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1、資料來(lái)源:來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!音樂興趣小組活動(dòng)總結(jié) 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)怎么寫,說(shuō)到寫工作總結(jié)可能許多人都會(huì)很苦惱,如何寫好一份工作總結(jié)。事實(shí)上工作總結(jié)非常重要,一份好的工作總結(jié)可以關(guān)心你楊帆起航,走上人生的巔峰。下面就是我給大家?guī)?lái)的音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié),盼望能關(guān)心到大家! 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)(一) 在本次的音樂活動(dòng)中,我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。進(jìn)展同學(xué)對(duì)音樂的表現(xiàn)和感受力量,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng),為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的根底。 在對(duì)同學(xué)進(jìn)展本次聲樂教學(xué)期間,我在同學(xué)身上發(fā)覺了一些小的問(wèn)題,想在此說(shuō)一下

2、,關(guān)于聲樂,也就是唱歌,人人都會(huì)唱歌,但為什么有的人唱的好,有的人唱的不好?有的人能唱成唱歌家,而有的人悄悄無(wú)聞呢?單對(duì)于我如今教的同學(xué)存在的問(wèn)題說(shuō)一下,有的同學(xué)唱歌就不敢張嘴,而且這樣的同學(xué)有存在不少,有的是過(guò)于羞澀,有的是因?yàn)樾睦硭仞B(yǎng)不強(qiáng),始終是口腔打不開。在聲樂訓(xùn)練的初級(jí)階段,翻開口腔是很重要的,長(zhǎng)是高技巧發(fā)聲,不但要規(guī)定時(shí)值,還要有音量,音色的處理,需要獵取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段,并不是張開嘴就能到達(dá)唱歌對(duì)口腔內(nèi)空間的要求。說(shuō)并不等于唱,唱必需翻開口腔。如今我說(shuō)一下翻開口腔的一些好處,僅供聲樂初級(jí)階段的同學(xué)用法。1.翻開口腔是上顎向上提起,下關(guān)自然翻開,可以降低喉位,

3、使喉管向下拉長(zhǎng)并擴(kuò)大變粗。同時(shí)使氣息下沉,也擴(kuò)大了胸腔。2.翻開口腔迫使上下牙齒拉開間隔 ,造成上顎離舌面間隔 遠(yuǎn),開大了口腔。連帶開大鼻腔??谇簧贤ū乔唬峦ê砬?、咽腔、胸腔,是翻開其他腔體的樞紐,獵取共鳴比擬抱負(fù)的條件。也就是說(shuō)打不開口腔,聲音也送不到其他腔體。3.翻開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克制不良發(fā)生有親密關(guān)系??谇环_能獲得許多的好處。比方:省氣、省勁、音量大、有利于長(zhǎng)號(hào)高音機(jī)聲音貫。 通過(guò)對(duì)根本的聲樂發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練,同學(xué)們都主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中,并把握了正確的唱歌方法。雖然內(nèi)容枯燥無(wú)味,但是為以后正確的唱歌教學(xué)奠定了根底。 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)(二) 這一學(xué)期音樂愛好

4、小組的成員主要由一班級(jí)和二班級(jí)的同學(xué)組成,他們大局部對(duì)音樂有愛好或者由班主任教師推舉,在音樂方面表現(xiàn)突出。愛好小組全部是女生。轉(zhuǎn)瞬,一學(xué)期的工作完畢了,回憶這一段時(shí)間與同學(xué)的相處,覺得有必要進(jìn)展一下總結(jié)。 一、小組活動(dòng)原那么。隨著社會(huì)的進(jìn)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識(shí)到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的訓(xùn)練,對(duì)開發(fā)兒童智力,培育孩子的高尚情操具有非常重要的意義。中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈訓(xùn)練自古以來(lái)就被祖先所重視。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),培育同學(xué)的音樂愛好和音樂素養(yǎng)為目的,活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的同時(shí),對(duì)同學(xué)進(jìn)展初步的音樂學(xué)問(wèn)訓(xùn)練,以培育同學(xué)的音樂感和對(duì)音樂的愛好。 二

5、、活動(dòng)狀況。同學(xué)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的進(jìn)步。同學(xué)通過(guò)舞蹈愛好班的學(xué)習(xí),從不會(huì)跳舞到展現(xiàn)成品舞蹈進(jìn)步特別明顯。同學(xué)和家長(zhǎng)都認(rèn)為參與舞蹈愛好班對(duì)他們受益非淺,對(duì)同學(xué)的氣質(zhì)、審美力量、身心安康、培育音樂、舞蹈的愛好有不同程度的進(jìn)步。 三、活動(dòng)內(nèi)容。我特殊注重培育同學(xué)對(duì)舞蹈的愛好和同學(xué)的仿照力和想象力以及他們的制造力。對(duì)舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些根本的舞蹈學(xué)問(wèn),我都用興趣性的練習(xí)讓同學(xué)在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要同學(xué)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,進(jìn)步同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)性。 通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)展舞蹈訓(xùn)練,同學(xué)的舞蹈學(xué)問(wèn)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性力量都有不同程度的進(jìn)步

