江西省上饒市鉛山縣致遠(yuǎn)中學(xué)2016_2017學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一周周測(cè)試題重點(diǎn)班

1、2016-2017學(xué)年度上學(xué)期鉛山致遠(yuǎn)高中高一語(yǔ)文重點(diǎn)班第一周周測(cè)試卷姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文字，完成后面題目。雨中岳麓岳麓的春雨來(lái)得早，來(lái)得快，還有它獨(dú)特的韻味，不僅可看、可聽(tīng)、可淋，還可賞可想。春雨像把 把細(xì)線在空中萬(wàn)簇齊發(fā)穿插在大地的物件上。雨除了是鄉(xiāng)愁的外衣，它還是天地相接的唯一可感知 的細(xì)線。這些日子在雨中我品味到的不僅是雨本身由舌入心的真實(shí)味道，更多的是站在雨中我領(lǐng)略 到了故鄉(xiāng)雨的精魂。岳麓山南接衡岳，北望洞庭，西臨蒼翠原野，東瞰故水湘江，靜若蛟龍潛伏于大地，動(dòng)如萬(wàn)馬奔騰 于云間，遠(yuǎn)視如一天然屏障側(cè)立湘水西畔，與浩浩湘江相呼應(yīng)，乃我瀟湘之大

2、觀。第一次走進(jìn)岳麓 山時(shí)已是傍晚時(shí)分了，走在上山的階梯上，有晉朝的羅漢松、唐代銀杏、宋時(shí)香樟、明清楓栗等名 貴古樹(shù)偉岸蓊郁的生于路旁，時(shí)近黃昏，再加上山間霧氣縈繞讓人視野不盡開(kāi)闊，但是古樹(shù)的老干虬枝蒼勁挺拔直聳入云的身影還是十分清楚的。在很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)見(jiàn)山澗泉水潺潺流動(dòng)的聲音， 特別是水流撞擊石頭上發(fā)出的清脆聲音更是岳麓山上終年不絕的悅耳音符。此時(shí)紅楓層林盡染，紅橘滿掛枝頭，使麓山充滿了詩(shī)情畫(huà)意。到過(guò)岳麓山的人如果不細(xì)心的話還不見(jiàn)得能發(fā)現(xiàn)在山林岳壑 蒼松翠柏之間還有靈芝異寶的存在，聚山間之靈氣、生萬(wàn)物之精魂，卻是奇妙景致。此山之間萬(wàn)壑 千巖、幽泉千縷，走入其中很有曲徑通幽之感，古木綠得幽，在

3、傍晚的景色下幽得讓人覺(jué)得入骨三 分。奇巧的是剛走到半山腰時(shí)天空竟飄起了細(xì)細(xì)雨絲，不覺(jué)之中雨還越下越起勁，在雨的滋潤(rùn)下麓 山顯得更幽了，泥土里慢慢地冒出了霧氣，慢慢地漫過(guò)我的大腿爬到我的身上來(lái)，我一時(shí)興起把上 衣脫了讓自己的身體浸泡在這靈山霧氣之中。第二次爬岳麓山的時(shí)候我們特別選好了一個(gè)晴天，可是等我們爬到山頂?shù)臅r(shí)候天還是下起了雨，看 來(lái)我與岳麓是跟雨有緣了，站在飛來(lái)石上可感覺(jué)自然的驚奇，放眼望去湘江映入眼簾，秀美傳奇的 橘子洲搶先吸引眾人的目光，“橘子洲”取自毛澤東沁園春長(zhǎng)沙“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭” 一詞。站在岳麓山頂，俯瞰湘江，而橘子洲更像是一艘永不沉沒(méi)的航空母艦航行于湘江之上， 見(jiàn)

