高一上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇 高一級(jí)上學(xué)期,是同學(xué)從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。所以老師制定的教學(xué)方案對(duì)他們尤為重要。今日我就與大家共享：高一上語(yǔ)文教學(xué)方案，盼望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 高一上語(yǔ)文教學(xué)方案一 本學(xué)期高一語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容為：人教版新課標(biāo)必修一和必修二教材。由于同學(xué)剛剛?cè)胄＃瑢?duì)于高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)需要時(shí)間;另外剛升入高中，大多數(shù)同學(xué)能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。許多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性;同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔機(jī)械，觀念滯后，在認(rèn)識(shí)上和方法上均存在很大問(wèn)題，只注重死記硬背，很少深化理解分析。針對(duì)這些狀況，為了使同學(xué)盡

2、快融入高中學(xué)習(xí)生活并且激發(fā)愛(ài)好和樹(shù)立信念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下支配： 一、 教學(xué)工作的指導(dǎo)思想 語(yǔ)文教學(xué)必需著眼于進(jìn)步同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于進(jìn)步同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的程度。以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹課改精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，實(shí)在培育同學(xué)閱讀和表達(dá)力量：使同學(xué)吸取課文中的有用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料;同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。 二、教學(xué)的主要措施 1、 立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和要求 2、 終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型老師，進(jìn)步自己的職業(yè)素養(yǎng) 3、

3、做好本職教學(xué)工作 (1)以單元教學(xué)為點(diǎn)，以讀寫(xiě)理論為鏈，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目的而劃分單元，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。老師在用法新教材過(guò)程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀局部與寫(xiě)作、口語(yǔ)局部的交替式(穿插)教學(xué)，避開(kāi)單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 (2)精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，形成探求式力量型課模。 每個(gè)單元精講2-3篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)教，為了不教之目的。自讀課必以同學(xué)自學(xué)為主

4、，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。 (3)重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。本學(xué)期要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文學(xué)問(wèn)。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測(cè)閱讀程度。 (4)用好讀本，擴(kuò)大同學(xué)閱讀量，不斷進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文讀本已作為高中教材中必要的組成局部，必需支配肯定的課時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，因材施教，因校制宜，將讀本教學(xué)落到實(shí)處。 三、教學(xué)進(jìn)度支配 周次(按校歷)教學(xué)

5、內(nèi)容 2必修一 沁園春 長(zhǎng)沙 3必修一詩(shī)兩首大堰河我的保姆 4必修一燭之武退秦師荊軻刺秦王 5必修一鴻門(mén)宴 6必修一紀(jì)念劉和珍君小狗包弟 7首月考，評(píng)卷 8必修一記梁任公先生的一次演講 9必修一短新聞兩篇包身工 10必修一飛向太空的航程必修二荷塘月色 11期中考試，評(píng)卷 12必修二故都的秋囚綠記 13必修二詩(shī)經(jīng)兩首離騷 14必修二孔雀東南飛 15必修二詩(shī)三首 16必修二蘭亭集序 17必修二赤壁賦 18必修二游褒禪山記就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 19必修二我有一個(gè)幻想在馬克思墓前的講話 2021全面復(fù)習(xí) 22期末考試 本學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，在遵循教學(xué)方案時(shí)還應(yīng)留意敏捷處置，妥當(dāng)支配教學(xué)，以確保完

6、成教學(xué)任務(wù)。 高一上語(yǔ)文教學(xué)方案二 一：高一語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)訓(xùn)練觀為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案和語(yǔ)文教研組的詳細(xì)要求為行動(dòng)指南，做好自己的本職工作。注重積累，夯實(shí)根底，拓展思維，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和力量，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高一語(yǔ)文新課程的施行。 二、學(xué)情分析 (一學(xué)情： 1、本學(xué)期本人帶高一(1、一(2、一(3班，三個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)根底相對(duì)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。 2、有少數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好欠佳，對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，方法不當(dāng)，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (二針對(duì)性策略： 1、語(yǔ)文教學(xué)以根底為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)拓展，不宜貪多求快。 2、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，適量地

