小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)（轉(zhuǎn)載） 1 山中訪友 作者：李漢榮 1 詞語(yǔ) （1）清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀 （2）德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?幽徑隱蔽、僻靜的小路。 （3）近義詞 幽徑僻徑 唱和應(yīng)和 吟誦吟詠 津津樂(lè)道侃侃而談 陡峭峻峭 （4） 反義詞 流淌凝固 清涼炎熱 精致粗糙 2 句子 （1）在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。 理解：這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指

2、的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖短，卻有深意。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。 （2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 （3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 理解：這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知已

3、”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。 （4）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 理解：一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 （5）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！ 理解：這是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。 （6）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我

4、重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 理解：在這段話(huà)中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了作者與山中朋友們的深情厚誼。 3 課文 本文是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷

5、的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4 背誦全文 2 山雨 作者：趙麗宏 1 詞語(yǔ) （1）濕潤(rùn)的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無(wú)比的琴鍵 飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響 （2）優(yōu)雅：優(yōu)美雅致 清脆：清楚悅耳 2 句子 （1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 理解：這句話(huà)描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨

6、帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。 （2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 理解：這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。 （3）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 理解：這句話(huà)著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄

7、悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。 3 課文： 這是一篇抒情散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙?。作者以?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。 4 背誦全文 3 草蟲(chóng)的村落 1 詞語(yǔ) （1）村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅(jiān)硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 歡躍 花色斑斕 俏麗 駐足癡望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機(jī) 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥(niǎo) （2） 靜謐：安寧而平靜。 熙熙

8、攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。 花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。 駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。 寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話(huà)。 行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。 悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。 （3）近義詞 阻撓阻礙 周密周到 要挾威脅 藐視輕視 真摯真誠(chéng) 端詳打量 強(qiáng)悍強(qiáng)壯 心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安 （4）反義詞 藐視重視 阻撓促進(jìn) 艱苦舒適 強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 響亮低沉 復(fù)蘇沉睡 自豪自卑 2 句子 （1）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 理解：一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o。作者擺脫了塵世的紛擾

9、和喧囂，與大自然融為一體。 （2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。 理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話(huà)以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。 （3）我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。 理解：這句話(huà)說(shuō)明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。 （4）我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們

10、全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！ 理解：文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。 作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，富有靈性）的甲蟲(chóng)。 作者描寫(xiě)甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。 3 背誦全文 4 索溪峪的“野” 1 詞語(yǔ) （1）拔地而起 望而生畏 千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒 隨心所欲 不拘一格 直插云天 橫攔綠水 旁逸斜出 窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真 （2）蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地

11、延伸。 隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。 不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。 婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。 年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。 望而生畏：一見(jiàn)之下就產(chǎn)生了畏懼心理。 難以言狀：很難用語(yǔ)言來(lái)描述。狀：形狀，樣子。 返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。 2 句子 （1）走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個(gè)字：野。 理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨(dú)具。這句話(huà)起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。 （2）人們，在這山水中返璞歸真了。 理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫(huà)面，起到點(diǎn)明中心的作用。 3 課文 作者身處

12、美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字“野”：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。 5 詹天佑 1 詞語(yǔ) （1）要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè) 勉勵(lì) 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開(kāi)鑿隧道 竣工 藐視 （2）要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。 竣工：完工 藐視：輕視、小看 （3）近義詞 阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到 竣工完工 藐視輕視 轟動(dòng)驚動(dòng) （4）反義詞 周密疏忽 藐視重視 阻撓促進(jìn) 譏笑贊揚(yáng) 2 句子 （1） 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！?理解：這句

13、話(huà)集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話(huà)里還隱含著說(shuō)明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國(guó)分憂(yōu)的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)。 （2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?理解：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話(huà)表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （3）遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 理解：這句話(huà)充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)

14、強(qiáng)決心。 3 課文 本文以詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。 4 背誦 第一和第四小節(jié) 兩種開(kāi)鑿方法：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法 中部鑿井法 人字形線路的方法：見(jiàn)第6節(jié) 6 懷念母親 作者：季羨林 1 詞語(yǔ) （1）崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來(lái)入夢(mèng) 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長(zhǎng)眠 起伏 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天 （2）真摯：（感情）真誠(chéng)懇切。 寢不安席：無(wú)法安然入睡。 終天之恨：終身的遺憾。 薄暗