4、到此景方知誰(shuí)人可主世間沉浮了。在淅淅瀝瀝的雨中沿山而下到了云麓峰北側(cè)小月亮坪上方時(shí)有一座墓坐西朝東，俯瞰著英雄的長(zhǎng)沙城，這便是革命軍總司令黃興的墓。此墓地勢(shì)開(kāi)闊，且有湘江環(huán)繞，四周綠草如茵，“極目楚天舒” 襯出了先烈生前馳騁疆場(chǎng)、叱咤風(fēng)云的壯烈氣勢(shì)和“心底無(wú)私天地寬”的坦蕩豪情。在黃興墓的下面，白鶴泉旁，一處在松柏懷抱中十分清幽肅靜的地方躺著那位著名的“護(hù)國(guó)將軍”蔡鍔，孫中山在悼念他的挽聯(lián)中寫(xiě)道：“平生慷慨班都護(hù)，萬(wàn)里間關(guān)馬伏波?！卑褜④姳茸魍豆P從 戎的班超和東漢的伏波將軍馬援，足見(jiàn)將軍功績(jī)可彪青史。除此之外，岳麓山上有很多革命者的合墓，在風(fēng)景獨(dú)秀的山地里安息著革命先烈們，這樣的景觀在其他地方

5、是不多見(jiàn)，在雨中，更有一種活的 靈魂飄飛在岳麓山上。在山腳舍利塔不遠(yuǎn)處有一座愛(ài)晚亭傲然立于山間，看到此亭就不得不想起唐代詩(shī)人杜牧那首“停車(chē) 坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)來(lái)。愛(ài)晚亭是革命活動(dòng)的圣地，毛澤東青年時(shí)代在第一師范求 學(xué)時(shí)，常與羅學(xué)瓚、張昆弟等人一起求知于岳麓書(shū)院，與蔡和森等聚會(huì)于愛(ài)晚亭下，縱談時(shí)局，探 求真理。站在愛(ài)晚亭前抬頭便可清楚地看見(jiàn)毛澤東的親筆題詞。歷經(jīng)歲月的滄桑，雨中的愛(ài)晚亭依 舊那么地璀璨。走到岳麓山腳下，“岳麓書(shū)院”四個(gè)大字清晰地呈現(xiàn)在眼前。岳麓書(shū)院始建于北宋開(kāi)寶九年（公元976 年），歷經(jīng)宋、元、明、清時(shí)勢(shì)變遷，延及晚清（1903年）改制為湖南高等學(xué)堂，至此標(biāo)志舊式

6、書(shū)院制度向近代新式教育轉(zhuǎn)變，1926年正式定名為湖南大學(xué)。至今仍為湖南大學(xué)下屬的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，歷史已逾千年，是世所罕見(jiàn)的“千年學(xué)府”。岳麓書(shū)院大門(mén)上的對(duì)聯(lián)，“惟楚有材，于斯為盛”，道盡了岳麓書(shū)院歷史上人才輩出的事實(shí)。在這里聚集過(guò)各朝各代有名的文人墨客，在這里一直流淌著經(jīng)世 致用、敢為天下先的湖湘文化的血脈。千年的風(fēng)雨也不曾撼動(dòng)它在中國(guó)歷史上的地位，這就是她引 以為傲的地方。雨中岳麓讓人耳目一新，讓我流連忘返、永不懈怠，在多次雨的洗禮中我領(lǐng)悟到了故鄉(xiāng)雨的精魂，那就是麓山墓、愛(ài)晚亭、橘子洲和千年學(xué)府！（選自博文，有改動(dòng)）1 .下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A. 散文以“雨”為線索，

7、由眼前的春雨引出對(duì)岳麓山兩次游歷的回憶，而兩次游覽作者都在雨中感受到了岳麓山的魅力。B. 作者按照空間轉(zhuǎn)移的順序敘述兩次雨中游岳麓山的經(jīng)過(guò)，又以時(shí)間先后的順序敘述在岳麓山看到 的風(fēng)景名勝。C. 雨中的景物是散文描寫(xiě)的重點(diǎn)，岳麓山的參天松柏在雨中顯得更加莊嚴(yán)肅穆，它們永遠(yuǎn)在護(hù)衛(wèi)著 烈士的英靈。D. 在作者的筆下，岳麓山與橘子洲的景物遙相呼應(yīng)，山上景物，水中“航母”，互為映襯，成為岳麓 山的一道美麗風(fēng)景線。E. 綜合全文來(lái)看，作者認(rèn)為雨與“我”有緣，洗滌了“我”的心靈上的私念，讓“我”感悟到故鄉(xiāng)雨的精魂。2 散文寫(xiě)到“橘子洲更像是一艘永不沉沒(méi)的航空母艦航行于湘江之上，見(jiàn)到此景方知誰(shuí)人可主世間 沉浮

