人教版語(yǔ)文七年級(jí)上第四單元《走一步再走一步》課件

1、走一步，走一步，再走一步再走一步莫頓莫頓亨特亨特第一課時(shí)第一課時(shí) ln xnln xn（ ）_ _ chu qchu q（ ）_ _ n hn n hn （ ）_ _ sng lsng l（ ）_ _ nng shnng sh（ ）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并解釋根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并解釋嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭抽噎，抽抽搭搭地哭納罕納罕驚奇，詫異驚奇，詫異聳立聳立高起，直立高起，直立凝視凝視聚精會(huì)神地看聚精會(huì)神地看聽(tīng)讀課文，復(fù)述內(nèi)容（提示）聽(tīng)讀課文，復(fù)述內(nèi)容（提示） 1 1、故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)城市？時(shí)間？、故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)城市？時(shí)間？ 2 2、共有幾個(gè)孩子？他們

2、一起在這悶熱天里做、共有幾個(gè)孩子？他們一起在這悶熱天里做了一件什么事？其過(guò)程中發(fā)生了什么事？后來(lái)了一件什么事？其過(guò)程中發(fā)生了什么事？后來(lái)又是如何擺脫困境的呢？又是如何擺脫困境的呢？ 3 3、最后、最后“我我”得到了什么啟發(fā)？得到了什么啟發(fā)？復(fù)述要點(diǎn)：復(fù)述要點(diǎn)： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)（故事過(guò)程）（故事過(guò)程） 研讀文本研讀文本1.1.開(kāi)頭為什么突出天氣開(kāi)頭為什么突出天氣“悶熱悶熱”？ 為下文孩子們爬到懸崖上為下文孩子們爬到懸崖上去涼爽涼爽去涼爽涼爽作鋪墊作鋪墊。2.2.找出課文中描寫(xiě)找出課文中描寫(xiě)“我我”爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和“我我”走第一步時(shí)的動(dòng)

3、詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我我”的什的什么心理？么心理？ 課文主要寫(xiě)課文主要寫(xiě)“我我”跟小伙伴們爬懸崖的過(guò)跟小伙伴們爬懸崖的過(guò)程，寫(xiě)我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是程，寫(xiě)我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是“伸、伸、探、踩探、踩”，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的小心翼翼小心翼翼的的心理。心理。研讀文本研讀文本3.3.父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)“我我”爬下懸崖時(shí)，爬下懸崖時(shí)，“我我”的心理有什么變化？的心理有什么變化？毫無(wú)信心毫無(wú)信心 萌發(fā)信心萌發(fā)信心 信心大增信心大增有一種巨大的有一種巨大的“成就感成就感”。成就感是指什么？成就感是指什么？研讀文本研讀文本4.“4.“啜泣啜泣

4、”是什么意思？課是什么意思？課文中幾次寫(xiě)到文中幾次寫(xiě)到“啜泣啜泣”？含？含義有什么不同？義有什么不同？抽抽搭搭地哭抽抽搭搭地哭 兩次兩次 第一次是因?yàn)榭謶?、傷心，第一次是因?yàn)榭謶?、傷心，第二次是出于驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸和成就感。第二次是出于驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸和成就感。研讀文本研讀文本5.“5.“我我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷指的是什么歷指的是什么? ?“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”有兩層意思：有兩層意思：從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。將這將這“經(jīng)歷經(jīng)歷”歸納成：歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，

5、走了這一步巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！边@也就是告訴我們，這也就是告訴我們，在困難面前不應(yīng)該畏懼害怕，在困難面前不應(yīng)該畏懼害怕，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易人手，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易人手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。研讀文本研讀文本6.為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？ 因?yàn)橄胫嚯x，就會(huì)被困因?yàn)橄胫嚯x，就會(huì)被困難所嚇倒，就沒(méi)有戰(zhàn)勝它的難所嚇倒，就沒(méi)有戰(zhàn)勝它的信心了。信心了。7.7.文題文題“走一步，再走一步走一步，再走一步”，你怎樣認(rèn)識(shí)這，你怎樣認(rèn)識(shí)這

6、一標(biāo)題的含義？一標(biāo)題的含義？ 在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，一個(gè)難，只要把大困難分解為小的困難，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真解決，終會(huì)取得成功。一個(gè)的認(rèn)真解決，終會(huì)取得成功。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度?？梢灾塾谀骋蝗宋铮苍谟诖_立角度。可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問(wèn)題，思考也可以著眼于某一情節(jié)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。問(wèn)題。？這篇文章，我們還可以從哪幾個(gè)角度這篇文章，我們還可以從哪幾個(gè)角度去思考，從而提出不同的疑問(wèn)？去思考，從而提出不同的疑問(wèn)？互動(dòng)互動(dòng)1 父

7、親是怎樣救孩子下來(lái)的？父親是怎樣救孩子下來(lái)的？鼓勵(lì)他一步一步地走下來(lái)。鼓勵(lì)他一步一步地走下來(lái)。父親為什么不直接抱他下來(lái)？父親為什么不直接抱他下來(lái)？你同意父親的做法嗎？你同意父親的做法嗎？為什么？為什么？互動(dòng)互動(dòng)2互動(dòng)互動(dòng)3 父親不來(lái)，假如你是父親不來(lái)，假如你是“我我”孤身孤身一人在懸崖上，你將怎么辦？一人在懸崖上，你將怎么辦？互動(dòng)互動(dòng)4 你如何評(píng)價(jià)你如何評(píng)價(jià)“我我”的的好朋友杰利？好朋友杰利？ 既然是好朋友，那為什既然是好朋友，那為什么留下我離開(kāi)了呢？么留下我離開(kāi)了呢？互動(dòng)互動(dòng)5 如果你是杰利會(huì)怎么做？如果你是杰利會(huì)怎么做？互動(dòng)互動(dòng)6你如何評(píng)價(jià)其他四個(gè)孩子？你如何評(píng)價(jià)其他四個(gè)孩子？總結(jié)寫(xiě)作手法總結(jié)寫(xiě)作手法(1)敘事技巧嫻熟敘事技巧嫻熟前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆(2)(2)描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng)描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng) 成功地運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理成功地運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。(3)(3)小中見(jiàn)大，