淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)

1、淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)摘要：本文根據(jù)大學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)的不同方式，從教學(xué)方法的運用、對學(xué)生的評價等幾個層面進行了論述，以期對大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)提供更為清晰的認(rèn)識和指導(dǎo)，從而使大學(xué)生的能力素質(zhì)的培養(yǎng)更加科學(xué)。論文關(guān)鍵詞：能力素質(zhì),教學(xué)方法,實踐1運用科學(xué)的教學(xué)方法教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。科學(xué)的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生獲得更多的知識，還能提高學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，進而提高學(xué)生的各種能力素質(zhì)。教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，加強師生之間的交流與互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：課堂教學(xué)中采用討論法讓學(xué)生分小組就有關(guān)問題在課堂上

2、討論，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識的同時，提高語言表達能力、與同學(xué)合作的能力；發(fā)現(xiàn)法的應(yīng)用則有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。2對學(xué)生進行科學(xué)的評價對學(xué)生的評價主要包括兩個方面：對學(xué)生的個性心理評價和對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價兩個方面?？茖W(xué)的教學(xué)評價不僅能對學(xué)生的發(fā)展做出客觀的評價，還能起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。要發(fā)揮教學(xué)評價的作用，需要做到以下幾點。首先，科學(xué)的評價需要有一個科學(xué)的價值取向，即教學(xué)要通過學(xué)生主體特殊的認(rèn)識活動促進其一般發(fā)展，最終使學(xué)生學(xué)會發(fā)展，獲得自身發(fā)展的動力和能力；其次，要有一個科學(xué)的價值判斷方法，常用的價值判斷方法有個體內(nèi)差異評價、相對評價和絕對

3、評價，這三種價值判斷的方法各有優(yōu)點和局限，每種方法的適用范圍和時機也有所不同。對于個別學(xué)生的評價可以采用相對性評價和個體內(nèi)差異評價，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和品德行為等方面的評價用絕對評價較合適，在教育教學(xué)中，往往將這三種方法結(jié)合起來使用；最后，必須遵守教學(xué)評價的原則，教學(xué)評價原則是對評價的基本要求，是評價的有效性和可靠性的根本保障，指教學(xué)評價應(yīng)遵循的教育性、方向性、全面性和科學(xué)性原則。3組織豐富多樣化的校內(nèi)課余實踐校內(nèi)課余實踐在培養(yǎng)學(xué)生各種能力素質(zhì)方面起著重要作用，能有效的提高學(xué)生的交往與合作和實踐能力。學(xué)校應(yīng)組織和鼓勵學(xué)生參加以輔助教學(xué)活動為主的有益于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的課余活動，組織具有特色的

4、課余活動實踐，而且要每年定期開展，對學(xué)生的培養(yǎng)、教育、管理會起到良好作用。根據(jù)我國當(dāng)今市場經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和社會對人才的需求特點，各高校應(yīng)高度重視大學(xué)生實踐的開展。但與此同必須注意盡量使每個學(xué)生都能參與到實踐活動的策劃與組織當(dāng)中來，以使更多的學(xué)生得到更好的鍛煉和提高。同時避免部分學(xué)生干部因過多的忙于籌劃和組織各種活動而影響學(xué)習(xí)。4充分發(fā)揮學(xué)生社團在提高學(xué)生能力素質(zhì)中的作用高校學(xué)生社團已成為大學(xué)生個人素質(zhì)提高和能力拓展的有效載體，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、團隊合作能力等方面發(fā)揮著重獨特的、不可替代的作用。隨著我國教育體制改革的日漸深化，高校學(xué)生社團也進入一個快速發(fā)展的時期，但同時我們要認(rèn)識到，當(dāng)

5、前我國高校社團的發(fā)展仍存在一定的不足，與大學(xué)生對課外實踐、課外學(xué)習(xí)需求仍有較大差距。學(xué)生社團存在的問題和不足制約著社團在培養(yǎng)大學(xué)生能力素質(zhì)中作用的發(fā)揮。社團自主性差、生存能力差、參與社會的能力不強。由于社團屬于自發(fā)性組織，導(dǎo)致社團經(jīng)費來源很少，學(xué)校給社團的發(fā)展所提供的幫助也十分有限，資金的缺乏也給社團的活動組織帶來很大阻礙，從而降低了社團活動的吸引力，社團在發(fā)展中處于十分尷尬的境地，社團發(fā)展的困難影響了社團的健康發(fā)展。最終導(dǎo)致部分社團不能在促進高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。針對社團發(fā)展中存在的問題，學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)生社團的關(guān)注和支持力度，給予一定的經(jīng)濟支持，定期給予社團活動一定的指導(dǎo)，提高社團

6、活動的積極性。另外，社團也應(yīng)完善自身的管理和領(lǐng)導(dǎo)機制、激勵機制。真正使學(xué)生社團發(fā)揮增進校園文化多樣性、促進校園和諧發(fā)展和育人的重要功能。5端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)的效果主要取決于學(xué)習(xí)者的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果就會更好。高校學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽講，積極參加課余實踐，全面提高自己的能力，以迎接即將到來的嚴(yán)峻的就業(yè)形式的挑戰(zhàn)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度必須因材施教、因地制宜，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。一方面在新生入學(xué)時要搞好入學(xué)教育，把培養(yǎng)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度、確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為入學(xué)教育重點。幫助學(xué)生順利完成從高中生向大學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生對人生、對學(xué)習(xí)的激情，達到培養(yǎng)、端正學(xué)生

7、學(xué)習(xí)態(tài)度的目的。另一方面在培養(yǎng)過程中隨時糾正學(xué)生不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。6鼓勵學(xué)生適宜的參加社會實踐社會實踐是人類改造自然和社會的活動的總稱。大學(xué)生社會實踐活動包括狹義社會實踐活動，既教學(xué)計劃以外的各種實踐活動，以及廣義的社會實踐，既相對于學(xué)校教學(xué)以外的各種實踐環(huán)節(jié)，包括與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的社會實踐，又包括與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)實踐。參加社會實踐是學(xué)生未來踏入社會的過度形式。新時期，隨著人才市場的要求，更加注重大學(xué)生的實踐能力，因此學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生參加社會實踐?？茖W(xué)的發(fā)揮社會實踐在培養(yǎng)大學(xué)生能力素質(zhì)中的作用應(yīng)注意以下三點：一、社會實踐內(nèi)容上要思想性與專業(yè)性、體力勞動與腦力勞動相結(jié)合；二、增強社會實踐的多樣性；三、充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性。