8、了”，你怎樣理解？答：3.文中主要寫(xiě)了兩次游岳麓山的經(jīng)歷，側(cè)重點(diǎn)有何不同？分別有何作用？答：4 文章開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“故鄉(xiāng)雨的精魂”，請(qǐng)結(jié)合全文探究“精魂”的內(nèi)涵。答：（二） 閱讀下面的文字，完成后面題目。麥茬地里的母親李星濤 麥子已跟著割麥人回家了，只剩下麥茬地，默默地躺在陽(yáng)光下，宛如剛分娩過(guò)的嫂子，幸福而疲 憊。 臨近中午，陽(yáng)光在麥茬地里越聚越厚，仿佛變成了光亮的液體，無(wú)聲地流動(dòng)起來(lái)。那些麥秸兒呢, 也像是本來(lái)就飽含著陽(yáng)光汁液似的，汁液仿佛正順著麥茬口兒，不緊不慢地向外流淌著。 這時(shí)候，我的母親卻正在麥茬地里拾麥穗。她扎著黑頭巾，睜著昏花的雙眼，彎一下腰，拾起一 穗麥子，拾起一穗麥子，彎一

9、下腰，好像是在給麥茬地行著一種古老虔誠(chéng)的謝禮。母親是一個(gè)左撇 子，她左手撿起麥穗，再交給右手保管，右手拿不下了，左手里也撿滿了，母親這才將兩只手里的 麥子合在一起，扯根麥秸，麻利地一纏一繞一挽，一把金疙瘩似的麥把子便躺在身后的麥壟里了。 母親在前面拾著，麥把子就在后面緊緊跟隨著，讓人感覺(jué)不是母親在尋覓著麥子，而是那些麥子在 主動(dòng)尋找著母親。那種執(zhí)著的追隨，就如同是一首漂泊的古詩(shī)在苦苦追隨著真正的主人。拾穗的間 隙，母親偶爾也會(huì)直起腰，抬起頭望望遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方雖然沒(méi)有米勒拾穗者中的教堂，卻站立著一 排排綠蔭掩映的村莊，像綠色的島嶼一樣，在母親的目光里生動(dòng)地迤邐著。 四周很靜，母親的身前是麥茬地，身后

10、還是麥茬地，只有云雀在云影里唱著歌兒給母親聽(tīng)。母親 很喜歡云雀，稱(chēng)它為麥地鳥(niǎo)。拾穗時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)了云雀窩，總會(huì)轉(zhuǎn)著圈兒，慈祥地看一會(huì)兒，但從 不用手碰一下窩里的蛋卵。母親說(shuō)，云雀只要一聞到蛋卵上的汗味，便不會(huì)來(lái)孵了。小時(shí)候，我見(jiàn) 過(guò)云雀蛋，大如麻雀蛋，上面綴滿了斑點(diǎn)，恰似嫂子懷孕時(shí)臉上飛滿的蝴蝶。那時(shí)候，我之所以愿 意跟著母親下田拾麥，純粹是想在麥茬地里捉到幾只幼小的云雀來(lái)喂養(yǎng)，但終因母親的阻攔而未能 - 3 -如愿。在我的記憶里，云雀總是和麥地與母親緊緊聯(lián)系在一起的，以至于我每次看到云雀從麥地里 快速飛向晴空時(shí)，總以為那生靈根本不是鳥(niǎo)，而是受神靈點(diǎn)化過(guò)的泥塊，是母親麥地里飛翔的靈魂。 母親白天

