第3課《觀察與比較》教案（教科版小學(xué)二年級(jí)下冊科學(xué)第二單元）

1、教科版小學(xué)二年級(jí)下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)二年級(jí)下冊科學(xué)第二單元第3課 觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1.感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等思維活動(dòng)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)周圍事物的特征。2.能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征。能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。3.如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在觀察與比較中與同學(xué)一起分享，并積極參與研究活動(dòng)。4.能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認(rèn)識(shí)事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種感官對物體進(jìn)行有序觀察與比較，認(rèn)識(shí)到我們的感覺器官在識(shí)別物體特征時(shí)的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】通過對多種感官獲取的信息進(jìn)行比較、分析、推理，并應(yīng)用于實(shí)際生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備

2、：學(xué)生活動(dòng)手冊、真水果（每組4種）、仿真水果（每組1種）、紙箱（每組1個(gè)）。教師準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（1個(gè)）、鑰匙（1串）、自來水（1杯）、眼罩（1個(gè)）、飲用水（3個(gè)半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍(lán)彩筆做記號(hào)或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評價(jià)用的小動(dòng)物圖片和坐標(biāo)圖（每個(gè)小組由一只小動(dòng)物代表，每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動(dòng)物就會(huì)前進(jìn)一個(gè)格子；違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動(dòng)物就會(huì)退后一個(gè)格子）。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班級(jí)記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀

3、察與比較）一、聚焦利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來一起研究。二、探索1比較屏幕上的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)，找齊之后請舉手示意老師。請同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)”的句式匯報(bào)自己的答案。（評價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個(gè)物品投入桶內(nèi)。（如果選

4、擇水，請?jiān)谕皟?nèi)放一個(gè)小一點(diǎn)的用來接水的器皿）3請用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是，因?yàn)椤钡木涫絹韰R報(bào)你的答案。（評價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個(gè)單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。4（教師背對學(xué)生）往3瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個(gè)小組依次到前面按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按順序擺放在實(shí)物展臺(tái)上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面，同時(shí)小組其他成員在活動(dòng)手冊上做記錄。（評價(jià)：小聲交流的組小動(dòng)物前進(jìn)一格）設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改

5、為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報(bào)環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計(jì)三種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排序的瓶子后面擺放準(zhǔn)備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點(diǎn)得以化解。5把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備5種水果，其中只有1種是仿真的，比如1個(gè)真蘋果、1個(gè)仿真蘋果、1串葡萄、1個(gè)芒果、1個(gè)橘子。把這些全部放入一個(gè)封閉的紙箱中。（評價(jià)：小聲交流的組小動(dòng)物前進(jìn)一格，用規(guī)范語言說話的組小動(dòng)物前進(jìn)一格）操作規(guī)則：（1）請?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需

6、要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長舉手示意。（2）每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并由這名同學(xué)按照“通過討論，我們小組決定用 挑出仿真水果”的句式來匯報(bào)。（3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子打開，比賽正式開始。（4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設(shè)計(jì)方案與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有哪些不同。設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會(huì)多種感官同時(shí)參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。其次，本環(huán)節(jié)有意識(shí)地滲透科學(xué)的探究方法，要求學(xué)生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑選方案

7、），然后制訂計(jì)劃并付諸實(shí)踐驗(yàn)證，結(jié)論得出后及時(shí)反思、修正。三、研討1運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？設(shè)計(jì)意圖：研討的內(nèi)容其實(shí)在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。2通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。3我還想知道 。4我在本節(jié)課 做得不好，下次一定 。設(shè)計(jì)意圖：從不同方面總結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個(gè)學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會(huì)有所不同。二年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力不高，不一定說得那么全面，但無論從哪個(gè)方面或哪幾個(gè)方面總結(jié)和反思，都是對