[高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式]高職人才培養(yǎng)模式

1、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式高職人才培養(yǎng)模式電子商勢(shì)屬新型產(chǎn)業(yè)，人才存呈不足，變化又極快。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無法滿足企業(yè)需求。 廣大高職院校只有強(qiáng)化特色、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)廚應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)生 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，才能避免以往人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的什么都學(xué)，什么都不 精的問題,才能真正加強(qiáng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。第一篇、了解企業(yè)對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的具體要求1.1綜合素養(yǎng)方面電子商務(wù)行業(yè)的大發(fā)展主要集中在近10年期間。特別是近5年,取得了數(shù)倍于gdp的發(fā)展速度。超高的發(fā)展速度一方面帶來了大呈的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面也暴露出電子商務(wù)企業(yè)的若 干不足，t匕如一般都處于創(chuàng)業(yè)期,企業(yè)制度

2、、企業(yè)文化不健全;又或者崗位節(jié)奏快、壓力大、 加班頻繁。這些對(duì)于目前的90后而言都是需要重點(diǎn)克服的。學(xué)校必須教會(huì)他們具備完善的職業(yè)觀、價(jià)值觀,能夠適應(yīng)高強(qiáng)度、快速率的工作節(jié)奏。1.2專業(yè)技能方面分析等，然后逬不同的企業(yè)在不同的時(shí)期對(duì)于電子商務(wù)人才的需求側(cè)重點(diǎn)不同，但抽象來看,主要分 成兩類：121電子商務(wù)運(yùn)營人員：按照崗位不同又可細(xì)分成三小類。推廣策劃人員：核心工作是提升流量轉(zhuǎn)化率和促銷活動(dòng)的策劃。(2)運(yùn)營專員：主要進(jìn)行商品銷售分析.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析、店鋪運(yùn)營行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化店鋪經(jīng)營策略的優(yōu)化。(3)數(shù)據(jù)分析師：通過數(shù)據(jù)分析，判斷網(wǎng)站(或平臺(tái))的健康狀況，可以評(píng)估運(yùn)營計(jì)劃執(zhí)行的效果，并為企業(yè)下一

3、步的行動(dòng)提供決策依據(jù)。1.2.2電子商務(wù)技術(shù)性人才主要是美工設(shè)計(jì)人員。電商賣的就是圖片和文字，美工人員要求具備視覺營銷的思維，設(shè)計(jì)能力強(qiáng),并熟悉 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技巧。上述崗位占據(jù)了企業(yè)對(duì)電子商勢(shì)專業(yè)需求臺(tái)的70%，專業(yè)性較強(qiáng)，實(shí)踐能力要求較高。然而崗位群雖易于趣，但電商應(yīng)用的新工具和新手段卻層出不窮。知識(shí)的有效期變得非常短。毫不夸張的說電商行業(yè)每6個(gè)月就會(huì)發(fā)生一次巨變。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式與電商行業(yè)快速更新的知識(shí)結(jié)構(gòu)間存在著很大的矛盾。二、加強(qiáng)高職電子商務(wù)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的方法方面是實(shí)踐性的基本要求，另一方面是短平快的行業(yè)發(fā)展，在人才培養(yǎng)的過程中取 得知識(shí)性和技能技巧的平衡是關(guān)鍵。2.1走產(chǎn)教融合之路黨的十八

4、屆三中全會(huì)提出了 要力噥現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合 作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的猜神。在專業(yè)建設(shè)上,應(yīng)該和企業(yè)深度合作。高職院校一般為省屬或市屬院校，建立的目的都是為了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在實(shí)施過程中，以行業(yè)協(xié)會(huì)為主體，確走專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);以工作過程為導(dǎo)向，構(gòu)建具有 產(chǎn)品知識(shí)的復(fù)合型電子商務(wù)人才方案。有條件的還可以探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。依托行業(yè)和企業(yè),校企合作開發(fā)課程，鼓勵(lì)師生承接企業(yè)橫向課題，解決企業(yè)實(shí)際需 求。2.2舉以京促學(xué)的大旗所謂以塞促學(xué)就是要求學(xué)生積極參加各級(jí)各類電子商務(wù)大塞和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大害。鼓勵(lì)學(xué)生提岀對(duì)實(shí)際問題的思考，將固化的知識(shí)逬行有效的應(yīng)用和遷移。將以