11、拾回了一大蛇皮袋子麥穗，晚上便將麥穗鋪放在干凈的地方，用棒槌輕輕地捶著。捶下 了的麥粒，再用簸箕上下顛動(dòng)，揚(yáng)去麥殼和塵土，放到弟弟家的樓房頂上晾曬。另怖家里曬了麥子， 母親是從來(lái)不用擔(dān)心雷雨會(huì)突然降襲的。十幾年來(lái)，母親那條患關(guān)節(jié)炎的腿就是準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)， 只要那條腿哪天晚上開(kāi)始發(fā)癢生痛，并且里面像是有大群螞蟻在搬家，那么第二天天氣準(zhǔn)會(huì)發(fā)生變 化，不是陰天，就是下雨。別人都為得了這種病而痛苦，可母親卻為得了這種病而暗自慶幸。是這 條病腿幫助了母親，讓她始終走在了好多雨水的前面。 從麥子開(kāi)鐮到黃豆耩進(jìn)地里，母親的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麥子獨(dú)霸著。雖然每年一到 麥季，我在電話里反復(fù)勸說(shuō)她不要再

12、下地拾麥了，我一個(gè)月的工資就可買(mǎi)回一大堆麥子，但母親根 本不聽(tīng)我的話。她說(shuō)，“黃金落地，老少?gòu)澭?，自古以?lái)就是這樣。再說(shuō)，買(mǎi)來(lái)的麥子能和拾來(lái)的 麥子一樣嗎？因此，每年麥季過(guò)后，總會(huì)有五六蛇皮袋拾來(lái)的麥子堆碼在母親的床頭。那些麥子讓 母親彎過(guò)多少次腰，流過(guò)多少汗水，我永遠(yuǎn)也說(shuō)不清楚。我只知道，母親早晨出門(mén)時(shí)，身子是朝向 麥茬地的，影子是朝向村莊的；傍晚回家時(shí)，身子朝向了村莊，影子卻朝向麥茬地。當(dāng)母親的身子 和影子合為一體時(shí)，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可愛(ài)的村莊里，要么會(huì)像父親一樣永遠(yuǎn) 沉睡在金黃的麥地里。但我相信，無(wú)論是睡在村莊里，還是睡在麥地里，只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的云雀

13、歌唱，我的母親就一定會(huì)睡得很踏實(shí)，睡得很幸福。(選自文匯報(bào)，有刪改)5 文章第段對(duì)麥茬地的描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？答：6.解釋下面兩句話在文中的含意。(1) 只剩下麥茬地，默默地躺在陽(yáng)光下，宛如剛分娩過(guò)的嫂子。答：(2) 那生靈根本不是鳥(niǎo)，而是受神靈點(diǎn)化過(guò)的泥塊，是母親麥地里飛翔的靈魂。答：7文章細(xì)致地描寫(xiě)了母親在麥茬地里拾麥穗的情形，這樣寫(xiě)的目的是什么？&結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō) 說(shuō)文章最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。答：評(píng)卷人得分9 下列句子中都含有通假字的一組是（21 分) 召有司案圖。 今其智乃反不能及。 法令亡常。 君子生非異也。 鍥而不舍，金石可鏤。 頒白者不負(fù)戴于道路矣。

14、合從締交，相與為一。 得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。A. B. C. D. 10. 下列各句翻譯正確的一項(xiàng)是A. 此非曹孟德之困于周郎者乎？一一這不是曹孟德圍困周郎的地方嗎？B. 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。一一多情善感的人應(yīng)笑自己，頭發(fā)早斑白了。C. 即今之傫然在幕者也。一一就是現(xiàn)在整齊并排地安放在墓里的五人。D. 古今一體，安在其不辱也？從古至今都一樣，哪里有不受屈辱的呢？閱讀下面的文字，完成小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？ ”荊卿曰：“微太子言,臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千

15、斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹,丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？ ”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？ ”樊於期乃前曰：“為之奈何？ 荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇 報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切

16、齒拊心也，乃今得聞教！ ”遂自刎。A.誠(chéng)能得樊將軍首 B顧計(jì)不知所出耳C. 秦王必說(shuō)見(jiàn)臣D. 進(jìn)兵北略地11. 下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）誠(chéng)：的確。顧：不過(guò)，只是。表示輕微的轉(zhuǎn)折。說(shuō)：通“悅”，喜歡，高興。略：掠奪、奪取。丹不忍以己之私以其無(wú)禮于晉 因人之力而敝之 乃請(qǐng)荊卿曰12. 對(duì)下列句中加橫線詞語(yǔ)用法意義相同的一項(xiàng)是（）A. 臣乃得有以報(bào)太子B. 常痛于骨髓C. 而右手揕其胸D. 乃遂私見(jiàn)樊於期13. 從后兩段文字內(nèi)容看，對(duì)荊軻形象評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（A. 擅長(zhǎng)辭令，一席話以誠(chéng)感人，終使樊將軍甘心自刎獻(xiàn)首。B. 果斷堅(jiān)決，見(jiàn)太子丹“不忍”，便“私見(jiàn)樊於期”以促成其事。C.

