海水溫度和鹽度

1、海水溫度和鹽度教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解

2、海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海第1頁(yè)/總共26頁(yè)洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的

3、變化 圖，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層

4、鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘第2頁(yè)/總共26頁(yè)地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海

5、洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸60 千米的沿海地帶，居住著世界50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。

6、第3頁(yè)/總共26頁(yè)教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們

7、要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影第4頁(yè)/總共26頁(yè)響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建

8、議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61 億平方千米，約占地球表面的

9、71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻第5頁(yè)/總共26頁(yè)的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)， 是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸 60 千米的沿海地帶，居住著世界 50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作

10、用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地

11、和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接第6頁(yè)/總共26頁(yè)地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 所以，人們要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖

12、，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)

13、空變化的因素。- 示例（一）第7頁(yè)/總共26頁(yè)引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣

14、之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸60 千米的沿海地帶，居住著世界50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。第8頁(yè)/總共26頁(yè)3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變

15、化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海

16、洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng)170附近三個(gè)觀第9頁(yè)/總共26頁(yè)測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中

17、，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61 億平方千米，約占地球表面的71%，因

18、此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參第10頁(yè)/總共 26頁(yè)與大氣的熱量平衡和水分平衡， 海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)， 是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸 60 千米的沿海地帶，居住著世界 50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。

19、教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地和海

20、洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作第11頁(yè)/總共 26頁(yè)用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖，

21、分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化第12頁(yè)/總共 26頁(yè)規(guī)律，分析

22、影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大

23、氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸60 千米的沿海地帶，居住著世界50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。第13頁(yè)/總共 26頁(yè)2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水

24、鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要

25、研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀北半球海洋熱量收支第14頁(yè)/總共 26頁(yè)隨緯度的變化 圖，分析海洋的熱量收支狀況；然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議

26、在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61 億平方千米，約占地球表面的7

27、1%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到第15頁(yè)/總共 26頁(yè)地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源， 而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡， 海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)， 是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸 60 千米的沿海地帶，居住著世界 50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海

28、相互作用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源，并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。最后，讀課本人第16頁(yè)/總共 26頁(yè)海岸相互作用階

29、段表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域，是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖，

30、分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和第17頁(yè)/總共 26頁(yè)同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析

31、影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大

32、氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸60 千米的沿海地帶，居住著世界 50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況，了解海洋對(duì)大氣、 陸第18頁(yè)/總共 26頁(yè)地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水

33、鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階段 表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要

34、研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。第19頁(yè)/總共 26頁(yè)關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化 圖，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)

35、建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61 億平方千米，約占地球表面

36、的71%，因此可以說(shuō)，第20頁(yè)/總共 26頁(yè)海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。在陸地上， 距離海岸 60 千米的沿海地帶，居住著世界50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作

37、用。教學(xué)目標(biāo)1. 地球水體的存在形式和構(gòu)成情況， 了解海洋對(duì)大氣、 陸地海岸帶的影響以及人類活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。2. 海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。3. 海水鹽度的概念、 世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。教學(xué)建議關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出第21頁(yè)/總共 26頁(yè)海洋是大氣的主要的熱源和水源， 并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。 最后，讀課本人海岸相互作用階

38、段 表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域， 是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用， 以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。 這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接， 為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議在教學(xué)中， 教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀 北半球海洋熱量收支隨緯度的變化

39、圖，分析海洋的熱量收支狀況； 然后，讀課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖和太平洋西經(jīng) 170附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線 圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類物質(zhì)第22頁(yè)/總共 26頁(yè)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻， 鹽度值是不同的。 接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，

40、分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。- 示例（一）引入新課1 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。2 觀看錄象：海洋探秘地球上的海洋的教學(xué)1 讀圖：地球水體的存在形式及儲(chǔ)量圖2 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？3 講解：世界海洋的面積有 3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000 立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。 海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換， 對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。 在陸地上， 距離海岸60 千米的沿海地帶，居住著世界 50%以上的人口，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。第23頁(yè)/總共 26頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1. 地