教學設(shè)計（戚央仙的教案）

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科信息技術(shù)年 級七年級教學形式面授教 師戚央仙單 位浙江省慈溪市匡堰初級中學課題名稱第9課 太陽能能源調(diào)查(電子表格的制作)學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 從本課開始，學習“Excel電子表格”的應(yīng)用,這就要求學生首先認識“Excel電子表格”初步學會創(chuàng)建和修改電子表格。 本課利用“太陽能能源調(diào)查”這個生活中的常識,讓學生在操作中理解“Excel

2、電子表格”，突破本課的重點和難點。 七年級學生：尚未脫離小學生對一切生動的、好玩的事物充滿好奇和感知，因此對這種數(shù)字統(tǒng)計工作可能會產(chǎn)生興趣轉(zhuǎn)移，要注重引導教學手段。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標：認識Excel電子表格，認知它的核心功能的含義。 能力目標：初步掌握Excel的操作：如工作簿、工作表、行、列、單元格命名的方法和功能；初步學會表格的處理。 情感目標與價值觀：培養(yǎng)學生加強環(huán)保意識的能力，激發(fā)他們熱愛大自然、的情感；培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)收集、整理和統(tǒng)計能力。教學過程指導者學習者設(shè)計意圖導入準備一份制作好的關(guān)于我國部分地區(qū)日照時間的電子表格，并通過

3、電子教室軟件分發(fā)到學生機上。打開我國部分地區(qū)日照時間的電子表格（作為道具）用“道具”來描述，既圍繞設(shè)計主題又更容易讓學生接受。教學過程一、講解電子表格的構(gòu)成要素1、電子表格的各部分名稱與作用2、怎么操作？（問有沒有會的學生？根據(jù)學生情況作出相應(yīng)的操作）根據(jù)學生演示情況進行適當幫助和補充3、出示課件“復制”“粘貼移動數(shù)據(jù)”的過程（及時反饋學生所出現(xiàn)的問題）展示一個學生的作品（一些內(nèi)容出現(xiàn)問題的）你覺得這個同學的的操作方法正確嗎？有什么建議給他？二、數(shù)據(jù)的獲取與排序從網(wǎng)上獲取，從資料上獲取和輸入 ，對數(shù)據(jù)進行排序練習1、讓學生先了解Excel的要素2、給學生一個直觀的感知3、學生對多種方法進行交流

4、，引出“復制、粘貼移動數(shù)據(jù)”這個新方法有：切換學生屏幕演示；沒有：則老師演示學生理解“復制”“粘貼移動數(shù)據(jù)”過程學生參考書本并交流討論方法學生演示作品有了前面的知識基礎(chǔ)，學生積極思索各種方法1、通過觀察分析討論交流來讓學生學會自己主動去探究，讓學生成為課堂的主人。2、通過主動參與想出更多的方法并通過教師適當引導選出一種可行的方法（復制、粘貼）新知識的嘗試可能會出現(xiàn)一些問題，教師要針對出錯較多的問題進行及時反饋。嘗試更能激發(fā)學生探索的興趣，讓學生通過看書了解多種獲取信息的渠道，要時刻以學生為主體，教師為主導。教學過程學生操作時教師巡回檢查并指導。五、展示作品并評價請你欣賞一下別人的勞動成果其實我

5、們還可以用Excel這個軟件制作出更好 更直觀的各種表格和應(yīng)用程序 (展示成績統(tǒng)計程序)七、課后作業(yè) 保存作品，布置下課預(yù)習內(nèi)容(了解各種函數(shù)的屬性)學生操作學生進行評價（自評、互評）并欣賞自己和別人的作品學生進行想象和創(chuàng)造學生根據(jù)題目要求完成預(yù)習讓學生有一個享受自己勞動成果和分享他人成果的喜悅通過作品的展示引出下節(jié)課的課題（統(tǒng)計排序篩選）。小結(jié)這節(jié)課你學到了什么同時指出同學們今天做了一件很有意義的事，希望你們把這種知識也能體現(xiàn)在生活中，多做生活的有心人。學生回顧、總結(jié)。強調(diào)根據(jù)課后作業(yè)要求完成(了解各種函數(shù)的屬性)預(yù)習的重要性。板書設(shè)計第9課 太陽能能源調(diào)查(電子表格的制作)任務(wù)一：打開Ex

6、cel，認知它的核心功能的含義。任務(wù)二：介紹Excel的各項名稱和功能。任務(wù)三：從網(wǎng)上搜集部分城市的日照時數(shù)，進行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計對比，并對單元格式進行設(shè)置。任務(wù)四：完成一份由自己搜集的各類“蔬菜含鉀量”制作成電子表格的作業(yè)，要求保存到D：個人文件夾中。作業(yè)或預(yù)習預(yù)習：北京（中國）氣候資料.hk/wxinfo/climat/world/chi/asia/china/beijing_c.htm課后作業(yè)：保存作品，布置下課預(yù)習內(nèi)容(了解各種函數(shù)的屬性)自我評價 教學結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富有趣，學生配合度較好，教學內(nèi)容仍有改進的空間，需要多次磨合，逐步增添。組長評議或同行評議（可選多人）：能根據(jù)七年級學生的特點，配合教材內(nèi)容，整堂課的任務(wù)設(shè)計比較合理。教學方法