17、工于心計(jì)，正確判斷行刺秦王的關(guān)鍵在于取信秦王。D. 心狠手辣，為取“信物”誘使樊將軍自刎。14. 翻譯下面的句子（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)（12分）15. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） 看萬(wàn)山紅遍， ，漫江碧透， 。（2）攜來(lái)百侶曾游。 。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣， 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 。（4）我希望逢著/ 一個(gè)丁香一樣的/。16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.（1） 騏驥一躍，不能十步， ，功在不舍。（荀子勸學(xué)）（2） 總角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（詩(shī)經(jīng)氓）（3） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

18、。（李白蜀道難（4） 天下云集響應(yīng)， 。（賈誼過(guò)秦論）（5） 復(fù)為慷慨羽聲， ，發(fā)盡上指冠。（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王）（6） 巖扉松徑長(zhǎng)寂寥， 。（孟浩然夜歸鹿門(mén)歌）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞（3分）17.看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？18.概括此部分景物描寫(xiě)的角度和作用。（3分）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)（20）19 從下列人物中任選一位，寫(xiě)一段評(píng)論。要求：抓住人物特點(diǎn)，評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)；至少選擇兩種修辭手法，表述富有文采;100字左右。- 11 -劉邦、項(xiàng)羽、荊軻、徐志摩、燭之武 答: 20.將下面幾個(gè)句子用一個(gè)單句的形式表述出來(lái)

19、。1893年毛電視劇毛澤東是由中央電視臺(tái)聯(lián)合拍攝的，全景式展現(xiàn)了偉人毛澤東的一生，該劇以 澤東誕生到1949年新中國(guó)成立這段波瀾壯闊的歷史進(jìn)程為背景。請(qǐng)以“溫暖心靈”為題目，自選角度，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。評(píng)卷人得分21.作文（40分）六、作文（40分）參考答案1. AC2 將居于湘江中的橘子洲比喻成航空母艦，形象地寫(xiě)出了橘子洲的自然位置、形態(tài)特征和歷史地 位；橘子洲曾經(jīng)是一代偉人毛澤東學(xué)習(xí)生活和立志報(bào)國(guó)的地方，他從這里出發(fā)走上革命道路，帶 領(lǐng)全國(guó)人民創(chuàng)建了新中國(guó)，從此讓中華民族走向偉大的復(fù)興之路。3.第一次以寫(xiě)自然景觀為主，突出了岳麓山壯觀神奇、古樸清幽、充滿詩(shī)情畫(huà)意的特點(diǎn)，營(yíng)造一種幽

20、美肅穆的氛圍，為下文寫(xiě)偉人及先烈作鋪墊。第二次以寫(xiě)人文景觀為主，敘寫(xiě)歷史人物的優(yōu) 秀事跡，表現(xiàn)他們的宏偉志向、英雄氣概和革命情懷，突出了岳麓山深厚的歷史內(nèi)蘊(yùn)，揭示了文章 主旨【小題4】示例：革命志士及先烈們的壯烈氣概、坦蕩豪情和獻(xiàn)身精神；革命者們探尋真理、追求進(jìn)步、憂國(guó)憂民、以天下為己任的報(bào)國(guó)情懷；湖湘文化里經(jīng)世致用、敢為天下先的優(yōu)良傳統(tǒng)。1. B項(xiàng)，“作者按照空間轉(zhuǎn)移的順序敘述兩次雨中游岳麓山的經(jīng)過(guò)，又以時(shí)間先后的順序敘述在岳麓山看到的風(fēng)景名勝”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“作者按照時(shí)間先后的順序敘述兩次雨中游岳麓山的經(jīng)過(guò)，又以空間轉(zhuǎn)移的順序敘述在岳麓山看到的風(fēng)景名勝。” D項(xiàng)，“成為岳麓山的一道美麗風(fēng)景

