2019年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)基礎(chǔ)試題及答案(3)

1、2019 年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)基礎(chǔ)試題及答案 (3)一、選擇題1. 為了方便記憶我國古時(shí)歷法中的二十四節(jié)氣，我國古代勞動人民編有二十四節(jié)氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為( ) 。A. 秋季結(jié)束B. 正當(dāng)秋季C. 霜降之際D. 夏季結(jié)束【參考答案】 D【參考解析】“處”為“結(jié)束”的意思，“處”即二十四節(jié)氣中的“處暑”，意為夏天即將結(jié)束。所以本題選 D。2. 潑水節(jié)是我國哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日 ?( )A. 彝族B. 傣族C. 瑤族D. 珞巴族【參考答案】 B【參考解析】潑水節(jié)是我國傣族最重要的節(jié)日。本題選 B。3. 兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)源地，其中兩河是指 (

2、 )。A. 幼發(fā)拉底河和底格里斯河B. 印度河和恒河C. 白尼羅河和青尼羅河D. 長江和黃河【參考答案】 A【參考解析】古埃及、古印度、古巴比倫和中國被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發(fā)源于兩河流域，“兩河”即幼發(fā)拉底河和底格里斯河。所以本題選 A。4. 雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點(diǎn)是 ( ) 。A. 都是帝國主義國家控制的體系B. 都以歐洲為中心C. 都嚴(yán)懲了德國和日本D. 都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的【參考答案】 D【參考解析】凡爾賽一華盛頓體系產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)之后，雅爾塔體系產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)之后。所以本題選 D。5. 我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的

3、法規(guī)是( ) 。A. 中華人民共和國教師資格條例B. 中華人民共和國教師法C. 中華人民共和國義務(wù)教育法D. 中華人民共和國教育法【參考答案】 B【參考解析】中華人民共和國教師法第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度?！边@是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實(shí)行教師資格制度”。所以本題選 B。6. 下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征 ?( )A. 強(qiáng)制性B. 免費(fèi)性C. 普遍性D. 基礎(chǔ)性【參考答案】 D【參考解析】義務(wù)教育具有三個(gè)特征：強(qiáng)制性 ; 免費(fèi)性; 普遍性。所以本題選 D。7. 下列選項(xiàng)中 ( ) 是“教師中心論”的代表人物。A. 赫爾巴特B. 夸美紐斯C. 維果斯基D. 奧蘇伯爾【參考答案

4、】 A【參考解析】教師觀是指教師對自己教育者身份的理解和基本的態(tài)度。“教師中心論”強(qiáng)調(diào)教師在教育中的作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動的中心，成為教學(xué)過程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來實(shí)行。德國教育家赫爾巴特是這個(gè)理論的代表人物。8. 教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的 ( ) 角色。A. 授業(yè)、解惑者B. 示范者C. 管理者D. 心理醫(yī)生【參考答案】 B【參考解析】在學(xué)校的絕大部分時(shí)間里，學(xué)生學(xué)習(xí)的對象都是教師，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂”潤物細(xì)無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。所以本題選 B。9. 人們常說的“耄耋

5、之年”是指 ( ) 。A. 六十歲B. 七十歲C. 八九十歲D. 百歲【參考答案】 C【參考解析】六十歲為花甲之年 ; 七十歲為古稀之年 ; 八九十歲為耄耋之年; 百歲為期頤之年。所以本題選 C。10. 澶淵之盟是指 ( ) 。A. 北宋與金訂立的一個(gè)對于宋朝來說有屈辱性質(zhì)的盟約B. 北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約C. 北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約D. 北宋與遼訂立的一個(gè)對于宋朝來說有屈辱性質(zhì)的盟約【參考答案】 D【參考解析】北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊(duì)先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準(zhǔn)一行人抵達(dá)前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下

6、，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于 1004 年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個(gè)盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的。所以本題選 D。11. 義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提升全民族素質(zhì)，根據(jù)( ) ，制定本法。A. 憲法和教育法B. 憲法和未成年人保護(hù)法C. 憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D. 教育法和未成年人保護(hù)法【參考答案】 A【參考解析】義務(wù)教育法第一章總則第一條：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提升全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。12. 我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是 ( ) 。A.

7、 五或六周歲B. 六或七周歲C. 七或八周歲D. 未作確定【參考答案】 B【參考解析】義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人理應(yīng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育 ; 條件不具備的地區(qū)的兒童，能夠推遲到七周歲。13. 我國法定的教師節(jié)是每年的 ( ) 。A.9 月 1 日B. 秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C.9 月 10 日D.9 月份的第一個(gè)星期日【參考答案】 C【參考解析】中華人民共和國教師法規(guī)定：每年九月十日為教師節(jié)。14. 教師在教育教學(xué)中理應(yīng)平等對待學(xué)生，注重學(xué)生的 ( ) ，因材施教，促動學(xué)生的充分發(fā)展。A. 年齡差異B. 性格差異C. 個(gè)體差異D. 民族差異【參考答案】 C【參考解析】素質(zhì)教育的核心理念就是促動每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，所以，教師只相注重學(xué)生的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。15. 教師理應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施 ( )的