【教學(xué)設(shè)計(jì)】《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -蕭友梅與黃自教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、傾聽、學(xué)唱歌曲問，感受、體驗(yàn)其在歌曲創(chuàng)作上的特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)愛國(guó)學(xué)問分子對(duì)國(guó)家沉淪的擔(dān)憂與感嘆；傾聽漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地來，感受、體驗(yàn)其音樂心情，懂得其所反映的諷刺時(shí)政的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義；2、在傾聽、學(xué)唱、爭(zhēng)論、比較活動(dòng)中認(rèn)知作品所反映出來的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并熟悉、明白蕭友梅與黃自為中國(guó)現(xiàn)代音樂的進(jìn)展做出的重要奉獻(xiàn)；3、精確的演唱歌曲問的前八小節(jié)，同時(shí)在熟悉、明白清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌的基礎(chǔ)上， 初步把握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)學(xué)問，初步明白在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情形；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受、

2、體驗(yàn)、懂得作品的風(fēng)格特點(diǎn)；難點(diǎn)：同學(xué)在懂得過程中能夠用語(yǔ)言表述作品的社會(huì)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值；【教學(xué)內(nèi)容支配】（一）演唱歌曲問，賞析問、 漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地來，感悟作品所表達(dá)的思想性、藝術(shù)價(jià)值；（二）略聽歌曲抗敵歌、玫瑰三愿，同學(xué)能夠進(jìn)一步感知、熟悉相關(guān)的社會(huì)、歷史背景和作品所表達(dá)的社會(huì)與藝術(shù)價(jià)值；（三）明白清唱?jiǎng)〉幕緦W(xué)問；【教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議】1、肯定要反復(fù)傾聽、演唱主題，依據(jù)同學(xué)情形可采納聽唱或視唱方式，最好能將主題背唱下來；2、老師引導(dǎo)同學(xué)在傾聽中用音樂要素分析作品；3、充分利用教材中文字、插圖、名言等素材協(xié)作教學(xué)工作；第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè)- - - - - - - - - -4、老師設(shè)

3、計(jì)具有摸索價(jià)值的問題，組織研討，引導(dǎo)同學(xué)深化挖掘作品表達(dá)出的思想性內(nèi)容和具有的藝術(shù)性價(jià)值；【教學(xué)過程】步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)媒體展現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、設(shè)問：假設(shè)1、聯(lián)系實(shí)際生活， 播放歌曲問從同學(xué)的實(shí)際生4 我們今日來創(chuàng)作一首歌曲問，內(nèi)容可以是生活中的困惑，第一句的旋律線條你會(huì)怎么來設(shè)計(jì)？2、設(shè)問：歌曲如何用旋律線設(shè)計(jì)歌詞和旋律線走向；2、傾聽歌曲問；初步感受歌曲旋律線條對(duì)表達(dá)歌曲內(nèi)活動(dòng)身，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的愛好， 引出歌曲問；條表達(dá)內(nèi)容， 播放歌曲問；容的作用；歌曲1、鋼琴伴奏一起視唱；1、用視唱的方式感同學(xué)展現(xiàn)自制把旋律這一要素問2、引出 20 世紀(jì)二三十歲月愛受歌曲的旋律線課件；作為切入點(diǎn)，學(xué)

4、國(guó)人士是如何用音樂來表達(dá)條；生體驗(yàn)、演唱歌10他們的困惑；2、學(xué)唱歌曲， 分析曲，綻開分析，3、由蕭友梅引出作曲家黃自問；感受歌曲內(nèi)涵；簡(jiǎn)介及代表作品；3、展現(xiàn)自制課件介紹蕭友梅展過渡由蕭友梅簡(jiǎn)介引出與他同時(shí)代作曲家黃自，簡(jiǎn)介黃自生平及代表作，引出清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌第三樂章漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地來；歌曲1、引導(dǎo)同學(xué)傾聽觀賞歌 1、反復(fù)傾聽賞析漁陽(yáng) 播放漁陽(yáng) 用爭(zhēng)論、對(duì)比、反漁陽(yáng)曲漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地來鼙扇動(dòng)地來 、視唱音樂 鼙扇動(dòng)地復(fù)傾聽等方法，理鼙扇動(dòng)分析歌曲及背景；主題 16 小節(jié)；來的音、解清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌地來2、用唱歌的方式體驗(yàn)、視頻的藝術(shù)價(jià)值和黃自開202、老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)歌曲借“以古諷今”的手對(duì)比漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地

5、來的兩個(gè)段落一松一緊情的奉獻(xiàn)；法反映當(dāng)時(shí)“內(nèi)憂外患”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；緒上的對(duì)比；3、同學(xué)對(duì)比摸索清唱?jiǎng)∨c歌劇的區(qū)分；3、引出清唱?jiǎng)?，明?、對(duì)比長(zhǎng)恨歌中第“清唱?jiǎng)　钡母拍?；三樂章和第八樂章在?、引導(dǎo)、提示同學(xué)懂得同音樂要素上的差別， 對(duì)作品；表現(xiàn)作品的不同作用， 理解清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌 的藝術(shù)價(jià)值；1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得1、傾聽藝術(shù)歌曲玫瑰播放玫瑰用同時(shí)代的音樂作拓二三十歲月專業(yè)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值；三愿；2、結(jié)合本單元內(nèi)容，完三愿品，開拓同學(xué)視野，加深對(duì) 20 世紀(jì)二三2、指導(dǎo)同學(xué)完成“拓展成“拓展與爭(zhēng)論”第三十歲月專業(yè)音樂創(chuàng)展8與爭(zhēng)論”第三、四題；題3、針對(duì)“拓展與爭(zhēng)論”作作品的懂得；第四題，課后進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)；小結(jié)適當(dāng)賜予補(bǔ)充同學(xué)溝通自己的心得3 分鐘開放式小結(jié)，給學(xué)生留下自主、反思的空間，老師可根據(jù)同學(xué)的表述測(cè)評(píng)本節(jié)課完成情形；【教學(xué)評(píng)判建議】（一）經(jīng)過課堂抽測(cè)，大多數(shù)同學(xué)能夠精確的演唱歌曲問的前八小節(jié)；（二）老師引導(dǎo)同學(xué)傾聽、學(xué)唱中提出有摸索價(jià)值的問題，引發(fā)同學(xué)摸索，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)的懂得、感受才能；（三）在明白清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)比第三樂章與第八樂章在各音樂要素上