人物形象塑造神態(tài)心理整合

1、人物形象塑造2人物形象塑造2心理描寫(xiě)描心之所想，繪千人千面無(wú)話(huà)可說(shuō)無(wú)須多言，我們每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇，也有自己的思想情感。同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)內(nèi)心OS這個(gè)詞呢？其實(shí)它是“overlappingsound”的縮寫(xiě)，即 內(nèi)心獨(dú)白的意思。有不少同學(xué)表示，平時(shí)內(nèi)心活動(dòng)無(wú)比豐富，一遇到作文卻無(wú) 從下手了。其實(shí)呀，作文中的心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，是揭示人 物內(nèi)在精神和思想情感的重要手段，也能夠讓我們塑造的人物形象更加立體飽滿(mǎn)哦!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)把內(nèi)心OS轉(zhuǎn)換成文字的小技巧吧內(nèi)心獨(dú)白首先，同學(xué)們可以通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白展示人物心理。所謂內(nèi)心獨(dú)白，就是以第一人稱(chēng)為敘述視角， 讓人物直接表達(dá)自己的思想

2、感受、內(nèi)心情感等。簡(jiǎn)言之，就是讓人物自己與自己進(jìn)行無(wú)聲對(duì)話(huà)。運(yùn) 用這一方法時(shí)，常用“XX想 ” “XX思索著 ”等詞句引出。譬如高爾基的母親“我在什么地方看見(jiàn)過(guò)他母親想了一想，她想用這個(gè)念頭來(lái)抑制胸中隱隱的不快的感覺(jué)，而不想用別的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)出這種 慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來(lái)的感覺(jué)。以無(wú)聲的內(nèi)心傾訴表露出母親心中的疑問(wèn)，真是 此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊！環(huán)境烘托其次，同學(xué)們可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)往往具有渲染氣氛、表現(xiàn)作品主 題等作用，同時(shí)它還能烘托出人物的不同心理。喜慶歡樂(lè)的環(huán)境描寫(xiě)往往能烘托人物的興奮心理，而蕭索凄清的環(huán)境描寫(xiě)又能烘托人物的悲涼心理，當(dāng)然也可以反其道而行之，采

3、用“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”等手法。所謂“境由心生”，人物的心理感受不同，對(duì)周?chē)拔锏母惺芤插娜幌喈?。譬如，同學(xué)們拿 著100分的試卷蹦噠著回家時(shí)，是否覺(jué)得沿途的景色也越發(fā)美麗了呢？融情于景，景隨情遷，同學(xué)們 可以利用環(huán)境描寫(xiě)巧妙地從側(cè)面烘托出人物的心理哦?；糜X(jué)書(shū)寫(xiě)再者，同學(xué)們可以通過(guò)描寫(xiě)人物在夢(mèng)境里或幻覺(jué)中產(chǎn)生的感覺(jué)來(lái)表達(dá)其意念感受，加強(qiáng)藝術(shù)效 果。譬如賣(mài)火柴的小女孩：她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了 ！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的 火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳 銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得

4、多么舒服??！但是一一怎么回事呢？ 她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她只拿著一根燒過(guò)了的火柴，坐在 那兒。這段心理描寫(xiě)，通過(guò)在小女孩眼前閃現(xiàn)的幻覺(jué)來(lái)表現(xiàn)她內(nèi)心的渴望，將身處寒夜而孤苦無(wú)依的 小女孩渴求溫暖的心理刻畫(huà)得細(xì)膩感人。分析心理此外，同學(xué)們可以使用第三人稱(chēng)的敘述視角適度分析人物心理，剖析其內(nèi)心世界，細(xì)致地表現(xiàn) 出人物的所思所想，展現(xiàn)其心理變化。譬如莫泊桑項(xiàng)鏈一文：她已經(jīng)陶醉在歡樂(lè)之中，什么也不想，只是興奮地、發(fā)狂地跳舞。她的美麗戰(zhàn)勝了一切，她的 成功充滿(mǎn)了光輝，所有這些人都對(duì)自己殷勤獻(xiàn)媚、阿諛贊揚(yáng)、垂涎欲滴，婦人心中認(rèn)為最甜美的勝 利已完全握在手中，她便在這一片幸福