5、壽促學(xué)，以塞代訓(xùn)教學(xué)方法引入到教學(xué)中去，促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案由封閉 轉(zhuǎn)向開放。學(xué)生能將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)得到相應(yīng)的應(yīng)用和鞏固，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力,尤其 是團(tuán)隊(duì)的合作精神和溝通能力。同時(shí)在方案設(shè)計(jì)策劃的過程中,倒逼學(xué)生去了解企業(yè),去畐4A企業(yè)的價(jià)值觀和企業(yè)文 化，真真正正的參與到以企業(yè)為實(shí)際背景的項(xiàng)目中去,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),客觀上提升其 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2.3突岀跨界特色首先是培養(yǎng)目標(biāo)的跨界?！笨缃纭比瞬攀请娮由虅?wù)行業(yè)的最爰。比如一個(gè)好的電商運(yùn)營人才必須既精通互聯(lián)網(wǎng)，又精通營銷推廣;一個(gè)好的電商視覺設(shè) 計(jì)必須既精通設(shè)計(jì)美學(xué),又精通視覺營銷。在素質(zhì)培養(yǎng)上，則要統(tǒng)籌考慮專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德與契

6、約精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)同合 作能力的并行培養(yǎng)。具次是課程設(shè)置的跨界。不桃泥于傳統(tǒng)的理論或是實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)授課方式。對(duì)于實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的課程，宜采用短時(shí)間、高強(qiáng)度、緊湊型的教學(xué)模式，通過短 時(shí)間的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,加深學(xué)生印象（結(jié)合艾賓浩斯曲線）。同時(shí)可將原先分5個(gè)學(xué)期開設(shè)的6-7門專業(yè)課，整合成3-4門課,比如分成電商美工 課、電商客服課、數(shù)據(jù)分析課、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐課等。并將此類課程分成若干個(gè)模塊,按照認(rèn)識(shí)規(guī)律由淺入深，分學(xué)期進(jìn)行訓(xùn)練，逐步展開。三、結(jié)束語電子商務(wù)屬新型產(chǎn)業(yè)，人才存星不足,變化又極快。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無法滿足企業(yè)需求。廣大高職院校只有強(qiáng)化持色、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，逬一步增強(qiáng)高

7、職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，才能避免以往人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的什么都學(xué)，什么 都不精的問題,才能真正加強(qiáng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。第、高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題1、專業(yè)課程設(shè)置不合理高職電子商勢(shì)專業(yè),是為了滿足我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，集經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué) 技術(shù)和電子商務(wù)的應(yīng)用，實(shí)踐型復(fù)合專業(yè)人才。目前很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)往往是側(cè)重于某一點(diǎn),導(dǎo)致培養(yǎng)的電子商務(wù)人才知識(shí) 面較窄，不符合市場(chǎng)的要求，難以滿足電子商務(wù)行業(yè)的復(fù)合型人才需求2。這種不合理的專業(yè)課程設(shè)置，脫離了電子商勢(shì)行業(yè)的實(shí)際需求，不能滿足電子商務(wù)企 業(yè)的人才需求，使得學(xué)生不能很好地就業(yè),企業(yè)沒有高素質(zhì)的人才,影響了我國電

8、子商務(wù)行 業(yè)的發(fā)展。2、人才培養(yǎng)走位模糊目前，很多高職院校，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)不明確,人才培養(yǎng)走位 模糊，沒有掌握電子商勢(shì)人才的培養(yǎng)方向。很多電子商勢(shì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)自身學(xué)校的優(yōu)勢(shì),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,些 電子商務(wù)高職院校就側(cè)重于學(xué)高職電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究文/廖衛(wèi)紅生的 應(yīng)用能力,這些學(xué)校的問題都在于盲目的開展教學(xué)活動(dòng)，沒有結(jié)合市場(chǎng)需求,對(duì)于電子商務(wù) 人才培養(yǎng)走位模糊。由于電子商勢(shì)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，各高職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)還處于摸索階段， 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容都不完善，隨著我國電子商勢(shì)的快速發(fā)展，高職院校 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，不可能完全跟

9、上市場(chǎng)需求的變化，不能很好地把握電子商勢(shì)行業(yè)的 發(fā)展趨勢(shì)。3、缺乏應(yīng)用實(shí)冊(cè)學(xué)電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),專業(yè)所需的項(xiàng)目實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù) 策劃、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等都需要學(xué)生具有熟練的應(yīng)用實(shí)踐能力3，但是目前很多高職院校 的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué),只是停留在課本上的理論知識(shí)教學(xué)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。另外還有一些學(xué)校有電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)設(shè)施落后,學(xué)生多是在 電子商務(wù)的模擬軟件上逬行操作練習(xí)，但是，這種電子商務(wù)模擬軟件和實(shí)際的電子商務(wù)環(huán)境 相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒有實(shí)質(zhì)意義的幫助，缺乏系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)踐 教學(xué)，阻礙了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生良好的發(fā)展。二、高職電子商務(wù)