7、補(bǔ)充傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，注重遷移和拓展。 3、有針對(duì)性地進(jìn)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)答題訓(xùn)練。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種良好習(xí)慣。鼓舞同學(xué)大量閱讀、積累，勤于寫(xiě)作。 三、教情分析 (一教情： 本人參與工作時(shí)間短，教學(xué)閱歷缺乏，教學(xué)根本功不是很扎實(shí)。 (二針對(duì)性策略： 1、主動(dòng)虛心向老老師請(qǐng)教，多參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，融入集體備課，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，進(jìn)步自己。 2、努力整合教材，力爭(zhēng)駕馭教材，做到胸有成竹，游刃有余。 四、教學(xué)目的 1、以進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量、提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果為根本目的。 2、進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較高的閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量。 3、加強(qiáng)同

8、學(xué)思想道德訓(xùn)練以及審美情趣的訓(xùn)練，進(jìn)步文化品位，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，為終身學(xué)習(xí)和獨(dú)特進(jìn)展奠定根底。 3、引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣; 五、教學(xué)內(nèi)容 1、完成語(yǔ)文根底模塊上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。 2、傳統(tǒng)文化導(dǎo)學(xué)：弟子規(guī)、百家姓等。 3、學(xué)校、語(yǔ)文教研組布置的其他教學(xué)任務(wù)。 六、詳細(xì)措施 1、文以載道，把教學(xué)與育人結(jié)合起來(lái)，通過(guò)詳細(xì)的文本熏陶同學(xué)，陶冶他們的情操。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探究新教法，進(jìn)步備課質(zhì)量，表達(dá)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。系統(tǒng)地講解相關(guān)根底學(xué)問(wèn)，并通過(guò)相關(guān)訓(xùn)練加以落實(shí)。 3、加強(qiáng)對(duì)同

9、學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，催促同學(xué)多摘抄、多寫(xiě)、多練筆并檢查落實(shí)。 4、以閱讀和寫(xiě)作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。作文教學(xué)：本學(xué)期主要訓(xùn)練記敘文，形成系列，穿插在單元教學(xué)中進(jìn)展。 5、運(yùn)用各種方法，進(jìn)步同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。 高一上語(yǔ)文教學(xué)方案三 一、指導(dǎo)思想: 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為根據(jù),以語(yǔ)文備課組工作方案為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文根底,增加課外閱讀量,豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)

10、作力量和口語(yǔ)交際力量,具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量,把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,進(jìn)步文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、狀況分析: 本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù).從同學(xué)入學(xué)的語(yǔ)文成果來(lái)分析,這一屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是根底還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一局部同學(xué)不重視語(yǔ)文。同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳。語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)把握還不是特殊扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作力量還有待加強(qiáng)。 本學(xué)期是高中根底班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始班級(jí)必需完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)同學(xué)以比擬全面厚實(shí)的語(yǔ)文根底進(jìn)入高班級(jí)。所以,利用最短的

11、時(shí)間和班主任、同學(xué)溝通,盡快理解同學(xué),以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓同學(xué)明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的比照分析,讓同學(xué)更好地明確語(yǔ)文學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 三、詳細(xì)措施: 1、緊抓語(yǔ)文根底,落實(shí)日常教學(xué)工作,培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓同學(xué)充分理解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在學(xué)問(wèn)、講法、學(xué)法上的區(qū)分,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等根底訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的坐功,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的;背誦

12、肯定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于同學(xué)開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,進(jìn)步口頭表述力量,進(jìn)步學(xué) 生的文學(xué)修養(yǎng)。 2、取舍有度,重視文言文閱讀力量培育。 對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問(wèn)為主,進(jìn)而增加同學(xué)文化功底。要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn),增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。 3、在教學(xué)中,主動(dòng)提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式,制造自由的教學(xué)氣氛,注重同學(xué)的個(gè)體差異,注重同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 4、以閱讀和寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,進(jìn)步同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量,拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫(xiě)作開(kāi)頭,再到整篇大作文。作文訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)頭,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式構(gòu)造提綱,再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)修改,具體講評(píng),同學(xué)的寫(xiě)作力量一步步提初起來(lái)。 5. 加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目的