第四課小扇子

1、三水道小學(xué)教師教案課 題小扇子教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。教學(xué)重點應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性教學(xué)難點小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。課

2、時安排1課時教學(xué)具準(zhǔn) 備實物投影教師課件、具有典型特征的扇子學(xué)生剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等學(xué) 情 分 析有些材質(zhì)不夠“挺”，做出來的扇子會比較軟，教師可向?qū)W生提供一些比較硬的卡紙來做“襯”，把學(xué)生畫好、剪下來的扇面粘在外面。扇柄和扇面的結(jié)合處不夠牢固，扇子因此也不太好用，教師可提示一些簡單的加固方法，提供乳膠等粘合力比較好的材料。教 學(xué) 過 程意 圖一、傳新授課：(1)請學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同種扇子。 學(xué)生討論：解決的問題：扇子有哪些形狀? 哪些材料能做扇子?扇子

3、有哪些作用?扇子的歷史?解決的問題：扇子大體分哪兩部分?你會做哪種扇子?還有哪些扇子是你想學(xué)會制作的?學(xué)生發(fā)言：(3)請學(xué)生看書：提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以在組里給同學(xué)演示一下。(4)請學(xué)生簡述制作過程：研究如何創(chuàng)新：扇子的外形。不同的材料。不同的作用。(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子是和別人的是一樣的。你怎樣才能制作出來一個與眾不同而又漂亮的扇子? 二、動手實踐：作業(yè)要求：制作一把與眾不同的小扇子。三、展示，交流、評價：1.展示：組織學(xué)生表演“扇秀”。使學(xué)生們在欣賞中，初步了解不同材質(zhì)、不同造型的扇子，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究的欲望。經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會本課知識的重點，了解扇子文化。了解扇子的結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠自己敘述制作過程，并能解釋一些在這一過程中所遇到的問題。進一步深化理解教學(xué)的重點，體會學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評價能力，領(lǐng)略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣。2.交流：欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗。3.評價：1. 你喜歡這節(jié)課嗎?很喜歡( )；一般( )；不喜歡( )。2. 你學(xué)會了幾種制作小扇子的方法?一種 ()；兩種( )；多種( )。3. 你是怎樣學(xué)會制作小扇子的?A.看書自學(xué)( )；B.同學(xué)之間相互交流( )；C.教師的