擁有一顆好奇心最重要.

1、擁有一顆好奇心最重要擁有一顆好奇心最重要 DNA之父 諾貝爾 獎獲得者 美國生物學家 詹姆 斯 沃森 紀紀 磊磊 12406409 體育科學系體育科學系 1953年年4月月25日，沃森與他的合作者克里克在日，沃森與他的合作者克里克在自然自然雜志上發(fā)表了不足雜志上發(fā)表了不足 1000字的論文字的論文DNA的結構的結構，他們所建構的，他們所建構的DNA雙螺旋結構模型被認為雙螺旋結構模型被認為 是至今為止科學上最偉大的發(fā)現是至今為止科學上最偉大的發(fā)現 之一。當時，沃森只有之一。當時，沃森只有27歲。歲。 DNA結構的發(fā)現被認為是生物學史上的奇跡，要知道這兩位年輕人當結構的發(fā)現被認為是生物學史上的奇跡

2、，要知道這兩位年輕人當 時并不是生物化學或生物物理領域的資深專家，而他們從真正接觸時并不是生物化學或生物物理領域的資深專家，而他們從真正接觸DNA到提到提 出出DNA結構模型只用了不到一年時間。結構模型只用了不到一年時間。 在簡短的演講中，沃森把這個奇跡歸結為在簡短的演講中，沃森把這個奇跡歸結為“自己在學生時代的好奇心自己在學生時代的好奇心”。 他認為每一個人都應該有自己的想法他認為每一個人都應該有自己的想法雖然并不是每個想法都是正確的。雖然并不是每個想法都是正確的。 “我們不僅要學習，還要善于追究為什么以及根源是什么。我們不僅要學習，還要善于追究為什么以及根源是什么?！蔽稚f。沃森說。 事實

3、上，從孩提時代起，事實上，從孩提時代起，“為什么為什么”就成了沃森的口頭禪，簡單的回答就成了沃森的口頭禪，簡單的回答 并不能滿足他的要求。沃森通過閱讀并不能滿足他的要求。沃森通過閱讀世界年鑒世界年鑒記住了大量的知識，在參記住了大量的知識，在參 加的一次廣播節(jié)目比賽中獲得加的一次廣播節(jié)目比賽中獲得“天才兒童天才兒童”的稱號，他用的稱號，他用100美元的獎金買美元的獎金買 了一個雙筒望遠鏡，專門用來觀察鳥。了一個雙筒望遠鏡，專門用來觀察鳥。 偉大的化學家羅蒙諾索夫，出生在一個漁民家庭，從小隨父親到海上打魚。偉大的化學家羅蒙諾索夫，出生在一個漁民家庭，從小隨父親到海上打魚。 他對大海發(fā)生的所有自然現

4、象都感興趣。出海時，回到家里，羅蒙諾索夫總是要他對大海發(fā)生的所有自然現象都感興趣。出海時，回到家里，羅蒙諾索夫總是要 問父親許多問題。問父親許多問題?！盀槭裁聪募景砗Ｃ鏁霈F光亮的水紋？為什么夏季傍晚海面會出現光亮的水紋？”“”“為什么冬夜空為什么冬夜空 會出會出 現麗的北極光？現麗的北極光？”“”“為什么海水每天兩起兩落？為什么海水每天兩起兩落？” 舉世聞名的大發(fā)明家愛迪生小時候對什么都感興趣。對自己不了解的事情總舉世聞名的大發(fā)明家愛迪生小時候對什么都感興趣。對自己不了解的事情總 想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬

5、笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪， 就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看 清楚蜂窩的構造才行。清楚蜂窩的構造才行。 偉大的天文學家哥白尼在中學時代，聽說可以用太陽的影子來確定時間，這個儀偉大的天文學家哥白尼在中學時代，聽說可以用太陽的影子來確定時間，這個儀 器的名子叫日晷。他很好奇，就找老師問了日晷的原理，回家找了些廢舊材料，器的名子叫日晷。他很好奇，就找老師問了日晷的原理，回家找了些廢舊材料， 很快就做出來一個簡單的日晷。他利用自己做出來的日晷，研究太陽和地球的運很快就做出來一個簡單的日晷。他

