微型課學(xué)習(xí)與研討的心得體會（一）

1、微型課學(xué)習(xí)與研討的心得體會 微課大賽心得體會 子長中學(xué) 丁晶 前一段時間學(xué)校組織青年教師微型課大賽，意在提升青年教師的教學(xué)能力，我有幸能夠參加，非常感謝學(xué)校能夠提供這次機會，讓我能夠在比賽中認識到自己的不足，進而提升自己。 在參加比賽之前，我對于微型課沒有一個明確的認識，也沒有做過這方面的研究。這次舉行的微型課比賽，讓我有機會去了解這樣一種課。二十分鐘，要濃縮一個完整的教學(xué)過程，課的基本環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、開講、總結(jié)，板書、練習(xí)、作業(yè)，組織教學(xué)、評價等要素，都要有，這對我來說是一種挑戰(zhàn)，因此，我查閱了大量資料開始了我的微型課之旅。 針對微型課中幾個需要注意的問題，我做了深入研究，第 一、切入課題要迅速

2、，由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。第 二、講授線索要清晰，在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。第 三、板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。當(dāng)然，由于我的講課過程中并沒有太多的內(nèi)容，所以沒有準備紙板。第

3、 四、在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。根據(jù)這些理論知識我開始準備選題。 考慮各種情況我選擇了“導(dǎo)體棒切割磁感線感應(yīng)電動勢”的推導(dǎo)，這部分知識剛好是一塊獨立的部分，也是高考中較為基礎(chǔ)和重要的部分，時長也和微型課吻合，但這部分的講解會比較干，為了避免課堂純講，學(xué)生興趣不高的現(xiàn)象，我設(shè)計了讓學(xué)生自主推導(dǎo)環(huán)節(jié)以及討論環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生參與度，增加學(xué)習(xí)成就感。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也都認真準備，講練結(jié)合，總結(jié)歸納，但感覺比較常規(guī)，亮點較少。 主要想談?wù)勎业纳险n過程

4、，在上課之前我已經(jīng)將所講的內(nèi)容在頭腦中演練過了三遍，本意要把每句話都安排到位，但真正到了講課的時候又和演練時不一樣，一是語句表達上不夠流暢、清楚、精煉、有些啰嗦，這也是我在平時上課中的一大問題，導(dǎo)致時間利用率不高，二是在教學(xué)內(nèi)容上突然想起一些東西比如磁場的分解那里就是臨時加上的，備課有遺漏，課堂呈現(xiàn)不嚴謹，由于以上原因?qū)е聲r間超出預(yù)期，課堂環(huán)節(jié)不齊全，沒有總結(jié)的部分，可以說這次微型課就這么失敗了。關(guān)于最后的答辯環(huán)節(jié)，雖然評委老師給出意見是答道點子上了，但我感覺仍然是條理不夠清楚，表述不夠到位，內(nèi)容不夠深刻。 以上是我對自己上完這次微型課的感受，之后我們又參加了關(guān)于這次的微型課總結(jié)大會，在場評委

5、針如高振老師、徐宏偉老師、趙世芳老師、張繼平老師、石瑛老師都對我們課堂上的問題都做了細致、精準的評價和指導(dǎo)。最后薛校長對本次微課大賽中所存在的問題作出總結(jié)、指導(dǎo)，并表達了對青年教師的要求以及期望。 通過這次會議我對自己這節(jié)微型課有了更深刻的認識，首先在新課改體系下一定要凸顯學(xué)生是主體的地位，雖然是在沒有學(xué)生的課堂，也要把學(xué)生可能出現(xiàn)的迷惑、問題、錯誤都考慮進去，進而有針對性的幫助學(xué)生解決問題，要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、自己學(xué)、學(xué)會學(xué)，也就是掌握學(xué)習(xí)方法，凡事應(yīng)以學(xué)生掌握知識或者技能為指導(dǎo)思想，這樣就不會跑偏。其次，作為青年教師，應(yīng)該有新鮮的教學(xué)方法模式，不應(yīng)該拘泥于老一輩的教學(xué)方法，要多思考，在教

6、法上創(chuàng)新有自己的特色，要多學(xué)習(xí)、多比較、多總結(jié)、多創(chuàng)新。再者課堂教學(xué)在教學(xué)細節(jié)上，比如導(dǎo)入、技巧、板書、語言、儀態(tài)各方面都要嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，這些都是一位教師風(fēng)采的體現(xiàn)。最后也是最重要的，除了課堂教學(xué)之外，青年教師還要注重自己的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有在正確而教師觀的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)才能跟著新課標以學(xué)生為主體。教師主導(dǎo)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，自我動手能力等綜合素質(zhì)，所以希望學(xué)生較好的發(fā)展，教師必須具有先進的教學(xué)理念，要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，最后實用到教學(xué)中去。 聽了那么多前輩的意見及建議，我更深刻的感受到要成為一名合格的中學(xué)教師還有一段很長的路要走，要成為一名優(yōu)秀的教師，要付出更多的努力，要不斷的學(xué)習(xí)，自覺提升自我，不能以為自己的知識水平就達到要求了，就懈怠了，真正要學(xué)習(xí)的東西太多太多，要抓緊時間充實自己，盡快成長起來。為此我我自己制定了近期目標、長期目標以及學(xué)習(xí)計劃，希望在以后的學(xué)習(xí)中能勤勉好學(xué)