模塊四必選案例分析

1、案例分析沁園中學 李徐芳1、 對于那些標志性特征不明顯的圖片，胡老師怎么判斷是不是自己下載的呢？他應該怎樣做才能將現在混亂的文件夾中的圖片有序的組織起來？ 答：對于那些標志性特征不明顯的圖片，我認為胡老師可以這樣做：從圖片的創(chuàng)建時間和修改時間上判斷。胡老師可以在存放圖片的文件夾中點擊右鍵排列圖標修改時間，根據自己下載圖片的時間，從而判斷圖片是不是自己下載的。其次是可以在電腦的c盤中以自己的名字命名一個文件夾，把自己下載的圖片分類型的存進去，讓混亂的圖片更加有序，也更好地判斷 2、胡老師希望選的照片都是純粹的風景照，有人的照片還把人處理掉了，你是否贊同他的做法?答：我覺得胡老師的做法是正確的，風

2、景照中的人像可能會影響學生的注意力，而且教師也應該掌握對原始素材進行處理。3、胡老師用超級解霸從光盤上剪輯了科羅拉多大峽谷的一段視頻插入PPT中，但是在試放的時候沒有聲音，這可能是哪個環(huán)節(jié)出了問題？答：有可能出現的狀況：可能是（1）電腦的音響沒開或音量設為靜音；或是插入視頻文件的屬性設為了靜音；(2)可能只采集了其中的視頻，而沒有采集音頻；（3）可能是PPT對插入的視頻格式不兼容，應先轉化格式然后再插入。（4）視頻播放軟件出現故障。4、胡老師是在百度圖片上搜索教學圖片，你有沒有更快地收集到可用教學圖片的辦法？答：1、從教學資源庫中尋找，目前學校常用的教學資源庫素材中，都能找到相當一部分與教學內

3、容相關的圖形圖像素材；2、在網上查找。用百度或loogle的圖片搜索功能搜索，搜索時用關鍵字，在百度搜索中為了更快地收集資料，可以輸入多個詞語搜索（不同字詞之間用一個空格隔開）。3、從電子書籍中獲取。4、從素材光盤中尋找；5、直接在相應的圖像處理軟件中創(chuàng)作自己想要的圖形圖像。6、用數碼相機拍攝。答：根據胡老師的課程設計，可以用PowerPoint和FrontPage等軟件來設計這堂課的課件都可以。選擇 ppt設計這堂課的課件。制作過程大致可分為以下步驟：1. 確定選題 尋寶記 ；2. 確定教學目標讓學生了解旅游資源的不同種類，掌握旅游資源的特性和旅游資源的價值3. 設計創(chuàng)作腳本 參見尋寶記思維

4、導圖 (jpg)4. 素材準備 旅游資源的種類；旅游資源的圖片；5. 課件制作根據 ppt 課件能夠添加圖畫、音樂、視頻，超級鏈接可以任意跳轉，可以實現材料的多種組織方式的特點，用 Microsoft powerpoint 來制作 ppt 課件。6. 課件測試 課件制作完成后，必須進行徹底檢查，以便改正錯誤、修補漏洞，有時還要進行更加具體的優(yōu)化；7. 課件發(fā)布 必須有制作信息、使用說明等。用FrontPage軟件設計本節(jié)課的課程結構為：在主頁中設計三個鏈接：旅游資源的種類、旅游資源的特性、旅游資源的價值。旅游資源的種類下設“自然景觀、人文景觀”兩個二級網頁，自然景觀包含地質地貌景觀、氣象氣候景觀、水文地理景觀和生物景觀，而人文景觀包含建筑景觀、文化藝術景觀和風土民情景