班主任工作思路

1、班主任工作思路一、提高思想政治素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教育觀念新時(shí)代的高校班主任，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人 為本”、“育人為本”的工作理念，真心實(shí)意地為廣大學(xué)生 服務(wù)；要變教育者的角色、權(quán)威者的角色、管理者的角色為 “導(dǎo)師”的角色、“導(dǎo)演”的角色和“導(dǎo)游”的角色；班主 任工作的日常內(nèi)容多數(shù)都是“小題目、大文章”，針對(duì)這樣 的現(xiàn)狀，任何命令指派和包辦替代都不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。做 為班主任，要切實(shí)把握大學(xué)生的思想和心理脈搏，重在能對(duì) 學(xué)生進(jìn)行輔助、引導(dǎo)，善于扮演大學(xué)生的“精神關(guān)懷者”和 大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“重要他人”的角色，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才 服務(wù)。某種意義上班主任更多的是助其自助，授人以“漁” 而不是“魚(yú)”。教

2、方法、講程序，增其所能、維護(hù)其權(quán)。二、做好學(xué)生思想政治工作培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā) 展中必須解決好的根本問(wèn)題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資 源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特 色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提 高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素 質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè) 代代相傳、長(zhǎng)治久安。四年里，我始終把學(xué)生的思想教育工作的實(shí)效性放在首 位。配合黨團(tuán)總支，教育學(xué)生在重大政治問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定， 堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益及高校的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確 的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)大學(xué)生思想政治索質(zhì)

3、、科 學(xué)文化索質(zhì)、身心索質(zhì)的全而提高。三、抓好班級(jí)日常工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力（一）班級(jí)活動(dòng) 不定期的召開(kāi)主題班會(huì)。這些班會(huì)并不是單一地傳達(dá)政 策、布置任務(wù)，而是根據(jù)學(xué)生需求有著不同的主題，如新入 學(xué)時(shí)的見(jiàn)面會(huì)、班干部選舉會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等。此外， 選課制使得同班的學(xué)生很多情況下不能同學(xué)，彼此欠缺交流 溝通。針對(duì)此班級(jí)舉行了一系列活動(dòng)，譬如三八婦女節(jié)的班 級(jí)聚會(huì)、班級(jí)乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等，既增強(qiáng) 了班級(jí)的凝聚力，又培養(yǎng)了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感和歸屬感。 每次活動(dòng)我都會(huì)參與其中，與學(xué)生們共同體悟和快樂(lè)。通過(guò) 我們的共同努力， 03 法學(xué)這個(gè)和諧、 健康向上的班集體被評(píng) 為了校優(yōu)秀班級(jí)。（二

4、）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè) 人們常說(shuō)大學(xué)是象牙塔，但象牙塔并不意味著輕松的時(shí) 光和散漫的情調(diào)。 03 法學(xué)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班級(jí)學(xué)風(fēng)的培 養(yǎng)、學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的樹(shù)立對(duì)今后的發(fā)展有著極 為重要的作用。全班同學(xué)共同努力，形成了“唯實(shí)、創(chuàng)新” 的濃厚學(xué)風(fēng)。在英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、專業(yè)課 學(xué)習(xí)中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，在 XX 年碩士研究生考試中， 03 法學(xué) 76 人有 6人保送海大研究生， 23 人取得各著名高校 的研究生復(fù)試資格。（三）學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題 我們知道，綜合測(cè)評(píng)、先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困生 認(rèn)定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評(píng)定一直是學(xué)生關(guān)注 的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是關(guān)系學(xué)生切身利益的事情

