荷花的導(dǎo)學(xué)案.doc

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn) 3 個生字，會寫出 12 個生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。【重點難點】1、會認(rèn) 3 個生字，會寫出 12 個生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。【預(yù)習(xí)案】【知識鏈接】1、作者簡介：葉圣陶（ 18941

2、988）中國現(xiàn)代作家，教育家，文學(xué)出版家和社會活動家。原名葉紹鈞，字秉承，江蘇蘇州人。學(xué)習(xí)建議 ：【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 ：說到荷花，黃旗人并不陌生，家家都有。荷花：又叫蓮花，水芙蓉，有紅色，粉紅色，白色等，有清香味。他的蓮子可以入藥，藕可以當(dāng)蔬菜。古往今來，文人墨客因愛蓮而詠蓮，寫下了不少贊美荷花的詩句，荷花以其獨特的美贏得了眾人的喜愛。著名作家葉圣陶眼中的荷花又有什么特別之處呢？【教材研讀】1、 初讀課文，識記生字。生字：識記方法：精品文檔意思：生字：識記方法：意思：生字：識記方法：意思：生字：識記方法：意思：同音字：形近字：一字開花：說句：小組聽寫：2、熟讀下面詞語。荷花挨挨擠擠蓮蓬飽脹

3、仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓隨風(fēng)飄動3、初讀課文，說說這篇文章主要寫了什么？我來顯身手學(xué)習(xí)建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有”細(xì)心才對，思考才會“。自測題：1、給下面詞語加拼音（）（）（）荷花蓮蓬蜻蜓看拼音寫詞語? hu ijij li np ngbozhngfngf （）（）（）（）（）yshangpin pin qwqng tingsu fng pio dngw do.（）（） （）（）（）2、組詞。荷（）蓮（）脹（）仿（）河（）連（）長（）妨（）翩（）挨（）裳（）蜻（）遍（）唉（）尚（）晴（）3、造句仿佛：有的 有的 有的：4、填空（）的衣裳（）地站（）的荷花（）的大圓盤

4、（）的小蓮蓬（）的小魚【預(yù)習(xí)疑惑匯總】通過預(yù)習(xí)自學(xué)， 我還有一些不了解的問題， 我想把它寫下來， 課上與同學(xué)們一起討論，交流。預(yù)習(xí)分層抽查評定：【探究展示案】使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)中你一定有很多的收獲，或許還存在一些疑惑的地方，下面就請同學(xué)們帶著收獲和疑惑去進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)，探究是需要自主合作的，每一個組選擇探究任務(wù)，組長將任務(wù)分配到小組的各個人，完成任務(wù)后集體將成果在全班展示。老師相信你們會把你們最精彩的部分展現(xiàn)出來，再其他組展示的過程中，學(xué)會傾聽，學(xué)會記錄，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會補充，學(xué)會贊賞 ?！举|(zhì)疑探究】探究點 1初讀課文，了解課文大意。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、根據(jù)課文內(nèi)

5、容填空。荷花也叫（），荷花開過以后的花托叫做（），里面的果實叫（）。剛開的白荷花（）。全開的白荷花（）。將要開的花骨朵兒精品文檔（）。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）。探究點 2： 圖文結(jié)合，抓住詞語，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、 學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀文，思考：作者為什么趕緊往荷花池邊跑去？（2）你能讀出作者問到清香后的心情嗎？（3）作者來到荷花池邊看到了什么？2、 學(xué)習(xí)第二自然段。（1）默讀第二段，思考： “已經(jīng)開了不少”是什么意思？（2）“挨挨擠擠”是什么意思？你在什么地方看到過這種情景？從這個地方可以看出荷葉怎樣？這一段中，你還覺得哪些詞語用得好？為什么？（3）再次感情朗讀這一段。3、

6、學(xué)習(xí)第三段。（1）感情讀文。（2）“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！睂φ詹鍒D，說說都有哪些姿勢？（3）這一段中連用了幾個“一朵”有什么作用？（4）比較以下兩個句子，說說哪個好？好在哪里？如果把一池的荷花看作一幅畫 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫 （5）擴張練習(xí)。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。 有的（），有的（），還有的（）?？粗@么多又香又美的荷花作者會產(chǎn)生什么樣的感情呢？4、學(xué)習(xí)第四段。（1）感情讀文。（2）“翩翩起舞”是什么意思？“我”是不是一朵荷花？那為什么“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花？（3）作者覺得他忽然變成了一朵荷花，這時候他的心情是怎樣的？你從哪些地方看.精品文

7、檔出的？（2）“白荷花在這些大圓盤中冒出來。 ”體會“冒”字好在哪里？（4）“好夢”后面的省略號包含什么內(nèi)容？5、齊讀最后一段，說說最后一句話不寫行嗎？為什么？3、收集描寫荷花的詩句。6、總結(jié)全文，齊讀全文。探究點 3拓展想象。假如你也是池中的一朵荷花，你會看到，聽到，想到些什么呢？* 小結(jié)：多美的荷花呀！它純潔無暇，它搖曳多姿，它令人陶醉。如果我們真變成一朵花，那該多么美妙呀！讓我們再讀課文，進(jìn)一步體會荷花的迷人風(fēng)采和它給人們帶來的美好想象吧！【訓(xùn)練案】訓(xùn)練建議：完成課后訓(xùn)練，需要定時訓(xùn)練，時間不超過30 分鐘，不需要討論，獨立完成，自主思考，認(rèn)真對待，在訓(xùn)練中提升自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固知識。關(guān)鍵是查找學(xué)習(xí)中的問題，并將錯誤的題寫在糾錯本上。1、讀課文，填空。這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（）的感受。表達(dá)了作者（）的感情。全文共五個自然段，第一自然段寫去（）看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種（）；第四五自然段分別寫自己觀