10、專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式1、訂單式人才培養(yǎng)模式高職院校想要培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)踐型職業(yè)技術(shù)人才，就必須改變傳統(tǒng)的以課堂為主 的電子商務(wù)教學(xué)模式，積極推行電子商勢(shì)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，和企業(yè)建立深層次的電子 商務(wù)人才培養(yǎng)模式。高職院校要充分了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，電子商務(wù)企業(yè)的人才需求要求，對(duì)電 子商務(wù)行業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查硏究，和電子商務(wù)行業(yè)中，一些重要的企業(yè)建立校企合作，共同制 走電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)技術(shù)方案，使學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)技能和 職業(yè)技能需求對(duì)接的越來越準(zhǔn)確頃利地就業(yè)在崗位上充分發(fā)揮自己的電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì), 訂單式人才培養(yǎng)模式是一種和企業(yè)深入合作的人才培養(yǎng)模式?！庇?/p>

11、單式”人才培養(yǎng)模式主要是在高職學(xué)校和企業(yè)建立校企合作后,明確企業(yè)所需求 的電子商務(wù)人才標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)這樣的人才標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)共同制走電子商務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃方 案，使學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)目標(biāo)和企業(yè)的需求高度一致，保證學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促逬高質(zhì)量就 業(yè)。訂單式人才培養(yǎng)模式最大的優(yōu)點(diǎn)在于，企業(yè)根據(jù)自己的人才需求對(duì)高職院校下了 人才訂單，學(xué)校根據(jù)訂單的標(biāo)準(zhǔn)和要求來制走電子商務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)企業(yè)所 需求的人才，最后把學(xué)生直接輸送到訂單”企業(yè)，完美地完成就業(yè)接軌。這種人才培養(yǎng)模式,省去了學(xué)生選專業(yè)到就業(yè)之間的很多環(huán)節(jié),高效地促成就業(yè)。2、2+1人才培養(yǎng)模式2+1人才培養(yǎng)模式將高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的教學(xué)安排分為

12、兩個(gè)主要的階 段:第一學(xué)年第二學(xué)年,學(xué)生主要在學(xué)校接受電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)教育,學(xué)校主要安排學(xué)生 對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);第三學(xué)年，組織 學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，通過在崗的職業(yè)技能實(shí)踐，提高學(xué)生的電子商勢(shì)實(shí)踐應(yīng)用能力， 綜合利用學(xué)校和企業(yè)的資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),進(jìn)行教與學(xué),學(xué)與做相結(jié)合的訓(xùn)練，提高學(xué)生的電 子商勢(shì)專業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)踐型電子商勢(shì)職業(yè)技術(shù)人才的教 學(xué)目標(biāo)4。這種2+1人才培養(yǎng)模式推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)共同參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)，兩年在 學(xué)校接受電子商勢(shì)基礎(chǔ)教育，一年在企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)技能培訓(xùn)。校內(nèi)教育在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,

13、結(jié)合實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié),旨在提高學(xué)生 的基礎(chǔ)知識(shí)水平,學(xué)生在企業(yè)的一年在崗實(shí)習(xí),主要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)工作,通過實(shí)踐提高職業(yè) 技能，根據(jù)在崗的實(shí)際工作內(nèi)容選擇合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，在企業(yè)和老師的共同幫助和指導(dǎo) 下,最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。2+1人才培養(yǎng)模式作為高職院校通常采取的校企合作人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)應(yīng)用 實(shí)踐型電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)人才發(fā)揮著重要的作用。3、校企合作共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地人才模式通常高職院校缺乏資金和技術(shù),很難獨(dú)立建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于高職院校的電子商務(wù)教學(xué)有著重要的作用,是實(shí)現(xiàn)高職院校電子商務(wù)專 業(yè)教學(xué)目標(biāo)的保障。通過企業(yè)投資來建立擁有先進(jìn)科技，設(shè)備齊全，功能完備，并且和企業(yè)準(zhǔn)確對(duì)接的校 企合作電子商勢(shì)實(shí)訓(xùn)基地。校企合作共同建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，能為學(xué)校解決資金問題，提高電子商勢(shì)實(shí)訓(xùn)基 t也的規(guī)模質(zhì)臺(tái)，提高學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐應(yīng)用能力,滿足企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，順利促 進(jìn)就業(yè)。校企合作共同建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地,可以采用學(xué)校提供電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教師資 源，企業(yè)投資先進(jìn)的設(shè)備和提供電子商務(wù)專業(yè)J旨導(dǎo)人員的方式,通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)基t也，提高學(xué) 生的電子商務(wù)職業(yè)素質(zhì)，滿足企業(yè)所需求的電子商務(wù)人才標(biāo)準(zhǔn)，解決企業(yè)招募電子商務(wù)職業(yè) 技術(shù)人才困難和高職院校電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。高職院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作,共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐表明,通過這種人才