15、：昏暗 沮喪：灰心失望。 起伏：接二連三的思想活動(dòng)。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。 （3）近義詞 心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安 真摯真誠(chéng) 薄暗昏暗 沮喪懊喪 強(qiáng)烈猛烈 孤寂孤單 （4）反義詞 心潮騰涌心如止水 寢不安席高枕無(wú)憂(yōu) 真摯虛偽 薄暗明亮 沮喪振作 強(qiáng)烈平靜 2 句子 （1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了1、兒時(shí)依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個(gè)貧窮的家日夜操勞的情景。 （2）看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

16、母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛(ài)，一樣的無(wú)私。 （3）我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 “頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來(lái)。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。 (4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 “我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂(yōu)傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無(wú)處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。 3

17、 課文 課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)見(jiàn)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親永久不變的愛(ài)意。 4背誦 第1和“1935年11月16日”的日記 7 彩色的翅膀 1 詞語(yǔ) （1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱(chēng)贊 （2）近義詞 艱苦艱難 撫養(yǎng)撫育 端詳打量 （3）反義詞 艱苦舒適 2 句子 （1）他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 理解：戰(zhàn)士們通過(guò)這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島

18、的革命思想。 （2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 理解：這句話(huà)形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。 （3）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。” 理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。 3 課文 課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

19、 8 中華少年 1 詞語(yǔ) （1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫(huà) 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈 哈達(dá) 強(qiáng)悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢(mèng) 焊接 璀璨的詩(shī)篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競(jìng)相開(kāi)放 （2）莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。 立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。 強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。 （3）近義詞 強(qiáng)悍強(qiáng)壯 翱翔飛翔 復(fù)蘇蘇醒 純潔純真 自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情 （4）反義詞 強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 復(fù)蘇沉睡 響亮低沉 自豪自卑 2 課文 本詩(shī)作

20、者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 3 背誦全文 9 窮人 作者：列夫托爾斯泰 1 詞語(yǔ) （1）寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 保佑 寡婦 蜷縮 黧黑 撕破 擱板 填空 抱怨 唉聲嘆氣 包裹 魁梧 濕淋淋 倒霉 考慮 （2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。 魁梧：強(qiáng)壯高大 憂(yōu)慮：憂(yōu)愁擔(dān)心 （3）近義詞 抱怨埋怨 蜷縮蜷曲 魁梧高大 寧?kù)o安寧 倒霉晦氣 憂(yōu)慮憂(yōu)愁 自作自受自食其果 （4）反義詞 抱怨感謝 魁梧瘦小 倒霉幸運(yùn) 憂(yōu)慮開(kāi)心 蜷縮舒展 寧?kù)o喧鬧 2句子 （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班牛?/p>

21、是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?理解：這段話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 （2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑那同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 （3）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 理解：透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，能

22、感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。 3 課文 這是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。 4 、窮人這篇小說(shuō)的作者是偉大的俄國(guó)作家列夫托爾斯泰。他的代表作還有：與和平、復(fù)活等。窮人，真實(shí)地反映了勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心

23、助人的美德） 10 別餓壞了那匹馬 1 詞語(yǔ) （1） 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見(jiàn) 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說(shuō) 囁嚅 攥緊 泰然 （2） 刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。 攥：握 一如既往：跟過(guò)去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說(shuō)：不容爭(zhēng)辯 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“解析難句1” 理解：父親知道，青年是看靠擺書(shū)攤對(duì)青年的關(guān)心。 （2）見(jiàn)掌握句式 3 課文 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析” 11 唯一的聽(tīng)眾 1 詞語(yǔ) （1）躡手躡腳 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割

24、舍 （2）躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。躡，放輕腳步。 割舍：拋棄；舍去。反義詞：留取、珍藏 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子?！保ā拔摇睘槭裁磿?huì)忘記她是聾子？） 答：因?yàn)?，在老人熱情的鼓?lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自?xún)?nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在互相交流。所以“我”會(huì)忘記她是聾子。 （2）（為什么老人說(shuō)“我的”的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？） 答：答案見(jiàn)課p21 （3）“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭

25、水” （為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？） 答：答案見(jiàn)課p21 3 課文 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析” 4 背誦第2、7、8自然段。 12 用心靈去傾聽(tīng) 1 詞語(yǔ) （1） 著迷 無(wú)所不知 問(wèn)訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子 （2） 近義詞 見(jiàn)跟 （3） 反義詞 見(jiàn)跟 2 課文 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析” 課文真實(shí)地記錄了懷念之情。 13 只有一個(gè)地球 1 詞語(yǔ) （1） 遨游宇宙 晶瑩的球體 薄薄的紗衣 和藹可親 恩賜 慷慨 枯竭 （2）近義詞 見(jiàn)跟 （3）反義詞 見(jiàn)跟 （4）恩賜：因憐憫而施舍 2 句子 （1）見(jiàn)“欣賞佳句” 理解：這樣表達(dá)不僅使句子緊迫性。 （2）見(jiàn)“掌握句式” 理解：這是作者對(duì)

