江南春教學(xué)設(shè)計

1、江南春?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩?江南春?，學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。2、了解詩中所描寫的景色，從中感受自然美。入情入境，讀中感悟，體會 作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點： 誦讀古詩，體會作者從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀察事物的方法。 教學(xué)難點： 透過詩中描寫的景物， 體會作者的思想感情， 并把自己的感受表達(dá)出 來。教材簡析：這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。 小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一 個具體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為?江南春?。首句“千里鶯啼綠映紅， 一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光。 “千里是對 廣闊的江南的概括。這

2、里到處是鶯啼， 無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。 這種有聲 有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。 次句“水村山郭酒旗風(fēng)寫了江南獨 特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中， 酒旗在輕輕地招展。 這是多么明麗的江南??！一二句寫的是晴景， 三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸拢?多少樓臺煙雨 中。在春天的微雨中，那么另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來 的數(shù)以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，假設(shè) 隱假設(shè)現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。“四百八十是虛 數(shù)，不是實指，突出佛寺之多。全詩以高度概括的筆法， 勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物， 描繪了江

3、南明麗而迷蒙的 春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真 可謂“尺幅千里了。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、談話同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？奇妙 的大自然，正因為有了季節(jié)的更替， 自然的變換， 才給我們帶來了五彩繽紛的世 界，帶來了無窮的樂趣。 古代許多詩人看到這樣美妙的世界， 為我們留下了贊美 四季美景的詩。大家能背幾首嗎 ?今天我們再學(xué)習(xí)杜牧的一首詩。2、板書課題：江南春3、同學(xué)們，看了課題，你覺得這首詩寫的是什么？顧名思義寫的是江南 春天的美景。二、看圖入境 ，揭示課題。1、今天，我們隨杜牧一起走進(jìn)江南，去看看

4、江南春天的綺麗景色。2、我?guī)砹藥讖埡每吹慕厦谰皥D，請看。3、江南美嗎？我們來看看杜牧是怎樣來表達(dá)自己對江南的喜愛和贊美之情 的。三、品詞析句，體會景美。1、出示古詩。2、師詩是無形畫，畫是有形詩，聽范讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什 么？聽到了什么？千里江南，綠樹紅花，酒旗飄揚，煙雨朦朧，黃鶯啼叫3、學(xué)生自由朗讀古詩，對照下面的注釋，自己理解詩意。小組合作學(xué)習(xí)： 1自讀古詩，讀準(zhǔn)字音 , 讀通詩句。2在理解字詞的根底上，弄清詩句的意思。3根據(jù)詩的內(nèi)容，想象它所描繪的畫面。4、交流字、詞、詩千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠樹紅花，水村 伴著山郭，酒旗在空中飄揚。好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝

5、四百八十寺， 有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中。師好美的景色呀 ! 詩中描繪了哪些景物呢？請你把詩中描寫景物的詞語 畫出來。鶯啼 綠樹 紅花 水村 山墎 酒旗 寺廟 樓臺 煙雨師：根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南 黃鶯在歡快地歌唱 叢叢綠樹映著簇簇紅花 傍 水的村莊 依山的城郭 迎風(fēng)招展的酒旗 數(shù)不清的寺廟 迷蒙的煙雨5、你看到了一幅怎樣的畫面？江南地域遼闊，春景繁富。“千里 之內(nèi)，處處雜花生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里之內(nèi)，水村山，處處酒旗 飄揚；“千里之內(nèi)，“南朝四百八十寺點綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓 臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕煙，使無邊春色在煙

6、雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這 正是“江南春的典型特色。突出這一特色，就把“江南春寫活了。6、請大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想 用自己的話描繪詩句景象的， 可以試著說一說， 喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀。7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評價。四 、理解詩意，感悟情美。1、杜牧的詩寫的這么好，你了解杜牧嗎？整首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ 請根據(jù)自己課前搜集的有關(guān)杜牧的資料， 給我們講一講杜牧好嗎 ? 生匯報：通過 你的交流我知道了， 杜牧是唐代詩人，他和另一位杰出詩人李商隱世稱 “小李杜， 還知道他的詩?山行?，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月

7、花。 2, 同一詩人，面對不同的情景，會有不同的感受。根據(jù)你對杜牧的認(rèn)識， 你猜想杜牧當(dāng)時是懷著怎樣的心情寫下 ?江南春? 這首詩的呢？這種心情在詩中 是如何表現(xiàn)出來的呢？3、可能學(xué)生有的認(rèn)為杜牧是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時是有些傷感的，結(jié)合 課文及當(dāng)時的社會背景讓學(xué)生展開辯論。杜牧是愉悅的，從千里 今晴他當(dāng)時是有些傷感的南朝四百八十寺 - 背景古煙雨。 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保 江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的 煙雨之中了呢？4、師是呀，詩人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時，暗含著對祖國命運深深 地憂慮，他是借景抒情，這是古詩常用的表現(xiàn)手法。?夜泊秦淮?也采用了這 樣的寫法。5、作者既贊美江南的美景，也感慨南朝的覆滅。五、拓展誦讀，體會韻美。1、請你們再次來深情的朗讀這首詩，體會作者當(dāng)時的心情。2、你們還知道哪些描寫春天的詩詞呢。如?憶江南?日出江花紅勝火、 春來江水綠如藍(lán)， 能不憶江南?泊船瓜洲?春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還 ?游園不值?春色滿園關(guān)不住、一枝紅杏出墻來。六、課堂延伸，表現(xiàn)春美。1、江南的春天很美，我們身邊的春天怎樣呢？請欣賞歌曲?嘀哩哩?。2、我們身邊的春