小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表

1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 下主講 牛萍參加人員劉星輝 邵海霞時(shí)間2014.9單元Unit 1 Unit 2 教學(xué)目的1.學(xué)生能詢問別人的名字和能用英語(yǔ)介紹自己的名字。2.利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型，并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。3.學(xué)生能借助圖片來理解故事，結(jié)合自己進(jìn)一步把它表演出來。4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書寫字母A 到D5學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，給自己給予評(píng)價(jià)。詞匯Core: hello, whats,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,GoodbyePhonics: apple,ant,ball,bab

2、y,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Lets go . Be careful.句型1.Hello,my names _.2.Whats your name?教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀本課的單詞與新句型。2學(xué)生能利用句型 “Whats your name?”來詢問別人的名字。3借助與圖片，學(xué)生能理解故事，并能表演出來。4能利用發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能認(rèn)讀字母A到D教學(xué)難點(diǎn)1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的難度3把讀音與字母結(jié)合起來4What is =whats的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1利用布偶來引入本

3、單元的主題，導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型:Whats your name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來鞏固此句型。2給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進(jìn)一步的鞏固新知識(shí)。5字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。6正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，

4、在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 下主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.10單元Unit 3 Unit 4 教學(xué)目的1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”.3、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。詞匯Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dollPhonics: water bottle

5、 ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll dog, day, duck, dance, Dino DinosauContextual: Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome!句型1Are you_？.2.Whats your name?教學(xué)重點(diǎn)1、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”2學(xué)生能利用句型 “Whats your name?”來詢問別人的名字。2、能聽懂“stand up, please./sise.

6、”并做出相應(yīng)動(dòng)作3、用“Are you?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”教學(xué)難點(diǎn)1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的難度3把讀音與字母結(jié)合起來4What is =whats的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1利用布偶來引入本單元的主題，導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型:Whats your name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來鞏固此句型。2給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式

7、的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。5正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 下主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.11單元Unit 5 Unit6 教學(xué)目的1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回

8、答，介紹家庭成員。3、能聽懂對(duì)話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。詞匯Core: my、father、mother、brother、who、he、sheContextual: Whos he/she? He/Shes my句型1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!2.Whats your name?教學(xué)重點(diǎn)1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭

9、成員教學(xué)難點(diǎn)1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的難度3把讀音與字母結(jié)合起來鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。2字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。3正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王

10、昌印 劉六英時(shí)間2010.3單元Unit 1 Unit 2 教學(xué)目的1、能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；2、根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：3、能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音4、用“What number is ?” “Its number”詢問及提供有關(guān)數(shù)字的信息。詞匯Core: count, desk, number, five, nine, car，balloon, green, pink, blue, red, yellow句型1 、Im fine, thank you.No, Im not very well.2. What number

11、 is your car?My car is教學(xué)重點(diǎn)1、自我介紹， 運(yùn)用“How are you?”向他人詢問情況。2、在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3、用“What colour is this ?”詢問物體顏色，并用“Its ”對(duì)詢問做出回答。教學(xué)難點(diǎn)1. 根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.”2根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接

12、觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。5正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.3單元Unit 3 Unit 4 教學(xué)目的1、語(yǔ)言功能：用“How many are

13、 there?”詢問物品的數(shù)量，并用“There are”對(duì)詢問做出回答。2、根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：3、能掌握字母R r在單詞中的發(fā)音；詞匯Core: ruler、book句型1 、How many are there? There are2. What number is your car?My car is教學(xué)重點(diǎn)1、用“How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“There are”對(duì)詢問做出回答。2、在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3、字母R r在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1. 運(yùn)用“How manyare there?” “There are”就物品的

14、數(shù)量提問和回答。2根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。3理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記

15、4個(gè)字母。5正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.4單元Unit 5 Unit 6 教學(xué)目的1、用“Whats the time?”詢問時(shí)間，并用“Its”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。2、向?qū)W生滲透禮儀教育。3、字母S s在單詞中的讀音和書寫。4、用“What colour is this?”詢問物體的顏色，并用“Its”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。詞匯Core: a clock, oclock, day, night, please, time，balloon, blue, colour, a green leaf,

16、 a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase句型1 、Whats the time? Its2、What colour is this balloon? Its 教學(xué)重點(diǎn)1、用“Whats the time?”詢問時(shí)間，并用“Its ”對(duì)詢問做出回答。2、掌握新單詞；運(yùn)用“What colour is this?”詢問物體的顏色，并用“Its”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。3、字母R r在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1. 時(shí)間的表達(dá)。2能熟練地運(yùn)用句型“Whats the time?”“Its oclock.”談?wù)?/p>

17、時(shí)間。3理解新單詞，朗讀句子。4、單詞take的含義和用法。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。5創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間20

18、10.5單元Unit 7 Unit 8 教學(xué)目的1、用“What shape is this?”詢問物體的形態(tài)，并用“Its a ”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。2、教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。3、字母Uu，Vv在單詞中的讀音和書寫。4、用否定句“This isnt my”“Its your”確認(rèn)物品的歸屬。詞匯Core: shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot，bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon句型1 、What

19、shape is it?Its a2、This isnt my food. Its your food.教學(xué)重點(diǎn)1、用“What shape is this?”詢問物體形狀，并用“Its a”對(duì)詢問做出回答。2、描述物體的形狀。3、否定句：“This isnt my”“Its your”確認(rèn)物品的歸屬。教學(xué)難點(diǎn)1. circle, triangle, square的讀音和含義。2理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。3isnt在句子中的發(fā)音。4、能掌握陳述句的否定形式；鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出

20、來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。5創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.5單元Unit 9 Unit 10 教學(xué)目的1、用 “Is this a.?”詢問物品(水果)的名稱。2、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。3、字母Ww，Xx的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。5、

21、用 “I like / dont like a .day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。詞匯Core: apple, fruit, mango, market, pear，like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park.句型1 、Is this a mango?Yes, it is. / No, it isnt. Its an orange.2、I like a sunny day.I dont like rain.教學(xué)重點(diǎn)1、用 “Is this a.?”詢問物品(水果)的名稱。2、能掌握陳述句的肯定及否定

22、形式；3、描述物體的形狀。4、否定句：“This isnt my”“Its your”確認(rèn)物品的歸屬。教學(xué)難點(diǎn)1. 掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。2理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。3掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。4、用 “I like / dont like a .day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識(shí)記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)

23、，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。5創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表 年級(jí)三年級(jí) 上主講 王昌印參加人員王昌印 劉六英時(shí)間2010.6單元Unit 11 Unit 12 教學(xué)目的1、能運(yùn)用句型“Its .day”“I like .”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。2、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。3、字母Yy, Zz的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。5、能運(yùn)用句型“Look at .”談?wù)摲b；詞匯Core: weather, autumn, winter, lightning

24、 and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet, trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt句型1 、Its very cold. I like fine days/winter/.2、Look at the. I like.教學(xué)重點(diǎn)1、能運(yùn)用句型“Its .day”“I like .”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。2、描述天氣和季節(jié)。3、能運(yùn)用句型“Look at .”談?wù)摲b4、談?wù)摲b。教學(xué)難點(diǎn)1.新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。2談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。3掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Look at the. I like.4、單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）1通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2分角色表演課文3字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，開展靈活多變的活動(dòng)，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方