21、線”表述的內(nèi)容不合邏輯，也與文本內(nèi)容不符，橘子洲是湘江上的風(fēng)景。E項(xiàng)，“作者認(rèn)為雨洗滌了 我的心靈上的私念”表述錯(cuò)誤，原文沒(méi)有這方面的信息。2本題的考查點(diǎn)是體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從表達(dá)上看，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，不僅狀寫(xiě)橘子洲的自然位置和形態(tài)特征，更加重要的 是在內(nèi)容方面的深意，也就是寫(xiě)出了它的歷史地位，橘子洲曾經(jīng)是一代偉人毛澤東學(xué)習(xí)生活和立志 報(bào)國(guó)的地方，他從這里出發(fā)走上革命道路，帶領(lǐng)全國(guó)人民創(chuàng)建了新中國(guó)，從此讓中華民族走向偉大 的復(fù)興之路，從這方面看，有著象征意義，它象征著中華民族偉大復(fù)興之航空母艦永遠(yuǎn)在前進(jìn)。3.本題的考查點(diǎn)是把握文章思路和賞析作品的內(nèi)涵。

22、第一次游岳麓山全都寫(xiě)岳麓山的美麗幽靜的自然景觀，突出表現(xiàn)岳麓山的“山林岳壑蒼松翠柏之間還有靈芝異寶的存在，聚山間之靈氣、生萬(wàn)物 之精魂”；第二次登山寫(xiě)到了黃興、蔡鍔的墓，岳麓書(shū)院，愛(ài)晚亭等，這些都是人文景觀。本文的主 旨是謳歌革命先烈，贊頌湖湘文化，所以無(wú)論是自然景觀還是人文景觀都是為主旨服務(wù)的?！拘☆}4】本題的考查點(diǎn)是從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。開(kāi)頭寫(xiě)“故鄉(xiāng)雨的精魂”有著提綱挈領(lǐng)的作用，結(jié)尾的“雨中岳麓讓人耳目一新，讓我流連忘返、永不懈怠， 在多次雨的洗禮中我領(lǐng)悟到了故鄉(xiāng)雨的精魂，那就是麓山墓、愛(ài)晚亭、橘子洲和千年學(xué)府！ ”是關(guān)鍵 信息。句中“麓山墓”是革命先烈獻(xiàn)身

23、精神的象征；愛(ài)晚亭、橘子洲是革命志士探索救國(guó)之路的象 征；千年學(xué)府是湖湘文化的象征。5運(yùn)用比喻、擬物等手法，點(diǎn)明了麥茬地臨近中午時(shí)的酷熱情況；為下文寫(xiě)母親拾麥穗作鋪墊，從 而烘托了母親勤勞、能吃苦的美德。6. (1)本句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，說(shuō)明麥茬地剛剛收割完麥子的幸福和疲憊，表達(dá)了作者對(duì) 土地的崇敬之情。(2)本句運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明了云雀與麥地和母親的密切關(guān)系，贊美了生活艱辛的母親輕靈 善良的靈魂。7 文章細(xì)致地描寫(xiě)母親拾麥穗的情形，是為了表現(xiàn)母親對(duì)土地的深情和對(duì)糧食的珍惜，從而突出母 親勤勞樸實(shí)的美德，表達(dá)作者對(duì)母親的尊敬和愛(ài)戴之情。&文中最后一句話是說(shuō)母親一生都與土地結(jié)緣，她

24、生活在鄉(xiāng)村，也將死在鄉(xiāng)村；表明作者對(duì)母親的深刻理解，也寄托了作者對(duì)母親的愛(ài)戴和祝福。(言之成理即可)【解析】5 此題考查段落的作用。 此段描寫(xiě)麥茬地在夏日炎陽(yáng)的照射下的狀態(tài)，間接寫(xiě)出了其酷熱難耐。后文寫(xiě)母親在這種情況下拾麥穗，可見(jiàn)母親勤勞、不怕苦累的優(yōu)秀品質(zhì)。6 這兩句話分別使用了擬人和比喻的修辭，解釋其含意時(shí)，可根據(jù)擬人對(duì)象或喻體的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容加以歸納。注意這兩句是抒情句，還要分析其抒發(fā)的情感。7 細(xì)致描寫(xiě)某些內(nèi)容，其目的當(dāng)然是為了突出人物特點(diǎn)，突出主題。&全文記述了母親拾麥穗、槌麥穗、晾麥子的事情，作者知道母親離不開(kāi)麥茬地，知道母親的幸福 根源。根據(jù)“我知道” “我相信” “一定會(huì)”

