人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《葉子上的小血管》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、葉子上的“小血管” 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課程，觀察葉子的外形、色彩以及葉脈的特點(diǎn)；了解并能夠說(shuō)出葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律；根據(jù)葉脈的排列方式和已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象；能靈活運(yùn)用變化豐富的點(diǎn)、線、面組合裝飾葉面，表現(xiàn)出美麗的葉脈。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)微視頻之后，再通過(guò)教師的引導(dǎo)，觀察運(yùn)點(diǎn)線面創(chuàng)作的藝術(shù)化的葉子，開(kāi)拓學(xué)生思路，并能靈活運(yùn)用變化豐富的點(diǎn)、線、面組合裝飾葉面，表現(xiàn)出美麗的葉脈。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受不同葉子的美麗，感受人與自然的關(guān)系，在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，形成合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察葉子及葉脈的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用豐富的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)不同的葉脈。教學(xué)難點(diǎn)：

2、繪制出各種形態(tài)且具美感的葉子，并用語(yǔ)言和文字表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種不同外形的葉子紙片、課件、實(shí)物投影儀、電子白板。學(xué)生：油畫(huà)棒、彩筆 課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察與發(fā)現(xiàn)滲透人文精神教師引語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)？（樹(shù)爺爺）樹(shù)爺爺今天有點(diǎn)不開(kāi)心，看看他說(shuō)什么？“小朋友們，因?yàn)榄h(huán)境的污染，我身上的葉子都掉光了，小朋友能不能幫我重新長(zhǎng)出一身美麗的葉子呢？你們?cè)敢鈳蜆?shù)爺爺這個(gè)忙嗎？教師引語(yǔ)：同學(xué)們都很有愛(ài)心，那你想幫樹(shù)爺爺長(zhǎng)出什么樣的新葉子呢？ （課前通過(guò)微視頻觀察了各種不同形狀的葉子，對(duì)各種不同形狀的葉子有了了解，在此環(huán)節(jié)學(xué)生盡情表達(dá)

3、）生：掌形、心形、圓形、針形教師引語(yǔ)：你們知道的葉子形狀還真不少，老師想知道每一位同學(xué)喜歡的葉子的形狀，請(qǐng)用一分鐘把自己喜歡的葉子的形狀畫(huà)在紙上。注意繪畫(huà)時(shí)一定要把葉子畫(huà)的大一點(diǎn)。師：時(shí)間到！各種各樣的葉子形狀真漂亮，來(lái)展示一下吧。二、體驗(yàn)與聯(lián)想感受葉脈造型教師引語(yǔ)：我們剛剛只是畫(huà)了葉子的外形，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)葉子上還生長(zhǎng)著許多密密麻麻的小血管，你知道這些小血管的名字嗎？生：葉脈教師引語(yǔ)：誰(shuí)能起來(lái)跟大家介紹一下葉脈生：葉脈有主葉脈、側(cè)葉脈、細(xì)葉脈，他們有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，它就像我們?nèi)松砩系难芤粯?。為植物的生長(zhǎng)輸送著水分和養(yǎng)料。（微視頻中介紹了各種各樣不同排列方法的葉脈，微課程中也演示了“血管”

4、中“血液”流動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，在此環(huán)節(jié)只是對(duì)學(xué)生微課程知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)）師：看樣子，同學(xué)們對(duì)微課程了解的還挺細(xì)致，非常好！師：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，大自然中葉子的外形是各種各樣的，色彩也是五彩繽紛的。下面我們?cè)賮?lái)看一組圖片，看看這組圖片你還有什么新發(fā)現(xiàn)？我們來(lái)看大屏幕（把葉子放大）你感覺(jué)葉脈象什么？三、欣賞與作畫(huà)解決教學(xué)重點(diǎn)教師引語(yǔ)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？這些葉脈看上去很像我們繪畫(huà)三元素中的哪個(gè)元素？學(xué)生交流。（板書(shū)：線）教師引語(yǔ)：回想一下你之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些不同的線呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)合作，你來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)。（教師利用電子白板進(jìn)行直觀演示）學(xué)生交流，教師板畫(huà)。教師引語(yǔ)：我們畫(huà)了這么多的線，可是線

5、還是覺(jué)得有點(diǎn)孤單，我們可以把線的好朋友誰(shuí)請(qǐng)過(guò)來(lái)？學(xué)生交流，教師板書(shū)。（板書(shū)：點(diǎn) 面）教師引語(yǔ)：相信有了這兩位好朋友的幫忙，畫(huà)面一定會(huì)變得更加的精彩！教師繼續(xù)板畫(huà)點(diǎn)和面。四、想象與表達(dá)發(fā)散創(chuàng)新思維教師引語(yǔ)：怎么樣？現(xiàn)在的葉子漂不漂亮？你們看，在我們共同的合作下，一片普普通通的葉子，就發(fā)生了神奇的變化，這要感謝點(diǎn)、線、面豐富的變化，這就是藝術(shù)的魅力！老師今天還帶來(lái)一些同學(xué)的作品，你們想不想看？不過(guò)在欣賞之前，老師有一個(gè)小小的要求：你在欣賞的時(shí)候注意認(rèn)真觀察作品中的點(diǎn)、線、面都有哪些不同的變化？（課件出示學(xué)生優(yōu)秀作品）引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流作品中點(diǎn)、線、面的變化，教師隨機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、

6、方向、大小、疏密）教師引語(yǔ)：你們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)、線、面這么多的變化，那現(xiàn)在我們趕緊動(dòng)起手來(lái)，為大樹(shù)爺爺畫(huà)出美麗的葉子吧！ 五、評(píng)價(jià)與拓展實(shí)現(xiàn)完美表達(dá)教師引語(yǔ)：現(xiàn)在到了我們分享成果、展評(píng)作品的時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)你快速地把你手中的葉子貼到前面的展示欄中，然后互相欣賞、互相交流，看看你最喜歡誰(shuí)的作品？并找出你喜歡的理由？集體交流：（利用實(shí)物投影展示欣賞學(xué)生的作品，指名評(píng)價(jià)）教師引語(yǔ)：老師覺(jué)得同學(xué)們的作品畫(huà)得非常的漂亮。樹(shù)爺爺看到大家畫(huà)得這么美，你瞧，（點(diǎn)擊課件）他高興地笑啦！頭上也長(zhǎng)出了美麗的葉子。六、課堂延伸拓展藝術(shù)思維教師拓展：同學(xué)們，小小的葉脈有著無(wú)窮的藝術(shù)魅力。你們知道嗎？早在一千多年以前，我國(guó)古代就有人利用葉脈的特點(diǎn)來(lái)制作精致的葉脈畫(huà)，葉脈畫(huà)是我國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)，而且現(xiàn)在已經(jīng)在世界上廣為流傳。下面就讓