5、。所以，我在處 理這些問(wèn)題時(shí)，都要在班級(jí)中進(jìn)行全面細(xì)致地觀察和調(diào)查， 嚴(yán)格堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則。（四）教學(xué)評(píng)估工作 教學(xué)評(píng)估是一件關(guān)系我校發(fā)展的大事，院、系、班級(jí)根 據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，在學(xué)生中深入開(kāi)展了迎評(píng)動(dòng)員工作。 我班學(xué)生 6 月份即將畢業(yè)，與教學(xué)評(píng)估工作關(guān)聯(lián)最為密切的 莫過(guò)于畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。針對(duì)此，我們先后開(kāi)過(guò)三次會(huì)議，從 論文的寫(xiě)作規(guī)范、寫(xiě)作框架到寫(xiě)作內(nèi)容，都進(jìn)行了細(xì)致有效 地督促和指導(dǎo)。此外，班級(jí)同學(xué)還主動(dòng)地參與到院系工作中 來(lái)，為評(píng)估促建做出奉獻(xiàn)。四、從學(xué)生需求出發(fā)，解決學(xué)生問(wèn)題，高處著眼，細(xì)處 著手做為班主任， 要有足夠的細(xì)心、 耐心和愛(ài)心， 關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的需求和可

6、能出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，解決好學(xué)生的思想心 理問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。高處著眼、細(xì)處著手譬如學(xué)生的思想心理問(wèn)題。對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)持 久緊張和競(jìng)爭(zhēng)矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導(dǎo)致心理 障礙與疾病。作為班主任我一直關(guān)注學(xué)生的心理健康。有學(xué) 生厭學(xué)，我去談心， 分析厭學(xué)原因并對(duì)癥矯治； 有學(xué)生戀愛(ài)， 我與他聊天，幫助樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛(ài)觀；有學(xué)生對(duì)未 來(lái)迷惘失望，有學(xué)生內(nèi)心有自卑感、孤獨(dú)感，有學(xué)生偏激、 拒絕勸告和安慰， 我都愿意換位思考， 平心靜氣地開(kāi)導(dǎo)他們。譬如學(xué)生的生活困難問(wèn)題。班級(jí)中有部分學(xué)生生活困 難，從 XX 年擔(dān)任班主任來(lái)我就致力于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶 工作，四年來(lái)爭(zhēng)取到六萬(wàn)余元的社會(huì)資助

7、，共計(jì)資助困難學(xué) 生 20 余人次。令我備感欣慰的是，接受資助的學(xué)生們都能 本著善良誠(chéng)信的原則使用好資助金，學(xué)習(xí)成績(jī)也都有長(zhǎng)足的 進(jìn)步， XX年接受資助的 12名學(xué)生中， 6 名選擇了直接就業(yè)， 6 名考取了研究生，并且全部是 211 重點(diǎn)高校。還有學(xué)生的畢業(yè)選擇問(wèn)題。 大四學(xué)年， 03 法學(xué)進(jìn)入了就 業(yè)考學(xué)沖刺期，我查閱了相關(guān)的就業(yè)考學(xué)信息，對(duì)學(xué)生們的 考研、就業(yè)、考公務(wù)員等畢業(yè)選擇進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和建 議。為一些學(xué)生聯(lián)系律所、法院等實(shí)習(xí)單位。此外我開(kāi)通了 個(gè)人 ftp 學(xué)習(xí)空間，空間包括法律、司法考試、英語(yǔ)、文學(xué) 四個(gè)版塊，存放收集到的大量專業(yè)學(xué)習(xí)資料，定期更新，供 學(xué)生們下載。五、注重溝通效應(yīng)，增強(qiáng)班主任工作親和力 學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，我更多是到他們的宿舍中去談心，詢問(wèn) 生活學(xué)習(xí)情況。等他們逐漸有了個(gè)人獨(dú)立空間時(shí)，就通過(guò)一 對(duì)一的談話、 qq、電子郵件等進(jìn)行交流。把學(xué)生當(dāng)作朋友， 去感受他們的情感世界、思想品質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格特征、 生活情況、學(xué)業(yè)進(jìn)展情況等，通過(guò)這種主動(dòng)接近，縮了短師 生之間的距離，建立了良性和諧的師生關(guān)系、朋友關(guān)系。同 時(shí)在與學(xué)生的互動(dòng)及工作中，班主任應(yīng)注重教育藝術(shù)，要善 于將心比心、換位思考，因人施教、因勢(shì)利導(dǎo)，維護(hù)大學(xué)生 的人格尊嚴(yán)，合情合理地使用行政措施和