25、等詞可知作者對(duì)母親的理解、熱愛(ài)和祝愿。9. A10. D11. A12. D13. D14.(1)太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。(采分點(diǎn)：句式、衣冠、送)(2)假如沒(méi)有太子這番話我也要來(lái)拜見(jiàn)您了。(只是)現(xiàn)在空著手沒(méi)有什么憑信那就無(wú)法接近秦王。（采分點(diǎn)：微假、臣、謁、信、親。 ）12此題需要逐項(xiàng)分析。 A項(xiàng)，“以”，前者是介詞，用來(lái)，后者是介詞，用；B項(xiàng)，“于”，前者是介詞，在，后者是介詞，對(duì)于； C 項(xiàng)，“而”，前者是連詞，表承接，后者是連詞，表轉(zhuǎn)折； D 項(xiàng)，“乃”， 都是連詞，于是、就。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的， “

26、用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句 中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于高考重點(diǎn)考的18 個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。13本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答這類(lèi)題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類(lèi)題重在細(xì)心。其中，D項(xiàng)，“心狠手辣，為取“信物”誘使樊將軍自刎”錯(cuò)誤，心狠手辣，為取“信物”誘使 樊將軍自刎，荊軻是為了完成刺秦大計(jì)。15 層林盡染 百舸爭(zhēng)流憶往昔崢嶸

27、歲月稠 揮斥方遒向青草更青處漫溯結(jié)著愁怨的姑娘16 （ 1 ）駑馬十駕（ 2）言笑晏晏（ 3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗（ 4）贏糧而景從（ 5）士皆瞋目（ 6）惟有幽人自來(lái)去1 7 寫(xiě)景遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，由高到低，為下文的抒情提供了背景，烘托了氣氛。18 參考例文 : 太子丹及其隨從，加之高漸離、蓋聶等一行人來(lái)到易水河畔送別荊軻。人人都是素衣白冠，面色凄 切，儼然是一支送葬的隊(duì)伍?！板P”的一聲響起，只見(jiàn)高漸離坐于一塊巨石之上，為荊軻擊筑送別，筑音鏗鏘有力，清脆低回。荊軻聞筑，高聲和歌：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！ 歌聲慷慨而激昂，絲毫不見(jiàn)悲傷與膽怯。即便如此，在場(chǎng)的眾人還是忍不住淚流滿面，場(chǎng)面終

28、究避 免不了無(wú)限凄楚。19參考示例：他是一位懷揣壯志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、兒女情長(zhǎng)的偉丈 夫。在普通百姓的眼中， 他是力扛鼎氣蓋世的英雄； 在詞人的眼中， 他是令人仰慕的 “人杰”“鬼雄”； 在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏寬容、簡(jiǎn)單幼稚、令人扼腕的悲情英雄?！窘馕觥繉?xiě)人物評(píng)論，需了解人物的背景和生平事跡，抓住其最典型的特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)；注意句與句之 間的銜接，使用修辭，字?jǐn)?shù)必須符合要求。20示例：由中央電視臺(tái)聯(lián)合拍攝，以1893 年毛澤東誕生到 1949 年新中國(guó)成立這段波瀾壯闊的歷史進(jìn)程為背景的毛澤東這部電視劇全景式展現(xiàn)了偉人毛澤東的一生?！窘馕觥勘绢}考查變換句式。解答這類(lèi)題，首先要選擇一個(gè)分句作為單句的主干，然后將其他信息 作為句子的枝葉部分補(bǔ)充進(jìn)去即可， 就本題而言， 三個(gè)分句均可作為句子的主干， 但主語(yǔ)必須是 毛 澤東，無(wú)論哪種方式