26、地球熱愛(ài)之情。 3 課文 （1）本文采用科學(xué)小品文的形式保護(hù)地球。 （2）、只有一個(gè)地球這篇課文呼吁人類(lèi)珍惜資源，保護(hù)地球。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。 列數(shù)字：它是一個(gè)星球。 舉例子：不錯(cuò)例如移民。 打比方：在群星璀璨的一葉扁舟。 4 背誦：第1、2自然段 14 大瀑布的葬禮 1 詞語(yǔ) （1）巴西總統(tǒng)菲格雷特 塞特凱達(dá)斯大瀑布 巴拉圭 巴拉那河 洶涌 汛期 震耳欲聾 清晰可聞 紛至沓來(lái) 從天而降 世外桃源 陶醉不已 流連忘返 毫無(wú)節(jié)制 濫砍濫伐 枯槁 酋長(zhǎng) 哀悼 飽含深情的語(yǔ)調(diào) （2）紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái) 枯槁：干枯、憔悴 奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。 （3

27、）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 見(jiàn)課p26 所有 3 課文 課文采用倒敘的形式，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解重要性。（見(jiàn)”課文簡(jiǎn)析“） 3 背誦最后一小節(jié) 15 這片土地是神圣的 1 詞語(yǔ) （1）一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一條河流 一根松針 一只昆蟲(chóng) 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋潤(rùn)心田 永流不息 （2）眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“解析難句1” 理解：這句話(huà)充分地表明了重要。 （2）見(jiàn)“解析難句2” 理解：這句話(huà)再一次表明了人類(lèi)家園。 （3）見(jiàn)“掌握句式1” 理解：這句話(huà)直接將人類(lèi)密切關(guān)系。 （4）見(jiàn)“掌握

28、句式2” （5） 見(jiàn)課p285（2）、（3） 3 課文 這篇課文按總分總結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上的土地的愛(ài)。（見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析”） 4背誦第3、11自然段 16 青山不老 1 詞語(yǔ) （1）參天的楊柳 土炕 粼粼的波光 肆虐 盤(pán)踞之地 風(fēng)雨同舟 靜靜地躺 三番五次 生命的歸宿 不緊不慢地說(shuō) 了不起的奇跡 淤泥 綠風(fēng)蕩漾的小院 山野老農(nóng) 山川共存 日月同輝 （2） 肆虐：任意殘殺或迫害 盤(pán)踞：非法占據(jù) 歸宿：人或事物的最終的著落 蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“解析難句” （2）見(jiàn)“掌握句式” 理解：這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自

29、己 17 少年閏土 1 詞語(yǔ) （1）閏土 拿捏 一匹猹 家景 祭祀 裝弶 竹匾 鵓鴣 獾豬 伶俐 潮汛 逃竄 扭動(dòng) 胯下 廚房 套裝 刺猬 牲畜 （2）近義詞 見(jiàn)跟 （3）反義詞 見(jiàn)跟 2句子 （1） 見(jiàn)“解析難句1” 理解：“他們”指“我”往常的朋友。這句話(huà)的意思：“我”和“往常的朋友” （2）見(jiàn)“解析難句2” （3）見(jiàn)課p324(2) 3 課文 課文寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析” 4作者：魯迅，原名周樹(shù)人 浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。 發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記。小說(shuō)集吶喊、彷徨。

30、5 背誦 第1、4、6、16小節(jié) 18 我的伯父魯迅先生 1 詞語(yǔ) （1） 殯儀館 追悼 致敬 挽聯(lián) 吊唁 水滸傳 囫圇吞棗 張冠李戴 羞愧 小約翰 北風(fēng)怒號(hào) 難以忍受 飽經(jīng)風(fēng)霜 敷藥 硼酸水 女傭 （2） 挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián) 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬 囫圇吞棗：見(jiàn)跟 張冠李戴：見(jiàn)跟 飽經(jīng)風(fēng)霜：見(jiàn)跟 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“解析難句1” （2）見(jiàn)“欣賞佳句” 3 課文 課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車(chē)車(chē)夫；伯父關(guān)心女傭阿三，這四件事，說(shuō)明魯迅先生是一