5、的云中舞著。作者透過(guò)細(xì)膩深刻的心理描寫(xiě)，入木三分地揭示出女主人公終于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而興奮激動(dòng)到近乎發(fā) 狂的心理狀態(tài)，使得人物形象更加鮮明生動(dòng)。最后，同學(xué)們還可以兼用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等手法。因?yàn)槿说膭?dòng)作行為總是受心理活動(dòng)支配， 而人的心理感受的變化也時(shí)常會(huì)引起神態(tài)表情的變化。譬如在林教頭風(fēng)雪山神廟一文中，作者 連用了“買(mǎi)“帶”尋”等動(dòng)詞，表現(xiàn)出林沖報(bào)仇急切的激憤心理。又如眉頭緊鎖、臉色烏青等詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出人物不滿(mǎn)、憤怒等心理。通過(guò)人物的行動(dòng)、神情來(lái)刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，有助于把人 物在特定環(huán)境下的心理描寫(xiě)得淋漓盡致。大家敲個(gè)警鐘哦同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行人物的心理描寫(xiě)時(shí)，也要防止出現(xiàn)“思前想后 的問(wèn)題，即左一個(gè)心

6、理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。此外，要盡量把握人物細(xì)微的感情波瀾，展現(xiàn)其復(fù)雜的心理變化過(guò)程。那么此時(shí)此刻同學(xué)們內(nèi)心有何OS呢?五、神態(tài)描寫(xiě)不著一字，盡顯神情司空?qǐng)D在詩(shī)品含蓄中有“不著一字，盡得風(fēng)流 之說(shuō)，即表明作詩(shī)貴在含蓄，如此方韻味無(wú)窮，而這種方法，其實(shí)也可以運(yùn)用到塑造人物形象上哦！我們都有喜怒哀樂(lè)等情緒，而神情則好比我 們思想情緒的晴雨表。在寫(xiě)作中，同學(xué)們想表示人物興奮的神情時(shí)，是要直言“某某很開(kāi)心”，還 是選擇通過(guò)展現(xiàn)其神態(tài)變化來(lái)傳達(dá)其情緒呢 ？后者雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)“興奮”“開(kāi)心”等字眼， 但是 卻能使人物喜悅的神情狀態(tài)表達(dá)得更為準(zhǔn)確，同學(xué)們何樂(lè)而不為呢？酬微妙神態(tài)指人臉各部分的動(dòng)作和變化，而

7、作文中的神 態(tài)描寫(xiě)，就是專(zhuān)指描寫(xiě)人物臉部細(xì)微的表情和姿態(tài)。 譬如呆若木雞、怒發(fā)沖冠、眉飛色舞、泰然自若、灰 頭土面等成語(yǔ)就都是描寫(xiě)人物神態(tài)的哦。那么在行文中，我們具體要如何不著一字，盡現(xiàn) 神情呢？神態(tài)描寫(xiě)大框架首先，同學(xué)們要確定神態(tài)的主要部位。譬如著筆寫(xiě)人物的眉毛、眼睛等。其次，確定各部位神態(tài)的具體狀態(tài)。譬如寫(xiě)眉毛的時(shí)候，我們可以寫(xiě)眉頭緊皺、眉飛色舞等，禾U用臉部某一部位的不同狀態(tài)來(lái)表達(dá)不同的情緒。最后， 同學(xué)們應(yīng)有序地把各部位的神態(tài)串聯(lián)起來(lái)，力求條理清晰。譬如魯迅祝福中的選段：（祥林嫂）臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪， 還可以表示她是一個(gè)

8、活物。魯迅先生對(duì)祥林嫂的神態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描摹刻畫(huà)，抓住了其臉色、眼神等面部變化，并有序串聯(lián)起來(lái)，成功地表現(xiàn)出祥林嫂在歷盡人生苦難后的可怕頹廢的形象，令讀者同情不已。神態(tài)描寫(xiě)小細(xì)節(jié)同學(xué)們?cè)诖_定好人物的神態(tài)狀態(tài)后，還要通過(guò)觀(guān)察人物神態(tài)的細(xì)微變化，將其細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。只有觀(guān)察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫(xiě)神態(tài)中反映不同的意義。以紅樓夢(mèng)中的經(jīng)典片段為例吧!在紅樓夢(mèng)第四十回中，劉姥姥成功用表演逗笑了眾人：賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母 豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈地大笑起來(lái)。史湘云 撐不住，一口飯都噴了出來(lái)