6、利用自己做出來的日晷，研究太陽和地球的運 動規(guī)律。哥白尼長大后，提出了著名的動規(guī)律。哥白尼長大后，提出了著名的“日新說日新說”，推翻了過去一直認為太陽繞，推翻了過去一直認為太陽繞 地球轉地球轉“地心說地心說”的錯誤說法。的錯誤說法。 我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石 頭遐想，好奇的自問，為什么這里會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什么力頭遐想，好奇的自問，為什么這里會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什么力 量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國的山川河流，作了大量的考察與研究，量到這兒來的。后來李

7、四光走遍了全中國的山川河流，作了大量的考察與研究， 終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡，糾正了國外學者斷定中終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡，糾正了國外學者斷定中 國沒有第四紀冰川的錯誤理論。國沒有第四紀冰川的錯誤理論。 以上都是因為好奇心而有所成就的科學家的事例，以上都是因為好奇心而有所成就的科學家的事例， 幾乎每一個科學家的成長都可以告訴我們，他們的幾乎每一個科學家的成長都可以告訴我們，他們的 一生是充滿了對大自然奧秘好奇的一生，正是這種一生是充滿了對大自然奧秘好奇的一生，正是這種 好奇心引導他們一步步攀登科學的高峰?？茖W家的好奇心引導他們一步步攀登科學的高峰

8、。科學家的 好奇心是對新事物的敏感與探求。它是以大量原有好奇心是對新事物的敏感與探求。它是以大量原有 經驗和知識為基礎的。好奇心是科學家們學習、研經驗和知識為基礎的。好奇心是科學家們學習、研 究的最初動因，也是最基本的創(chuàng)造心理因素。究的最初動因，也是最基本的創(chuàng)造心理因素。 談到好奇心，我們首先應該想到的是孩子。毫無疑問，孩提時代是人生各個階段好談到好奇心，我們首先應該想到的是孩子。毫無疑問，孩提時代是人生各個階段好 奇心最為強烈的一個階段，幾乎每一個孩子都是在奇心最為強烈的一個階段，幾乎每一個孩子都是在“是什么是什么”和和“為什么為什么”這樣的這樣的 問題伴隨下成長起來的。對于孩子來講，他們有

9、太多未知的東西，所以他們對提問問題伴隨下成長起來的。對于孩子來講，他們有太多未知的東西，所以他們對提問 不知疲倦。這樣的問題開啟了他們的心智，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們認識到這個不知疲倦。這樣的問題開啟了他們的心智，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們認識到這個 世界的豐富多彩?？上У氖牵覀冇行┘议L已經熟悉或者已經厭倦了這樣的問題，世界的豐富多彩。可惜的是，我們有些家長已經熟悉或者已經厭倦了這樣的問題， 從而對孩子提出的問題給與指責或者不屑于回答，這樣大大傷害了孩子的自尊心和從而對孩子提出的問題給與指責或者不屑于回答，這樣大大傷害了孩子的自尊心和 求知欲，甚至會毀掉孩子原本有所成就的一生求知欲，甚至會毀掉

10、孩子原本有所成就的一生 孩子們擁有強烈的好奇心，大人們也不例外。我們都以為好奇心是孩子的專利，孩子們擁有強烈的好奇心，大人們也不例外。我們都以為好奇心是孩子的專利， 是孩子們幼稚的表現，長大成人后如果再問為什么就顯得可笑了。其實，我們錯了，是孩子們幼稚的表現，長大成人后如果再問為什么就顯得可笑了。其實，我們錯了， 從心理學的角度講從心理學的角度講,好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進行探究的一好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進行探究的一 種心理傾向種心理傾向,它是推動人們主動求異它是推動人們主動求異,進行創(chuàng)造性思維的內部動因。更明確的說，我們進行創(chuàng)造性思維的內部動因。更明