31、個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。 4 背誦第1、18、22、24小節(jié) 19 一面 1 詞語(yǔ) （1）牛毛細(xì)雨 地窖 翻譯 懊悔 莽撞 厚實(shí)的紙張 清晰的字跡 躊躇 摩挲 頹唐 毀滅 熏黑 憎惡 虐待 （2） 莽撞：魯莽 躊躇：猶豫，拿不定主意 摩挲：用手撫摩 頹唐：精神不振作 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“掌握句式” 3 課文 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析”，作者阿累 4 背誦：第15、26、29 節(jié) 20 有的人 1 詞語(yǔ) （1）近義詞 見(jiàn)跟 （2）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 見(jiàn)“掌握句式” 3 課文 見(jiàn)“課文簡(jiǎn)析” 4 背

32、誦全詩(shī) 第六組 1 詩(shī)經(jīng).采薇寫(xiě)一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況和心情。 春夜喜雨是一首五言律詩(shī)，這是唐朝詩(shī)人杜甫在成都所作的名篇之一。 西江中.夜行黃沙道中是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。 天凈沙.秋是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。 白樺是俄羅斯著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。 2 默寫(xiě)：詩(shī)經(jīng).采薇、春夜喜雨、西江中.夜行黃沙道中、天凈沙.秋 3 古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：賦、比、興 賦：直接陳述事物的表現(xiàn)手法。 比：用比喻的方式描述事物，表達(dá)思想感情。 興：托物起興，即借某一事物開(kāi)頭來(lái)引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫(xiě)法。 4 現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：比擬、夸張、借

33、代 比擬：以物擬人，以人擬物 夸張：把所要描繪的事物放大。 借代：借此事物代替彼事物。 5 現(xiàn)代詩(shī)歌分類(lèi) （1 ）敘事詩(shī)和抒情詩(shī) （2）格律詩(shī)、詩(shī)和散文詩(shī) 21 老人與海鷗 1 詞語(yǔ) （1）退色 撮嘴 抑揚(yáng)頓挫 親昵 嘖嘖稱(chēng)贊 駐足觀看 滇池 高空盤(pán)旋 意想不到 瞻仰遺容 白翼天使 漩渦 一幅遺像 靈堂 （2） 抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 課文可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗名字、與海鷗親切說(shuō)話(huà)幾件事例，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后半部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震

34、撼的情。 3背誦第2、3、16、17小節(jié) 22 跑進(jìn)家里的松樹(shù) 1 詞語(yǔ) （1）貯存 蘑菇 躥出來(lái) 煙囪 櫥柜 儲(chǔ)備 哭笑不得 （2）近義詞 見(jiàn)跟 （3）反義詞 見(jiàn)跟 2 背誦 第14小節(jié) 23 最后一頭戰(zhàn)象 1 詞語(yǔ) （1）西雙版納 威風(fēng)凜凜 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 陣亡 悠哉游哉 嘎羧 打瞌睡 亢奮 焦躁不安 篾席 摩挲 恍然大悟 斑斑血跡 英武豪邁 象冢 暴斃荒野 甘蔗 糯米粑粑 唏噓 礁石 震耳欲聾 膨脹 炯炯有神 激越悲壯 撲剌剌 浴血搏殺 檳榔 箐溝 金箔 鐵鎬 長(zhǎng)途跋涉 體力不濟(jì) 橢圓形 （2） 威風(fēng)凜凜： 排山倒海： 泣不成聲： 震耳欲聾： 炯炯有神： （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反

35、義詞 見(jiàn)跟 2 句子 見(jiàn)課p533（3）、（4） 3作者：沈石溪 “ 中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，作品還有第七條獵狗、一只獵雕的遭遇 4 背誦：第9、14、22小節(jié) 24 金色的腳印 1 詞語(yǔ) （1）傭人 光禿禿 柞樹(shù) 冷清清的月亮 孤零零地坐 嗥叫 清脆的聲音 悲傷的聲音 目不轉(zhuǎn)睛 哆哆嗦嗦 大搖大擺 警惕 朦朧 （2）近義詞 見(jiàn)跟 （3）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 見(jiàn)“欣賞佳句2” 3 背誦第2、24小節(jié) 25 伯牙絕弦 1 默寫(xiě)全文 2 解釋全文 3 明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音。猶豫這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 26 月光曲 1 詞語(yǔ) （1）貝多芬 譜寫(xiě) 入場(chǎng)券 蠟燭 純熟 清幽的月光 水天相接 微波粼粼 霎時(shí)間 雪亮的浪花 恬靜 波濤洶涌 陶醉 茅屋 （2） 陶醉： 斷斷續(xù)續(xù)： （3）近義詞 見(jiàn)跟 （4）反義詞 見(jiàn)跟 2 句子 （1）見(jiàn)“欣賞佳句1“ （