9、，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子曖喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟 著寶玉叫心肝”，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話(huà)來(lái)，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春 一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐 著，還只管讓劉姥姥。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，人物都在“笑”，卻又都是不同的“笑法”，且與人物自身的性格特征相符。比如，史湘云性格豪爽，不拘小節(jié)，所以她的笑態(tài)是“一口飯都噴了出來(lái)”，而嬌弱無(wú)比的林 黛玉則笑岔了氣。又比如寶玉，作者沒(méi)有直接描寫(xiě)他的笑態(tài)，而寫(xiě)他“滾到賈母懷里”，突出人

10、物 的不同地位。因此在行文時(shí)，同學(xué)們也要結(jié)合人物自身的個(gè)性特征，對(duì)同一神態(tài)加以不同的描寫(xiě)哦神態(tài)描寫(xiě)大綜合最后，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行人物的神態(tài)描寫(xiě)時(shí)也要綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，加強(qiáng)文章的 表現(xiàn)力，這些塑造人物形象的描寫(xiě)方法都是相輔相成、相得益彰的。Get到今天的小技能后，我們知道了描寫(xiě)人物“笑”時(shí)，不能簡(jiǎn)單地寫(xiě)“某某人笑了”，而是可 以具體寫(xiě)出這個(gè)人物的“笑法”。譬如捧腹大笑、捂嘴偷笑等等。聰明的同學(xué)們能不能舉一反三， 把這種寫(xiě)作方法也應(yīng)用到其他臉部表情的描寫(xiě)上去呢 ？只要同學(xué)們善于觀(guān)察，注意身邊的人在表達(dá)喜 怒哀樂(lè)等情緒時(shí)眼睛、鼻子等器官有何種變化，加之勤于練筆，一定也可以把文章寫(xiě)得很生動(dòng)！

11、最后，再分享一個(gè)神態(tài)描寫(xiě)的小技巧，正如魯迅先生所說(shuō)，人的眼睛最能傳神，也最能表達(dá)出 想法，因此寫(xiě)好了眼睛，人物的神態(tài)便寫(xiě)好了，人物形象也更為生動(dòng)啦！六、人物正面描寫(xiě)總結(jié)好文憑借力，妙筆顯人型外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)包括了人物的長(zhǎng)相、神情、姿態(tài)、特征等。運(yùn)用思路：善于觀(guān)察一一 條理有序一一 抓住特征一一 美化句子首先，同學(xué)們要有一雙發(fā)現(xiàn)“美的眼睛，善于觀(guān)察。人的外貌往往受到其職業(yè)、年齡、生活環(huán) 境、身體狀況等諸多因素的影響，因而每個(gè)人都有其特色所在。其次，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要 處理好次序問(wèn)題。再者，為避免出現(xiàn)“千人一面 的毛病，在進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，同學(xué)們要善于抓住人 物顯著的外貌特征，工筆細(xì)描，使其形

12、象更為獨(dú)特鮮明。最后，我們要學(xué)著讓筆下的文字充滿(mǎn)美的 力量。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)主要由人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)組成。其中，人物獨(dú)白能揭露出人物隱秘的內(nèi)心世界，是反 映人物心理活動(dòng)的重要手段。而對(duì)話(huà)既可以是二者間的交談，也可以是多個(gè)人之間的交談。運(yùn)用思路：言為心聲語(yǔ)為人鏡揣摩心理，妙用標(biāo)點(diǎn)一 神態(tài)輔助，相得益彰首先，同學(xué)們要牢記語(yǔ)言是人物思想的直接體現(xiàn)，是人物內(nèi)心深處真情實(shí)感的直接載體。尤其 是內(nèi)心獨(dú)白，要求細(xì)膩捕捉人物的心理變化，并外化為文字。其次，要做到讓“什么人說(shuō)什么話(huà)”， 使人物語(yǔ)言符合他的身份、經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、地位等。再者，當(dāng)大物處于不同的環(huán)境時(shí)，其心理狀態(tài)也 不盡相同，所說(shuō)的話(huà)也會(huì)隨之產(chǎn)生變化。動(dòng)作