11、確的說，我們 做任何一件事情其實都是在好奇心的驅使下完成的。如果沒有好奇心，我們無法做做任何一件事情其實都是在好奇心的驅使下完成的。如果沒有好奇心，我們無法做 成任何一件事情。成任何一件事情。 一個人如果缺乏了好奇心，他的生活就如一潭死水，了無生趣。一部影視劇一個人如果缺乏了好奇心，他的生活就如一潭死水，了無生趣。一部影視劇 為什么會吸引我們看下去？為什么會給我們帶來那么多的歡笑或者淚水？是因為什么會吸引我們看下去？為什么會給我們帶來那么多的歡笑或者淚水？是因 為我們想窺探別人的生活，看他們是如何快樂或難過。我們?yōu)槭裁聪矚g遠行？為我們想窺探別人的生活，看他們是如何快樂或難過。我們?yōu)槭裁聪矚g遠行

12、？ 為什么總覺得遠方的風景比眼前的美麗？距離為什么會產生美感？這一切的原為什么總覺得遠方的風景比眼前的美麗？距離為什么會產生美感？這一切的原 因就在于我們太熟悉身邊的風景，對身邊的人和事都喪失了好奇心，而遠方總因就在于我們太熟悉身邊的風景，對身邊的人和事都喪失了好奇心，而遠方總 是給我們無邊無際的遐想，我們不知道有什么美好的風景在等待著我們，所以是給我們無邊無際的遐想，我們不知道有什么美好的風景在等待著我們，所以 我們要去探個究竟，滿足我們對遠方的好奇心。我們要去探個究竟，滿足我們對遠方的好奇心。 愛因斯坦說：愛因斯坦說：“我沒有別的天賦，我只有強烈的好奇心。我沒有別的才能，我沒有別的天賦，我

13、只有強烈的好奇心。我沒有別的才能， 不過喜歡尋根究底地追問問題罷了。不過喜歡尋根究底地追問問題罷了?！逼鋵?，我們每一個人都有愛因斯坦這樣其實，我們每一個人都有愛因斯坦這樣 的潛能，只是沒有及時發(fā)現罷了的潛能，只是沒有及時發(fā)現罷了。 如何培養(yǎng)孩子的好奇心：如何培養(yǎng)孩子的好奇心： 一、一、身教重于言教身教重于言教 。家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。 二、要注意親子教育二、要注意親子教育 。孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的。孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的 父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。父母雖然與孩子常

14、年在一起，但不一定經常溝通。 三、營造一種良好的知識環(huán)境三、營造一種良好的知識環(huán)境 。孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但。孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但 求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺 點，用點，用放大鏡放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的 缺點的。缺點的。 四、多贊美、少批評四、多贊美、少批評 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑興奮劑、潤滑劑。家、

15、潤滑劑。家 長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記： 贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。 五、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機五、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 。最。最 后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨 導致失敗。導致失敗。 好奇心是孩子創(chuàng)造力的表現，許多天才的發(fā)明往往都好奇心是孩子創(chuàng)造力的表現，許多天才的發(fā)明往往都 來源于奇心。孩子常會指著那些新奇的東西，問這是什來源于奇心。孩子常會指著那些新奇的東西，問這是什 么，那又是什么為什么會這樣等等么，那又是什么為什么會這樣等等 有關專家在研究北大、清華學生的學習動機時，發(fā)現所有關專家在研究北大、清華學生的學習動機時，發(fā)現所 有的動力原型都是對知識的新鮮感，即好奇心，好奇心有的動力原型都是對知識的新鮮感，即好奇心，好奇心 是人獲得智慧的關鍵。保護孩子的好奇心，就是保護孩是人獲得智慧的關鍵。保護孩子的好奇心，就是保護孩 子未來的幸福。子未來的