設(shè)計(jì)紋樣教案

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 第二單元紋樣與生活第 2 課 設(shè)計(jì)紋樣姓名：馮月煥工作單位：學(xué)科年級(jí)：八年級(jí)教材版本：一、教學(xué)內(nèi)容分析桂平市羅秀鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)本課是紋樣與生活單元中的第二個(gè)教學(xué)主題，本課是在以上節(jié)課學(xué)過(guò)的紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法概況、夸張和想象。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析、比較、思考、討論、等方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完成

2、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活與環(huán)境。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)批閱學(xué)生的作業(yè)和上課時(shí)的觀察，了解到初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)積極探索及應(yīng)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)視頻導(dǎo)入課題調(diào)動(dòng)學(xué)生探求學(xué)習(xí)紋樣的興趣（一、導(dǎo)入階段）學(xué)生感受紋樣和生活的密切關(guān)系（二、新授階段）學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，用所學(xué)變化方法設(shè)計(jì)紋樣（四、實(shí)踐練習(xí)） - 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品，教師的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)五、教學(xué)重點(diǎn)及

3、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解紋樣設(shè)計(jì)中概況、夸張、想象的方法等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用基本方法完成紋樣設(shè)計(jì)。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查學(xué)具進(jìn)行課前準(zhǔn)備出示青花瓷視頻。青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花， 是中國(guó)瓷器 的主流品種之一，導(dǎo)入階段通過(guò)視頻感受到紋樣的中國(guó)古代青花，不僅瓷色青純，且其各式圖案都魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求學(xué)習(xí)紋有非常深的意蘊(yùn)。樣的好奇心和興趣1、學(xué)生找找自己身邊的紋樣。接著出示老師提供的紋樣。思考：紋樣的題材有哪些？紋樣的創(chuàng)作靈感來(lái)源于哪里？2、考察同學(xué)們的觀察力你能從繁雜的紋樣中，找出它的單位紋樣嗎？新授階段應(yīng)用找到的單位紋樣排列成二方連續(xù)紋樣和適

4、合紋樣。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受紋樣和生活的密切關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：了解單獨(dú)紋樣是各種不同紋樣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣的產(chǎn)生需要我們對(duì)大自然的形象進(jìn)行寫(xiě)生。出示 2 張角度不同的魚(yú)的圖片，讓學(xué)生跳出自己要選擇寫(xiě)生的對(duì)象。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，需要選擇合適的角度，為后面紋樣設(shè)計(jì)的基本方法做好鋪墊。圖片展示老師的寫(xiě)生。3、 當(dāng)然我們不能把寫(xiě)生原版直接搬到我們?cè)O(shè)計(jì)紋樣中，那我們應(yīng)該怎么辦呢？參照課本方法一：概括設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受概括的變化方法。刪繁就簡(jiǎn)，對(duì)形象進(jìn)行提煉、簡(jiǎn)化、把立體化變?yōu)槠矫婊?。提?wèn)：牡丹花有了怎樣的變化？單純的概括往往不能給人震顫心靈的藝術(shù)享受，接著往下學(xué)習(xí)。參照課本方法二：夸

5、張?jiān)O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀感受，出示夸張?jiān)O(shè)計(jì)的紋樣，分析是怎樣處理的。討論分析，以及小游戲的方式，明確如何夸張可以使形象特征強(qiáng)調(diào)突出。小游戲：用2 分鐘表現(xiàn)出對(duì)形象的夸張?jiān)O(shè)計(jì)。偉大的思想家盧梭說(shuō)： “現(xiàn)實(shí)的世界是有限度的，想象的世界是無(wú)際涯的” 。由一種形象想象到另一種形象的心理過(guò)程叫做想象。提問(wèn)：由魚(yú)的形象，你想到了什么？設(shè)計(jì)意圖：了解想象這種設(shè)計(jì)方法，它可以使紋樣更加生動(dòng)有趣，意味無(wú)窮。分析紋樣組合，總結(jié)出想象法的表現(xiàn)形式：同類(lèi)形象組合、異類(lèi)形象組合總結(jié)紋樣設(shè)計(jì)的三種方法：概括法、夸張法、想象法欣賞分析幾幅紋樣作品用了哪種變化方法。并感受它們的配色方案?？梢赃x取自己喜歡的色彩為紋樣配色。我是小小

6、設(shè)計(jì)師：用學(xué)到的變化方法設(shè)計(jì)一個(gè)單實(shí)踐練習(xí)獨(dú)紋樣。展評(píng)作業(yè)學(xué)生自己介紹所設(shè)計(jì)的形象，變化方法及主要配色。并把作品進(jìn)行一定的排列組合。紋樣是多姿多彩， 變化無(wú)窮的， 短短四十五分鐘，我們只接觸到了紋樣世界中的滄海一粟，愿同學(xué)小結(jié)與拓展們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繼續(xù)探索紋樣世界的奧秘，去裝扮我們的生活吧！設(shè)計(jì)意圖：感受這三種設(shè)計(jì)方法不是孤立存在的，而是融合額。設(shè)計(jì)意圖：感受自己成功的同時(shí)，感受集體力量的偉大，并理解紋樣的產(chǎn)生。七、實(shí)踐反思1、這節(jié)課是對(duì)紋樣與生活的關(guān)系，紋樣在我們的生活中起到了非常重要的作用，美化、裝飾和點(diǎn)綴這著我們生活的環(huán)境。2、觀看視頻能在一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，中間的游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂氛圍達(dá)到了一定的高潮，轉(zhuǎn)而接著學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括法、夸張法、想象法，再運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行隨堂練習(xí)，加深印象。 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是學(xué)生在這一過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。3、在這