六年級語文卷面分析

1、金鳳區(qū)20152016學年度第一學期期末檢測卷 面 分 析 表學校（公章）： 年級 六年級 學科 語文 一、成績統(tǒng)計：總?cè)藬?shù)總分平均分A級B級C級D級E級人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%15811307.571.5731.97346.26037.91811.331.8優(yōu)秀及格不及格注：各學科均按照：90分（含90分）以上為A級；75-89（含75分）為B級；60-74（含60分）為C級；40-59（含40分)D級；39分以下為E級進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，保留兩位小數(shù)（考慮中學試卷最后20分難度較大，中學語、數(shù)、英也按此分數(shù)統(tǒng)計）。二、卷面分析：（1）試卷質(zhì)量分析：本次六年級語文試卷滿分為100分，。共分為

2、三個部分：積累運用48分，閱讀理解22分，習作30分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第三學段語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。（2）學生答卷情況分析： 一、積累運用。1、看拼音，寫詞語考查了生字詞語掌握情況。學生失分較多。學生的失分主要集中在“朦朧、魁梧”，原因是由于平時練習時很容易多一筆少一筆的寫錯。教師平時糾正、強化不太及時?？磥斫處熃窈蠼虒W生字新詞時不能只抓住重點詞語，對易讀、易寫錯字、冷僻字，乃至常用字也應(yīng)重點教學。2、解釋所填字的意思，部分學生知識面太窄，記得不牢，這道題全年級沒有幾個

3、全對的。尤其是對曲高和寡中的“寡”的解釋。3、詩句、名言積累及填空題錯誤較少，學生答題效果較滿意。二、閱讀與理解。1、試卷中沒有出現(xiàn)課內(nèi)閱讀，但是這篇課外閱讀處處體現(xiàn)著從課文中學習到的分析文章的方法，但是答題不理想。2、課外閱讀題，此題考查的是學生對文章的理解程度，學生對理解性的題目，讀文不透徹，理解有偏差，也有部分的學生語言組織差，沒有說到關(guān)鍵之處，還有些學生分段方式、位置不對。三、習作。(總分30分)題目是：XX在哪安家。這類篇習作，是圍繞本冊課本第四單元的主題“珍惜資源，保護環(huán)境”入手。部分同學寫得較短，內(nèi)容單薄，重點不突出，細節(jié)不詳實。個別成流水帳的方式寫下來，說服不夠有力，沒有突出“

4、好”字,語句不夠真實感人。但是大部分學生在作文上都拿到了高分，習作答題還是比較滿意的。學生答卷中存在的問題： 看拼音寫詞語學生的失分主要集中在易混淆的詞語，原因是由于平時練習時很容易多一筆少一筆的寫錯。教師平時糾正、強化不太及時。組詞有個別學生分的不清楚意義，組詞盲目。看來教師今后教學生字新詞時對易讀、易寫錯字、冷僻字，乃至常用字應(yīng)重點教學。成語中對字的理解，部分學生知識面太窄，找得不準，有失分。詩句、名言積累及填空題錯誤較少，學生答題效果較滿意。課外閱讀題，此題考查的是學生對文章的理解程度，學生掌握的也好，學生對理解性的題目，讀文不透徹，理解有偏差，畫句子不準，也有部分的學生語言組織差，沒有

5、說到關(guān)鍵之處，還有些學生分段方式、位置不對。三、改進措施：1、要繼續(xù)重視識字詞積累。本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要讓學生多讀至誦，不但要會背、會寫，二期要能夠?qū)W以致用。今后要在平時多背背美文佳句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。2、習作教學要在敘事上下功夫。讓絕大多數(shù)同學寫“不少于400字的句子通順，富有真情實感的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。這跟平時知識的積累是分不開的。這就要求教師在學生練習寫做的過程中要有具體的指導(dǎo)，因材施教。并提供充分練筆的機會，而且更應(yīng)要求學生以我手寫我心，寫出真實感人的文