介紹內(nèi)容、解釋此類題要求考生介紹內(nèi)容、解釋 含義、設(shè)計(jì)意圖或加以賞析。含義、設(shè)計(jì)意圖或加以賞析。 例例1：下圖是新的中國電信企業(yè)標(biāo)識(shí)，：下圖是新的中國電信企業(yè)標(biāo)識(shí)，試用簡潔試用簡潔 的文字對(duì)其構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義加以說明。的文字對(duì)其構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義加以說明。 例例2 2：下面的圖片是某體育項(xiàng)目

35、的會(huì)標(biāo)，下面的圖片是某體育項(xiàng)目的會(huì)標(biāo)，請(qǐng)你說請(qǐng)你說 出它的妙處。出它的妙處。 第一步，要宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）第一步，要宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）外形外形特特 點(diǎn)，注意點(diǎn)，注意中英文中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、 事物等。事物等。 “中國電信中國電信”英文首字母英文首字母“” 生動(dòng)的生動(dòng)的“中中”字字 兩個(gè)電話兩個(gè)電話 漢字漢字“比比” 兩個(gè)人劃船兩個(gè)人劃船 電話電話 溝通溝通 兩副牛角兩副牛角開拓進(jìn)取開拓進(jìn)取 經(jīng)緯線經(jīng)緯線 走向國際走向國際 鳥的雙翅鳥的雙翅蒸蒸日上蒸蒸日上 “” ” “中中”字字 中國電信中國電信 第二步，根據(jù)其外形進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想第二步

36、，根據(jù)其外形進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想。 第三步：條理清楚地表述。第三步：條理清楚地表述。 右圖右圖“中國郵政中國郵政”的的 標(biāo)志，請(qǐng)你用簡潔的標(biāo)志，請(qǐng)你用簡潔的 語言說明一下標(biāo)志中語言說明一下標(biāo)志中 所包含的意義。所包含的意義。 信鴿（整體）信鴿（整體）郵政的職責(zé)郵政的職責(zé) “中中”字（前部）字（前部）中國郵政中國郵政 外形外形聯(lián)想聯(lián)想含義含義 例析例析 推選推選“南京青年聯(lián)合會(huì)南京青年聯(lián)合會(huì)”標(biāo)識(shí)，要求從下面三標(biāo)識(shí)，要求從下面三 幅圖標(biāo)中推選一幅，并說明理由。幅圖標(biāo)中推選一幅，并說明理由。 小雨說：小雨說：“我推選第一幅圖標(biāo)，因?yàn)樗彝七x第一幅圖標(biāo)，因?yàn)樗媚暇?、用南京?青年兩個(gè)詞的英文首字母青年兩個(gè)

37、詞的英文首字母NYNY組合成了一只組合成了一只展翅高飛的雄展翅高飛的雄 鷹鷹，既代表了，既代表了南京青年聯(lián)合會(huì)南京青年聯(lián)合會(huì)，又顯示出南京青年在建，又顯示出南京青年在建 設(shè)新南京中的設(shè)新南京中的活力和朝氣活力和朝氣?！?你說：你說：“我推選第我推選第 幅圖標(biāo)（第一幅除外）幅圖標(biāo)（第一幅除外） 兩個(gè)人手拉手在跳舞兩個(gè)人手拉手在跳舞 一個(gè)一個(gè)“青青”字字 一個(gè)人展翅高飛一個(gè)人展翅高飛 青年聯(lián)合青年聯(lián)合 團(tuán)結(jié)和活力團(tuán)結(jié)和活力 南京青年心連心、團(tuán)結(jié)南京青年心連心、團(tuán)結(jié) 青年聯(lián)合會(huì)青年聯(lián)合會(huì) 活力和朝氣活力和朝氣 兩個(gè)兩個(gè)“青青”字變體字變體 兩個(gè)兩個(gè)“n”n”變形組成變形組成“心心”的圖形的圖形 （2

38、 2） （3 3） 應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)措施： o（1 1）了解一些中國的漢字文化，如漢字）了解一些中國的漢字文化，如漢字 的篆體、印章等。的篆體、印章等。 o（2 2）進(jìn)行一些數(shù)字和圖形的聯(lián)想訓(xùn)練。）進(jìn)行一些數(shù)字和圖形的聯(lián)想訓(xùn)練。 o（3 3）有條理的介紹一些事物。）有條理的介紹一些事物。 四、圖表題與其他專項(xiàng)題的結(jié)合四、圖表題與其他專項(xiàng)題的結(jié)合 （一）圖表題與其他知識(shí)能力考查（一）圖表題與其他知識(shí)能力考查 的結(jié)合的結(jié)合 1 1、與廣告題結(jié)合、與廣告題結(jié)合 如：仔細(xì)觀察右面的漫畫，按要求答題。如：仔細(xì)觀察右面的漫畫，按要求答題。 (1)(1)用簡潔的語言描述漫畫的內(nèi)容。用簡潔的語言描述漫畫的內(nèi)容。

39、(2)(2)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條有文采的廣告語。根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條有文采的廣告語。 2 2、與材料探究題結(jié)合、與材料探究題結(jié)合 如：第一小組的同學(xué)收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在發(fā)言中用這如：第一小組的同學(xué)收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在發(fā)言中用這 兩則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫兩則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫 助他們從下面兩則材料中各提取一條信息，讓他們的發(fā)言具有針助他們從下面兩則材料中各提取一條信息，讓他們的發(fā)言具有針 對(duì)性。對(duì)性。 材料一材料一 內(nèi)容內(nèi)容 范圍范圍 視力不良率視力不良率 初中生初中生高中生高中生大學(xué)生大學(xué)生 全國全國58.07%58

40、.07%76.02%76.02%82.68%82.68% 北京市北京市62.12%62.12%77.88%77.88%86.42%86.42% 材料二材料二 根據(jù)有關(guān)部門根據(jù)有關(guān)部門20052005年的調(diào)查，北京市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長，年的調(diào)查，北京市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長， 但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過一半，學(xué)生但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過一半，學(xué)生 肥胖率比肥胖率比5 5年前增長了年前增長了5050。 （材料引自有關(guān)部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告）（材料引自有關(guān)部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告） 從材料一提取的信息：從材料一提取的信息：_ 從材料二提取的信息：從材料二提取的信息： 3 3、與名著閱讀的結(jié)合、與名著閱讀的結(jié)合 如：初三年級(jí)準(zhǔn)備組織一次名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并如：初三年級(jí)準(zhǔn)備組織一次名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并 按要求事先做好如下工作。按要求事先做好如下