《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計

1、三袋麥子教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。能正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、 自主學(xué)習(xí)1、今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子 2、讀了課題，你想提出什么問題？（師梳理出有價值的問題）學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標(biāo)畫出課文中不懂的問題。二、展示交流。1、檢查自讀情況。 （1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語注解等（2）、請同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應(yīng)

2、注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。（3）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事？。引導(dǎo)：抓六要素;人物、時間、地點，干什么？三、默讀課文提出問題，合作探究。1、學(xué)生默讀課文，思考小豬、小牛、小猴是怎樣對待土地公公給的麥子的? 畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種2、一年后，土地公公是如何評價小豬、小牛、小猴的？3、小組合作交流。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑. 1、匯報交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點撥，并相機指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。 相機引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞語：小豬開心地喊、迫不及待（讀出急迫的心情）。小

3、?？戳擞挚?，心想（讀好心理活動）小猴：全都2、指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。 3、有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評2、學(xué)生完成學(xué)習(xí)樂園1、2小題。同桌互換檢查。六、作業(yè)：用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。練習(xí)朗讀課文。第二課時一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞，糾正改錯。2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，合作探究理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。土地爺爺夸_（誰）_（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭

4、、節(jié)儉、滿滿的。三、品讀感悟。1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕Ｍ婪纸巧首x課文。2、指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：看板書：自己練讀。指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。指名學(xué)生口述。四、拓展延伸 指名學(xué)生口述全文。指導(dǎo)學(xué)生講、評議：（1） 語言是否準(zhǔn)確連貫，句子是否通順。（2）講的內(nèi)容是否正確。（3）是否有豐富的表情。討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？教師小結(jié)：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的