民族大學生防御機制探析

1、民族大學生防御機制探析 一、引言 民族大學生的心理有其特殊性， 并且隨著時代的改變而有所 不同，我們在文獻綜述和開放式問卷調查的基礎上，經過初測、 統(tǒng)計分析，通過進行問卷調查并進行統(tǒng)計分析，研究現代少數民 族大學生防御機制特點與防御機制使用上的差異，并進行了西南 地區(qū)幾個主要民族間的對比。 二、關于少數民族大學生防御機制 防御諸多方式的使用中，“升華與樂觀”顯著高于其他防御 方式，其他依次是：幻想、逃避、隔離、退行、置換、軀體化。 證明少數民族大學生傾向于選取積極的防御機制，但消極防御機 制的使用并未占明顯優(yōu)勢。大多數研究都認同心理防御機制的成 熟與大腦皮質的成熟相一致，升華與樂觀是防御機制中

2、積極的防 御機制，在波恩的分類中都是被劃分到成熟性防御機制中，而大 學生大腦皮質逐漸發(fā)育成熟， 傾向于選擇成熟的、積極的防御機 制。 少數民族大學生在防御機制的使用上存在的性別差異表現 為：女生比男生更多的使用軀體化、退行、逃避、隔離這四種防 御方式。在對以往研究的回顧中也提到女性比男性更多的使用不 成熟防御機制（本研究中劃分為消極防御機制）。在軀體化方面， 女生最常見的表現是遇到緊張或挫折的時候身體不適，或為偏頭 痛，或為肚子痛等其他部位不適；退行方面，最常表現為痛哭。 造成女生與男生在防御方式使用上的這些差異的原因，可能是傳 統(tǒng)的性別角色與今天追求性別平等和自由發(fā)展的矛盾引發(fā)了女 生相較于

3、男生來說更多的挫折感。 并且，許多研究表明女大學生 比男大學生自尊心更強，所引發(fā)的沖突與焦慮更強。 而社會文化 也對女性在遇到挫折時采取的防御方式產生了影響。研究雖然發(fā) 現了防御機制使用在性別上的差異，但并沒有發(fā)現男生比女生更 多的使用積極的防御機制，這或許是因為女性追求個性與自我實 現的需要加強，對自身要求越來越高，也越來越積極向上所致。 需要注意的是，雖然以總討論上防御方式有助于暫時的緩解心理 壓力與挫折感，但長期使用會對心理健康造成不良影響。 少數民族大學生在防御機制使用上存在的城鄉(xiāng)差異表現為： 來自城鎮(zhèn)的大學生比來自農村的大學生更多的使用退行這種防 御方式。以往研究認為來自城鎮(zhèn)的大學生

4、更能適應城市這種他們 本來就比較熟悉的環(huán)境，不容易產生適應問題上心理沖突， 但本 研究提出不同意見：就小環(huán)境的適應來說，來自農村的大學生更 能適應集體宿舍，更善于處理宿舍中的同學關系， 這可能是因為 之前有過住宿經驗或者與農村生活環(huán)境中與不同人交往有關。而 且農村大學生在求學過程中可能環(huán)境變遷頻率較大，更能適應環(huán) 境的變化。當代大學生幾乎都是獨生子女， 城鎮(zhèn)大學生在家所受 疼寵可能更甚，伴隨現今社會身體成熟提前、社會及心理成熟延 后的現象，遇到挫折時采取退行的可能性較大。 也可能跟少數民 族大學生民族生活環(huán)境有關，有待于進一步研究。 三、防御機制使民族間的比較研究： 關于防御機制使用的比較方面， 由統(tǒng)計數據可知：漢族比少 數民族大學生更多的使用升華與樂觀：漢族比彝族大學生更多的 使用升華與樂觀、幻想、退行：漢族比藏族大學生更多的使用升 華與樂觀，藏族比漢族大學生大學生更多使用軀體化；藏族比彝 族大學生更多使用退行?？傮w看來，漢族大學生比少數民族大學 生更多的使用升華與樂觀，可能是因為少數民族大學生從民族地 區(qū)或家鄉(xiāng)來到不同的環(huán)境引發(fā)的文化沖擊，進入大學后，他們離 開了自己熟悉的環(huán)境，體驗到文化、習俗、宗教信仰以及思維