七年級語文上冊第6課《口技》學(xué)案(無答案)魯教版參考word

1、課題口技主備：審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詞語、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)誦讀文言文的能力，揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞匯。2學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法，理解其作用，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點。3領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊。重 點2、3目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)文言文有“三要”:一要熟讀背誦課文,目的是熟悉文言文的表達方式和語言習(xí)慣;二要自己用心領(lǐng)悟,目的是把“言”和“意”融為一體,見“言”而知“意”;三要主動積累詞匯、語匯,目的是掌握文言文的表達工具。教 學(xué) 活 動教（學(xué)）手記口技，屬雜技的一種，是我國很早就在

2、民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。 導(dǎo)讀課文(1) 查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音嗣（ ） 頃（ ） 傾（ ） 囈（ ） 絮（ ）叱（ ） 齁（ ） 間（ ） 許許（ ） 曳（ ）幾（ ） 嘩( ）犬吠（ ）（2）學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文字，口譯課文。質(zhì)疑：自主學(xué)習(xí)，疏通文意：1.讀課文。（注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情）2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解字和詞的含義。3.理解課文中的疑難詞語。找出文中的疑難詞語，然后分組討論。提示：重點理解的詞語是：1 / 7廳事

3、欠伸 囈語 屏障側(cè)目 作作索索 力拉崩倒齁 戰(zhàn)戰(zhàn) 施 畢絕 意 曳 指 名4.掌握活用的詞活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類，但有時在一定的語言結(jié)構(gòu)中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時轉(zhuǎn)化，它們的意義也就相應(yīng)地發(fā)生某種變化。例：“婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，作“喂奶”講。“善口技者”中的“善”是動詞（原為名詞），作“擅長”講。“不能名其一處”中的“名”是動詞（原為名詞），作“說出”講。 “會賓客大宴”中的“宴”是動詞（原為名詞），作“舉行宴會”5.找出表時間性的詞語，掌握它們的不同用法6.古今異義詞，比較古今不同含義?！皶?“廳事” “聞” “但”“雖” “走”合作探究，分析描寫：邊讀

4、邊思，合作交流。1、“京中有善口技者”在全文中起什么作用?2、本文主要采用什么描寫方法? 課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用?3、本文是按什么順序來介紹的？4、文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復(fù)?為什么?揣摩語言，領(lǐng)會主旨1、我覺得文中 這些詞用的好，是因為 。2、本文主要表達的主旨：我的收獲：場面聲音種類聲音特點作者評論聽眾反應(yīng)夢中驚醒由遠及近由外到內(nèi)由小到大漸入夢鄉(xiāng)逐步變小火起群亂內(nèi)容歸納：一字統(tǒng)領(lǐng)（ ）兩次交代（道具： ）三個場面（ ）、（ ）、（ ）四次反映（ ）、

5、（ ）（ ）、（ ）訓(xùn)練達標(biāo)：一、文學(xué)常識 口技選自_。作者是_（朝代）的_（人名）。二、語音 1囈語 2齁聲 3中間 4曳 5許許 6幾欲三、詞語解釋 1京中有善口技者 2會賓客大宴3施八尺屏障 4眾賓團坐5盆器傾側(cè) 6眾妙畢備7賓客意少舒 8曳屋許許聲9奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走10不能名其一處四、請在下列句子中找出古今異義的詞，并寫出它的古義和今義。（1）但聞屏障中撫尺一下。（）古義（）今義（）（2）中間力拉崩倒之聲 （）古義（）今義（）（3）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（）古義（）今義（）（4）當(dāng)是時，婦手拍兒聲。（）古義（）今義（）五、辨析下列多義詞的差別。（1）乳：婦撫兒乳，兒含乳啼。（

6、）（）（2）指：手有百指，不能指其一端。（）（）（3）坐： 滿坐寂然 眾賓團坐 （）（）（4）妙：眾妙畢備 以為妙絕 （ ）（ ）（5）絕：以為妙絕 群響畢絕 （ ）（ ）六、從文中找出相應(yīng)的時間詞語：表示突然發(fā)生： 表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生： 表示在特定時間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：七、思考以下問題1“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，這句話有什么作用？文中類似的語句還有哪兩句？2文章的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，其作用是什么？3本文的敘述有什么特色？【相關(guān)鏈接】 1作者簡介 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清朝順治時中進士，曾因事被貶謫，戍守邊疆，后

7、來遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。著有鐵崖文集、秋聲詩等，現(xiàn)在都不易看到。2關(guān)于口技 口技節(jié)選自秋聲詩自序。這篇自序因收錄在清人張潮編輯的虞初新志中，得以保存下來。這篇自序是作者為自己的詩集寫的，現(xiàn)在的標(biāo)題是編書人另加的。作者的本意，并不在描寫口技本身，而是為他的秋聲詩作序言。他在寫完口技后說；“嘻！若而人者，可謂善畫聲矣！遂錄其語，以為秋聲序?！焙芮宄?，他是借口技人的“善畫聲”來說明秋聲詩的“善畫聲”的。所謂“善畫聲”，就是善于繪聲繪色地描寫生活。3虞初新志 短篇小說集，清初張潮字山來，新安人。小說以“虞初”命名，始見于班固漢書藝文志所載虞初周說，張衡西京賦稱“小說九百，本自虞初”。以后各種“虞初志”都是短篇小說選集。虞初新志所收篇章與以前各家選本有所不同，其中大抵是真人真事，不僅是子無虛有；所收故事