6、。在工作中,我還有缺乏的地方,由于舞蹈教學(xué)方面的閱歷并不多,低班級(jí)的同學(xué)合適什么樣的舞蹈,同學(xué)承受力量、程度如何等等問(wèn)題,在教學(xué)中多有沖突碰撞,由此,我深入體會(huì)到低班級(jí)舞蹈教學(xué)并不是件簡(jiǎn)單的事,今后還應(yīng)當(dāng)在舞蹈根底上還要連續(xù)下功夫,不斷進(jìn)步自己的舞蹈程度和文化修養(yǎng)以及舞蹈學(xué)問(wèn)。 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)(三) 不知不覺中,一學(xué)期又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽踐,努力更新自己的訓(xùn)練觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要如今以下四個(gè)方面。一、注重音樂審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比擬留意以音樂審美為核心的這個(gè)根底理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育同學(xué)美

7、妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂根底學(xué)問(wèn)有機(jī)地浸透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。 首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力,從而使同學(xué)寵愛老師,進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面,通過(guò)傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動(dòng),使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪才智,以利于同學(xué)養(yǎng)成安康、高尚的審美情

8、趣和主動(dòng)樂觀的生活看法。二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間 在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓同學(xué)表現(xiàn)自己,鼓舞同學(xué)在別人面前自信地表演,樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題,讓同學(xué)制造性地思索答復(fù)。注重進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維,并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué),應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解,讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。 三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)同學(xué)的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力,如:組織力量

9、、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上用音樂編織故事這一課時(shí),讓同學(xué)分組進(jìn)展創(chuàng)作,每組自己推選一名組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)來(lái)組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù),課前我擔(dān)憂一班級(jí)的同學(xué)是否有這樣的組織力量及合作精神,但是最終的結(jié)果令我大吃一驚:小組長(zhǎng)組織得井井有條,同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力特別豐富,制造力量特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學(xué),要充分信任他們,他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加各項(xiàng)音樂活動(dòng),進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念,培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、注重進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)

10、展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,進(jìn)展同學(xué)的想像力,增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū):把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),由于閱歷缺乏,對(duì)教材及教法的把握不是很精確,有待進(jìn)一步進(jìn)步,望各級(jí)指導(dǎo)、老師多多指導(dǎo),我會(huì)不斷完善,爭(zhēng)取做得更好。 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)(四) 在本期的愛好小組活動(dòng)中,我擔(dān)當(dāng)了音樂愛好小組的輔導(dǎo)教師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開展,使同學(xué)們把握了一些根本的音樂學(xué)問(wèn)、唱歌技能和舞蹈根本功。進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好,現(xiàn)將本期音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)如下,以

11、便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精。 一、進(jìn)展了簡(jiǎn)潔的識(shí)譜教學(xué),同學(xué)很想自己可以識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低班級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)展教學(xué),經(jīng)過(guò)屢次訓(xùn)練,他們根本上都能正確把握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。 二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱愛好。唱歌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為根底的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采納了他們可以理解并完全可以做到的方法進(jìn)展練習(xí)。比方像聞花香一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)翻開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓同學(xué)將白聲(大本嗓)和有氣息掌握的高位

12、置的聲音進(jìn)展比擬、分析、鑒別,以進(jìn)步同學(xué)對(duì)聲音的區(qū)分力量,關(guān)心同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特殊是唱高音時(shí),要求同學(xué)用假聲帶真聲的方法來(lái)唱歌,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時(shí),要求留意音色、節(jié)奏、 音樂愛好小組活動(dòng)總結(jié)(五) 一、注重音樂審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比擬留意以音樂審美為核心的這個(gè)根底理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂根底學(xué)問(wèn)有機(jī)地浸透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參

13、加放在重要位置。 首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力,從而使同學(xué)寵愛老師,進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面,通過(guò)傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動(dòng),使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪才智,以利于同學(xué)養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂觀的生活看法。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間 思維空間準(zhǔn)時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓同學(xué)表現(xiàn)自己,鼓舞同學(xué)在別人面前自信地表演,樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得

14、討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題,讓同學(xué)制造性地思索答復(fù)。注重進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維,并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué),應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解,讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。 三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)同學(xué)的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力,如:組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上用音樂編織故事這一課時(shí),讓同學(xué)分組進(jìn)展創(chuàng)作,每組自己推選一名組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)來(lái)組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù),課前我擔(dān)憂一班級(jí)的同學(xué)是否有這樣的組織力量及合作精神,但是最終的結(jié)果令我大吃一驚:小組長(zhǎng)組織得井井有條,同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力特別豐富,制造力量特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學(xué),要充分信任他們,他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加各項(xiàng)音樂活動(dòng),進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念,培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 四、注

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