國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計與反思

1、人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)設(shè)計 科組： 丹鳳中學(xué)高一政治 課題人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)課型新課課時1課時授課人劉文莉授課班級高一B（1）班教材內(nèi)容分析人教版高中思想政治政治生活第三單元第五課第一框人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)。本框題主要闡述人民代表大會和人大代表的相關(guān)知識，與下一框題緊密的聯(lián)系，具有承上啟下的作用,是第五課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標知識目標（1）知道：人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)，人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。（2）理解：人民代表大會的主要職權(quán)。能力目標通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、實踐體驗等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、理論聯(lián)系實際的能力、分析

2、問題和解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀目標感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，使學(xué)生樹立主人翁意識和公民，增強為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的政治責(zé)任感； 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神教學(xué)重點人民代表大會，人大代表相關(guān)知識教學(xué)難點人民代表大會職權(quán)與人大代表的職權(quán)學(xué)情分析學(xué)生對人民代表大會應(yīng)該有一定的認識，但停留在表面，不夠深入，不能從深處分析問題。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對我國的人民代表大會有一個全面的認識，從而在生活中能正確全面剖析政治現(xiàn)象，樹立主人翁意識和公民意識。教學(xué)策略教師的啟發(fā)式教學(xué)法與學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)法相結(jié)合。體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。恰當(dāng)使用多媒體手

3、段。教 學(xué) 過 程教學(xué)程序活動目標教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1通過預(yù)習(xí)和資料搜集，使學(xué)生對教材知識有所了解指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，搜集資料，組織學(xué)生進行問卷調(diào)查和觀看人大視頻，熟悉會議過程課前預(yù)習(xí)與資料搜集，進行問卷調(diào)查和觀看視頻提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和信息處理的能力課前準備2引入新課學(xué)習(xí)。使學(xué)生對人民代表及人民代表大會有初步的認識提問導(dǎo)入：我國的國家性質(zhì)是什么？那么人民如何行使國家權(quán)利？我國人民行使國家權(quán)利的機關(guān)是什么？人大代表肩負著怎樣的職責(zé)？請走進今天的課堂 “人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)”根據(jù)老師提問，逐步思考，初步了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)生感興趣的話題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

4、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。導(dǎo)入新課3了解人民代表及人民代表大會的相關(guān)知識我當(dāng)主持，模擬整個人大會的召開過程，所有學(xué)生就充當(dāng)人大代表，使學(xué)生深切體會人民如何當(dāng)家作主行使手中權(quán)利的，在哪兒行使權(quán)利？積極參與互動模仿李克強作政府工作報告，學(xué)生題案、審議表決通過。充當(dāng)人大代表，積極參與會議讓學(xué)生切實感受人民代表及人民代表大會的相關(guān)知識，增強他們的學(xué)習(xí)熱情與參與度?；咏涣?人大代表的權(quán)利和人民代表大會的職權(quán)1.活動：角色扮演、體味責(zé)任2.完成表格：判斷正誤（關(guān)于人大代表和人大的相關(guān)知識）學(xué)生思考并回答通過思考，讓學(xué)生明確重點，加深對相關(guān)知識的全面掌握。樹立競爭意識，并培養(yǎng)團隊精神。合作探究5

5、人大的職權(quán)1、 在我國，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（ C ） 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 全國人民代表大會人民代表大會 地方各級人民代表大會A、 B、 C、 D、2、 李克強總理在十二屆全國人大三次會議上作了政府工作報告，人大代表進行了認真審議，根據(jù)提出的意見和建議，國務(wù)院對報告進行修改后獲得通過。上述材料體現(xiàn)了（ C ） 最高立法權(quán) 最高任免 最高決定權(quán) 最高監(jiān)督權(quán)A、 B、 C、 D、學(xué)生思考回答通過思考，讓學(xué)生明確易錯點，加深對相關(guān)知識的全面掌握。課堂實練6明確重點知識，構(gòu)建知識框架梳理本框知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)重點，梳理知識網(wǎng)絡(luò)明確重難點，幫助學(xué)生建立知識體系課堂小結(jié)7升華課堂學(xué)習(xí)，提升價值觀提問學(xué)生，讓他們談?wù)務(wù)n堂收獲學(xué)生自由發(fā)言升華課堂，展示學(xué)生風(fēng)彩。課堂感悟板書設(shè)計教學(xué)反思這節(jié)課，自我感覺有兩大亮點：一、讓學(xué)生在課前進行問卷調(diào)查，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，從而了解在校中學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：人民代表大會的相關(guān)知識缺乏正確認識，再讓學(xué)生模擬全國人大會的召開程序，讓學(xué)生代表模擬總理做政府工作報告，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時也提高了他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，感覺效果不錯。二、充分利用了學(xué)生資源，如讓學(xué)生代表模擬總理做政府工作報告，還讓學(xué)生以代表的身份體驗面對學(xué)校周圍小商小販怎么辦，讓