二大海中的燈塔PPT學習教案

1、會計學1二大海中的燈塔二大海中的燈塔第1頁/共25頁 冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）日）享年享年9999歲，人稱歲，人稱“世紀老人世紀老人”，福建長樂人，福建長樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取。取“一片冰心一片冰心在玉壺在玉壺”為意?，F(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，為意?，F(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學家，崇尚兒童文學家，崇尚“愛的哲學愛的哲學”，母愛，童真，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做孩看做“最神圣的人最神圣的人”，深受人民的敬仰

2、。她，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對大自然的熱愛，以及對母愛的作品中充滿了對大自然的熱愛，以及對母愛與童真的歌頌。與童真的歌頌。 冰心冰心第2頁/共25頁燈燈 塔塔第3頁/共25頁第4頁/共25頁切磋切磋 謙虛謙虛 琴瑟琴瑟 墮落墮落 柴扉柴扉 卸卻卸卻 拭去拭去 崎嶇崎嶇cu qin s du fi xi sh q q 第5頁/共25頁第6頁/共25頁第7頁/共25頁第8頁/共25頁 信一開頭，冰心奶奶就說信一開頭，冰心奶奶就說“讓我們來談友誼讓我們來談友誼”，友誼是什么？用信中的語言來說說。友誼是什么？用信中的語言來說說。 “友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。友誼是人我關(guān)系中最可寶貴

3、的一種情緣?！?強調(diào)友誼有強調(diào)友誼有“情情”。 “肯耕種的才有收獲，能貢獻的才配接受肯耕種的才有收獲，能貢獻的才配接受” 對朋友要有付出，有奉獻。對朋友要有付出，有奉獻。自學指導一：自學指導一：第9頁/共25頁 “使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？” 交友要交摯友，互相幫助，共同進步的才是真正交友要交摯友，互相幫助，共同進步的才是真正的朋友。的朋友。 “不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么。的朋友能從你這里得到

4、什么?！?朋友之間有索取，更要有奉獻。朋友之間有索取，更要有奉獻。第10頁/共25頁 “各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴。合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴?！?每個人的性格不一，朋友之間要做到性格互補，每個人的性格不一，朋友之間要做到性格互補，取長補短。取長補短。 “友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲” 朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。第11頁/共25頁第12頁/共25頁怎樣理解第四段中怎樣理解第四段中“各種不同的人格，如同琴瑟上各種不同的人格，如同

5、琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天籟般悅耳的共不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天籟般悅耳的共鳴鳴”這句話？這句話？作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每個人，作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每個人，生動形象的說明了朋友之間要做到性格互補，取長生動形象的說明了朋友之間要做到性格互補，取長補短，這樣才能奏出天樂般悅耳的補短，這樣才能奏出天樂般悅耳的“人生之曲人生之曲”。第13頁/共25頁第五段運用的什么修辭第五段運用的什么修辭?作者運用了兩個生動的比喻，說明具作者運用了兩個生動的比喻，說明具有好品質(zhì)、好性格的人對別人的吸引有好品質(zhì)、好性格的人對別人的吸引力就很大，就能交到更多的朋友。力就很大

6、，就能交到更多的朋友。第14頁/共25頁怎樣理解怎樣理解“最難風雨故人來最難風雨故人來”這句話？這句話？這句話是清代大學者孫星衍撰寫的，意這句話是清代大學者孫星衍撰寫的，意思是說：最難得的是一個人在風雨交加思是說：最難得的是一個人在風雨交加的時候有朋友來探望，文中指在心里困的時候有朋友來探望，文中指在心里困頓，迷茫的時候有朋友來和你溝通交流。頓，迷茫的時候有朋友來和你溝通交流。第15頁/共25頁第16頁/共25頁第17頁/共25頁第18頁/共25頁第19頁/共25頁 在生活中，你一定有在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們友，說說你是怎樣與他們相處的。相處的。 第20頁/共25頁 友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。 巴金 第21頁/共25頁 人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