13、描寫(xiě)顧名思義，“動(dòng)作描寫(xiě)”就是對(duì)人物一系列動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，讓人物在舉手投足間表現(xiàn)自己的性 格特征。運(yùn)用思路：分解動(dòng)作，化大為小一一 美化動(dòng)作，濃淡相宜一一 “聲”“動(dòng)形象，栩栩如生首先，我們要把一個(gè)籠統(tǒng)的大動(dòng)作分解成若干個(gè)連貫的小動(dòng)作。其次，捕捉到人物的動(dòng)作后， 還可以選用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾，使動(dòng)作更加“有血有肉”。最后，可以在描寫(xiě)動(dòng)作的過(guò)程中， 加入一些聲音，使文字更具生命力。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，是揭示人物內(nèi)在精神和思想情感的重要手段。運(yùn)用思路：內(nèi)心獨(dú)白一一 環(huán)境烘托一一 幻覺(jué)書(shū)寫(xiě)一一 分析心理首先，可以通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白展示人物心理。其次，可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理環(huán)境

14、。再者， 通過(guò)描寫(xiě)人物在夢(mèng)境里或幻覺(jué)中產(chǎn)生的感覺(jué)來(lái)表達(dá)其意念感受，加強(qiáng)藝術(shù)效果。此外，同學(xué)們還可 以使用第三人稱(chēng)的敘述視角適度分析人物的心理，剖析其內(nèi)心世界，細(xì)致地表現(xiàn)出人物的所思所想, 展現(xiàn)其心理變化。神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)指人臉各部分的動(dòng)作和變化，而作文中的神態(tài)描寫(xiě)，就是專(zhuān)指描寫(xiě)人物臉部細(xì)微的表情和 狀態(tài)。運(yùn)用思路:神態(tài)描寫(xiě)大框架- 神態(tài)描寫(xiě)小細(xì)節(jié)首先，同學(xué)們要確定神態(tài)的主要部位。緊接著，還要通過(guò)觀(guān)察人物神態(tài)的細(xì)微變化，將其細(xì)致 地表現(xiàn)出來(lái)。只有觀(guān)察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫(xiě)神態(tài)中反映不同的意義。解析這五種人物形象描寫(xiě)方法往往不是孤立存在的，而是相互依存、三五成群”齊露面的，如此才能相得益彰，塑

15、造出更為圓滿(mǎn)立體的人物！接下來(lái)我們欣賞幾個(gè)經(jīng)典名著中人物描寫(xiě)的片段，進(jìn)一步 學(xué)習(xí)這一技巧吧?。ㄍ瑢W(xué)們能不能猜出描寫(xiě)的是哪些文學(xué)形象呢 ？）1）更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，他整個(gè)人就是一幅怪相，一個(gè)大腦袋，紅棕色頭發(fā)豎起，兩個(gè)肩膀之間聳著偌 大的駝背，與其相對(duì)應(yīng)的是前面雞胸隆凸。大腿與小腿七扭八彎，不成個(gè)架勢(shì)，兩腿之間只有膝蓋 才能靠攏，從正面看去，活像兩把月牙形的大鐮刀，只有刀把接合在一起，寬大的腳板，巨大無(wú)比 的手掌，而且這樣一個(gè)畸形身軀，卻有著-種難以描狀的可怕體態(tài)：精力充沛，矯健敏捷，勇氣非凡。（先概述人物整體外貌特征一 怪相”然后由整體到局部，具體刻畫(huà)了一個(gè)丑不堪言的人物形象，同 時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法。此外，借由人物的外貌特征，作者總結(jié)出其內(nèi)在氣質(zhì)。）2）那老婦人的狀貌沒(méi)有什么特點(diǎn)，額上雖然已畫(huà)了好幾條皺紋，還不見(jiàn)得怎么衰老。只是她的眼睛有點(diǎn)怪，深陷的眼眶里，紅筋連連牽牽的，發(fā)亮 ；放大的瞳子注視著孩子的臉，定定的，凄然 失神。（運(yùn)用外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出一個(gè)老婦人的衰老容貌和頹唐的精神狀態(tài)。）3）他雙掌只這么一合，便似有一股力道化成一堵無(wú)形高墻，擋在蕭峰和慕容復(fù)之間。蕭峰排山 倒海的掌力撞在這堵墻上，頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，消于無(wú)形。（運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出人物深厚的內(nèi)力，同時(shí)運(yùn)用比喻的手法化抽象為具體，使語(yǔ)句表達(dá)更為形