【教學(xué)設(shè)計】百分數(shù)意義教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容： 人教版第十一冊數(shù)學(xué)第104 頁至 105 頁百分數(shù)的意義和寫法；教學(xué)目標：學(xué)問技能：使同學(xué)懂得百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能夠正確地讀、寫百分數(shù)，懂得百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，能運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題；過程與方法：通過整理、分析和溝通所收集的信息，讓同學(xué)親歷學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)收集和整理信息的才能；情感態(tài)度、價值觀：滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用思想，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)知道數(shù)學(xué)與生活密不行分；教學(xué)重點 : 懂得百分數(shù)的意義教學(xué)難點：使同學(xué)弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分； 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，同學(xué)收集的生活中的百分數(shù)信息；設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服

2、務(wù)于生活；通過本節(jié)課教學(xué)使同學(xué)懂得百分數(shù)的意義，明白百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng) 用，體驗到數(shù)學(xué)就在我們身邊，增強同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)愛好師：同學(xué)們，素養(yǎng)調(diào)研試卷已經(jīng)批閱完了，你們想不想知道測試情形？生：想；課件出示信息：六年級共有同學(xué) 200 人，其中我班同學(xué)人數(shù)占同學(xué)總數(shù)的 25%，參與測試的同學(xué)及格率達到100%，優(yōu)秀率達到 92%；師：這里面顯現(xiàn)了一些新的數(shù)字，你們熟悉嗎？ 生：熟悉，百分數(shù)；師：那什么是百分數(shù)，百分數(shù)又有什么特點呢，下面請同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)有關(guān)百分數(shù)的意義和寫法；（板書：“百分數(shù)的意義和寫法”） 二、自主探究、溝通總結(jié)：

3、1百分數(shù)的讀法師：請同學(xué)們結(jié)合課本上的有關(guān)學(xué)問，選一句含有百分數(shù)的句子讀出來；（指名讀）師：讀百分數(shù)時應(yīng)留意什么？生：百分數(shù)都讀作：“百分之幾”，不要讀成“一百分之幾”；2. 百分數(shù)的寫法師：看來讀百分數(shù)沒有問題了，那么你會寫百分數(shù)嗎？（同學(xué)在練習(xí)本上寫百分數(shù)， 老師讓一名同學(xué)上黑板寫； ） 師：接著指著 %問：這個符號叫什么？生：百分號；師：寫百分號要留意什么？老師指出：寫百分號的時候要留意斜線兩邊的圓不能寫得太大；師：再寫一個百分數(shù)試試，寫好后同桌相互比比誰寫的好；反饋練習(xí)：讀出下面的百分數(shù)；17%9%0.95%292%100%；寫出下面的百分數(shù)；百分之一百分之二十八百分之零點五師：在讀寫

4、百分數(shù)時，你發(fā)覺了什么？1%是最小的百分數(shù)嗎？生：我發(fā)覺百分號的左邊（也就是分子）可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)； 1%不是最小的百分數(shù)；3. 懂得百分數(shù)的意義師：我們已經(jīng)會讀寫百分數(shù)了，那么這些百分數(shù)（指著課件上的百分數(shù)）的意思你們懂嗎？找一句說說它的意思；（同學(xué)先自己說說，然后老師指名回答； ）師：剛才的百分數(shù)是老師給你們的，現(xiàn)在請你們拿出自己收集的百分數(shù)，結(jié)合書本學(xué)問說說它們的意思；（同學(xué)把課前收集的資料展現(xiàn)出來，在小組內(nèi)爭論溝通； ）（老師提問，并夸獎確定同學(xué)們的發(fā)覺）師：假如要把百分數(shù)都說出來，說得完嗎？（說不完）看來百分數(shù)在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的；了嗎？4. 抽象概括百分數(shù)的意義師：

5、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在知道什么叫“百分數(shù)”請同學(xué)歸納，老師總結(jié)并板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)；同時老師指出：實際上百分數(shù)是一個后項為100 的比，所以又叫百分率或百分比；師：我們已經(jīng)知道百分數(shù)的意義了，現(xiàn)在你能不能再來說說這些百分數(shù)的意思呢？（出示課件提問）5. 百分數(shù)的作用師：學(xué)習(xí)百分數(shù)，有什么用處呢？課件出示：本周五要舉辦數(shù)學(xué)競賽，這三個同學(xué)誰的把握大些姓名所做題數(shù)做對題數(shù)甲10097乙5045丙200184師：能不能只看作對的題數(shù)？你會選誰去呢？并說明理由；（小組爭論；）生：不能只看作對的題數(shù)， 由于他們做的總題數(shù)不一樣；生：甲做對了97/100 ，乙做對了4

6、5/50 ，再把它化成90/100 ，丙做對了 182/200 ，化成91/100 ，這樣就可以知道甲做得比較好，所以甲的把握大些；師：你為什么要把他們都化分母是100 的分數(shù)呢？ 生：由于這樣比較簡單看出誰做的好；師：那么這 3 個分數(shù)都表示什么意思呢？ 生：做對題數(shù)占所做題數(shù)的百分之幾；（老師指出這 3 個百分數(shù)也就是平常說的正確率； ）師：看來學(xué)習(xí)百分數(shù)作用仍是很大的，便于我們在生活中進行統(tǒng)計和比較；6. 百分數(shù)與分數(shù)的比較課件顯示：（1） 下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？哪幾個不能？為什么？（ 1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的97/100 ；（ 2）一堆貨物 87/100噸，運走了它的 13

7、/100；（ 3） 23/100 米相當于 92/100 米的 25100 ；總結(jié)溝通：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，只表示兩個數(shù)比較的結(jié)果，是后項為100 的比，不能表示詳細數(shù)量，因此不能帶單位名稱；分數(shù)是把單位“！”平均分成如 干份， 表示其中一份或幾份的數(shù)；它既可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾， 也可以表示一個詳細的數(shù)量， 可以帶單位名稱；三、實踐應(yīng)用，鞏固深化師：老師在課前也收集了一些百分數(shù)，下面請同學(xué)們看一看；出示信息：1、找出下面文字中的百分數(shù)，說一說表示什么意義，并讀、寫下來；（ 1）我國人口約占世界人口的百分之二十二，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五；（ 2）據(jù)悉，西歐某國家發(fā)射人造衛(wèi)星的勝利率為90%，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的勝利率是100%；（ 3）至 20xx 年，全國學(xué)校學(xué)齡兒童入學(xué)率為百分之九十五點五八，女童入學(xué)率為百分之九十五點五三；師：讀了這些信息，你有什么感受？2 、判定改錯分