2019精選教育蘇教版第二冊《月亮和云彩》教材分析.doc

1、蘇教版第二冊月亮和云彩教材分析 教材說明 本課寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行， 爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。課文一共有五 個自然段。第一自然段寫小朋友在晚上玩時發(fā)現(xiàn)月亮在云彩 中穿行 ; 第二自然段寫張大勇認為是月亮在云彩中跑得快 ; 第三自然段寫李小文認為是云彩跑得快 ; 第四自然段寫李小 文為了使大家相信，他讓大家在大樹的樹杈間看月亮 ; 第五 自然段寫通過觀察，大家都認為李小文說的是對的。整篇課 文語言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。課文里的插圖，分別對應(yīng)了課文第四自然段和第五自然 段的內(nèi)容，形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課 文。課文后面安排了認讀生

2、字表、會寫字表，提出了朗讀、 背誦的要求。課后的“李小文說的話對嗎 ?請你試一試，用 李小文的辦法看看月亮和云彩?！边@一問題，啟發(fā)學(xué)生像文 中的小朋友一樣，細心觀察，認真思考?！霸~語花籃”里的 詞語要求學(xué)生會讀。在會寫字教材中，安排新學(xué)一個部首 “禾字旁”。本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課 文。教學(xué)目標1認識“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實” 10 個生字；會寫“文、得、快、相、和、朋、亮”7 個字。學(xué)習(xí) 新部首“禾字旁”。2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的習(xí)慣。教學(xué)建議（一）課前準備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖和多媒體課件。（二）識字寫字1生字的

3、呈現(xiàn)（1）出示課題后，讀詞語“月亮”和“云彩”，認讀生 字“亮”和“彩”。注意輕聲的讀法。（2）結(jié)合對課文的朗讀和感悟，相機出示“明暗”“張 大勇”“李小文”“相信”“卻”“真快” “跑得快”“確實”等詞語。認讀“亮、彩、暗、張、李、文、相、 卻、確、實”等生字。2生字的識記（1）本課中要注意讀準平舌音“彩”，翹舌音“張”。 前鼻音“暗、文”，后鼻音“亮、張、相”。（2）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。女口，熟字加部首：木相長張去卻熟字換部首：明暗3生字的鞏固(1) 采用“開火車”讀詞語、讀生字的方式，鞏固識記 生字。(2) 用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識記生字。(3) 利用課后“詞語花籃”

4、，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞 語補充在空花朵上，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。4寫字指導(dǎo)“文、相、亮”三個字要求既會認又會寫，可在認讀時 指導(dǎo)書寫，“文”字共四畫，筆順是“點、橫、撇、捺”；“相” 字共九畫，筆順是“橫、豎、撇、點、豎、橫折、橫、橫、 橫，注意“木”字旁第四畫是點而不是捺；“亮”字由九畫 寫成，筆順為“點、橫、豎、橫折、橫、點、橫鉤、撇、橫 折彎鉤”，注意不要把橫鉤寫成橫折?！暗?、快、和、朋” 是已經(jīng)會認的字，“得”字共十一筆，第十畫豎鉤要出 頭；“快”字共七畫，最后一筆是捺；“朋”字共八畫，左右 兩部分一致；“和”字共八畫，“禾字旁”第五畫是點不是 捺；在書寫“得”“快”“和”

5、三個左右結(jié)構(gòu)的字時，要提醒學(xué)生注意，部首所占的位置要稍微窄一些。(三) 朗讀、背誦指導(dǎo)1學(xué)生借助拼音把課文讀幾遍， 做到讀正確，讀通順， 特別要讀準字音。老師可根據(jù)學(xué)生朗讀中存在的問題，以范 讀的方式進行朗讀指導(dǎo)。2在指導(dǎo)朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容，將小朋友們開始爭論的語氣和后來相信了肯定的語氣讀出來。3可分角色朗讀，體驗課文中的小朋友對大自然的好 奇與探討。4學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。（四）感悟、理解課文中的小朋友善于觀察身邊的事物，從發(fā)現(xiàn)月亮在云 彩中穿行，以及他們之間的爭論，至記來根據(jù)事實得出結(jié)論 都可以感受到。在朗讀中，老師要指導(dǎo)學(xué)生從開始“不相信” 李小文的話，到后來大家都說“李小文是對的”的認識的變 化中，反復(fù)體會這種變化；并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，體會并 讀出語感。附原文：11月亮和云彩一天晚上，幾個小朋友在院子里玩。他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快！