【原創(chuàng)】（新教師評優(yōu)一等獎）小班音樂游戲活動：調(diào)皮的小猴

1、【原創(chuàng)】（新教師評優(yōu)一等獎）小班音樂游戲活動：調(diào)皮的小猴活動目標：1.感受樂曲的結(jié)構(gòu)，并隨樂表現(xiàn)小猴的形態(tài)及傳遞帽子的動作。2.初步嘗試與同伴配合游戲，體驗集體游戲的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：音樂、帽子若干、故事PPT、小猴頭飾知識經(jīng)驗準備：幼兒有集體傳遞物品的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、故事導入有一個賣草帽的老爺爺，吖，賣得好累呀！他就坐在樹下打起盹來。（播放呼嚕的音效）這時候呀，來了一群調(diào)皮的小猴子，它們悄悄地走過去，拿起帽子玩了起來二、結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂引導語：接下來又會發(fā)生什么有趣的事呢？我們聽一段音樂就知道了！三、傾聽音樂A段，學習做小猴的動作1.幼兒學做小猴的動作。引導語：小朋友們，你

2、們知道猴子是怎么走路的嗎？（個別幼兒示范）小猴子很調(diào)皮，它們要趁著老爺爺睡著的時候，拿草帽來玩，為了不吵醒老爺爺，小猴子們要小心一些，走走走走看看。2.隨A段音樂，學小猴走路。引導語：（教師扮演猴子大王）哈哈，我是猴大王，孩兒們，瞧，老爺爺睡著啦！我們一起悄悄地過去吧！四、隨B段音樂，學習傳遞帽子1. 教師示范游戲。引導語：聽？是什么聲音？（呼嚕聲）嗯，老爺爺現(xiàn)在睡著了，我們拿他的帽子玩玩吧。怎么玩呢？看好了（放B段音樂）我來當隊長，隊長負責拿一頂帽子放在旁邊小猴子的頭上，排在我旁邊的小猴子馬上把帽子拿走，戴在他旁邊小猴子的頭上最后一個拿到帽子的小猴把帽子放在旁邊的托盤里。記住，要把帽子戴在下

3、一個小猴子的頭上?。ㄓ螒蚍磸蛢纱危┪濉㈦SC段音樂跑回家引導語：小猴子們，聽，什么聲音？（咳嗽聲）哎呀，老爺爺快要醒來啦，我們要怎么樣呢？對，等聽到咳嗽的聲音，就要快快把帽子放回去，然后跑回家哦！豎起耳朵，認真聽哦?。ǚ臗段音樂）五、游戲：調(diào)皮的猴子1.第一次游戲。引導語：哇！我們都安全地回家了，老爺爺又睡著了，我們再去玩玩吧！剛才聽到咳嗽聲的時候，我看到許多小猴子都很想快點把帽子送回去，結(jié)果一激動就弄出了很大的聲音，這樣就很容易把老爺爺給吵醒了，我們就玩不了游戲了。所以我們回去的時候要小聲一點，別把老爺爺給吵醒了！這次我請一個能干的小猴子來當隊長，隊長跑回來的時候是坐哪里呢？（第一個）坐最后一

4、個位置的小猴子要怎么做呢？（負責把帽子放在托盤里）準備好了嗎？我們要出發(fā)嘍?。ǚ磐暾魳罚?.第二次游戲。引導語：哇！你們都太棒了，傳了三頂帽子了！接下來我們分成兩組比比看，哪一組的帽子最多！六、講述故事結(jié)尾，自然結(jié)束引導語：老爺爺終于睡醒了，他說：“?。∷艘挥X，可真舒服呀，嗯，我要繼續(xù)去買草帽嘍！”老爺爺離開了，大樹下又恢復了寧靜，只剩下一群調(diào)皮的小猴子們。引導語：小猴子們，傳帽子的游戲好玩嗎？（好玩）等下次老爺爺再來的時候，我們在繼續(xù)玩吧！現(xiàn)在，讓我們出去外面找找東西吃吧！ 活動反思：本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什么新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)傳帽子比賽，這使