【數(shù)學(xué)】青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元對(duì)稱(chēng)

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)其次單元對(duì)稱(chēng)教案教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 19-21 頁(yè)，熟悉對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，熟悉對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形；2. 在操作、觀(guān)看、畫(huà)圖等實(shí)際活動(dòng)中， 學(xué)習(xí)圖形學(xué)問(wèn)， 進(jìn)展空間觀(guān)念；3. 在現(xiàn)實(shí)生活中明白對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，觀(guān)賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培育初步的審美素養(yǎng)；4. 在探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，逐步培育同學(xué)獨(dú)立摸索、合作探究、自主獵取學(xué)問(wèn)的本事；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀(guān)看、操作活動(dòng)，初步形成軸對(duì)稱(chēng)圖形的空間觀(guān)念；教學(xué)難點(diǎn)： 從內(nèi)心里感受到軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)， 正確判定哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形；突破措施： 老師的直觀(guān)演示與同學(xué)動(dòng)手操作相結(jié)合， 再配以大量的課外練習(xí)；課前預(yù)備：

2、 課件圖片彩筆 折紙 小剪刀教學(xué)過(guò)程：1. 老師展現(xiàn)幾組生活中不對(duì)稱(chēng)的圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這些圖片有哪些地方不好，為引入對(duì)稱(chēng)作預(yù)備；2. 展現(xiàn)教材 19 頁(yè)民俗節(jié)圖片，讓同學(xué)通過(guò)觀(guān)觀(guān)看能發(fā)覺(jué)什么？初步明白這樣的圖形就是對(duì)稱(chēng)圖形； （方法先小組爭(zhēng)論，匯報(bào)只靠觀(guān)看得出的結(jié)論，再讓同學(xué)拿出課前預(yù)備的圖片折折看，再次匯報(bào)得出“圖形對(duì)折后兩邊完全重合 ”的結(jié)論）3. 在同學(xué)有了初步的感性熟悉后老師邊演示邊小結(jié)“假如一個(gè)圖形對(duì)折后兩邊能完全重合， 像這樣的圖形我們就叫它軸對(duì)稱(chēng)圖形， 我們折的過(guò)程中的折痕就是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；”板書(shū)：軸對(duì)稱(chēng)圖形：對(duì)折后兩邊完全重合對(duì)稱(chēng)軸：折痕4. 處理“自主練習(xí) ”鞏固所學(xué)學(xué)

3、問(wèn)；（1） ）完成自主練習(xí)第 1 題同學(xué)先自己摸索，然后溝通自己的想法；（2） ）完成自主練習(xí)第 2 題同學(xué)先獨(dú)立摸索作出判定， 而后老師組織同學(xué)演示， 檢驗(yàn)剛才的判定；3完成自主練習(xí)第 3 題同學(xué)先判定是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形， 再用課前預(yù)備的圖形用對(duì)折的方法驗(yàn)證；（ 4）完成自主練習(xí)第 4 題同學(xué)先獨(dú)立完成， 而后讓做得快的回答自己的想法， 老師小結(jié)生活中人們常常利用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行剪紙；課堂小結(jié)：老師提問(wèn)： “這節(jié)課你有什么收成？ ”啟示同學(xué)用自己的話(huà)總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容；課堂檢測(cè)：1. 判定以下圖形，哪些是對(duì)稱(chēng)的？（老師出示自主練習(xí)的第1 題，讓同學(xué)判定）2. 讓兩名同學(xué)到講臺(tái)前仿照自主練習(xí)第2 題的動(dòng)作，其他同學(xué)直觀(guān)判定；3. 剪下教材附頁(yè)中的以下圖形，折折看，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？課堂小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)，熟悉了許很多多的軸對(duì)稱(chēng) 圖形，你認(rèn)為什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形呢 .同學(xué)只要能說(shuō)出對(duì)折后兩邊重合，或者能說(shuō)出軸對(duì)稱(chēng)圖形就是物體的左右兩邊外形一樣就行；課外拓展：長(zhǎng)方