《背影》導學案和答案60233.doc

1、背影導學案學習目標：1、有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。2、學習本文抓住人物形象的一個特征“背影” ，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。3、品味樸實、飽含深情地語言。4、感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。5、體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。重難點 :1、學習本文抓住人物形象的一個特征“背影” ，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。2、品味樸實、飽含深情地語言。知識鏈接：朱自清名字的由來朱自清原名自華， 號秋實，朱自清之名是他 1917 年報考北京大學時改用的，典出楚辭卜居 “寧廉潔正直以自清乎” ，意思是廉潔正直使自己保

2、持清白。朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。一、作者簡介朱自清（ 18981948），字佩弦，江蘇省揚州市人，、。有詩文集，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。背影是，寫于 1925 年。二、預習檢查（一）給下列畫線字注音：1、交卸2、奔喪3、狼藉4、賦閑5、妥帖6、躊躇7、頹唐8、瑣屑（二）看意思說出相應的詞語11、亂七八糟的樣子。（）2、紛紛落下的樣子。（）3、凄慘暗淡，不景氣。（）4、失業(yè)在家。（）5、短時間停留。（）6、言行守舊，不合時宜。（）7、衰頹敗落。（）8、看到某種情況，心里感到悲傷。（）9、感情積在心里不得發(fā)泄。（）10、細小而

3、繁多（的事） 。（）三、整體感知理清文脈1、這篇文章記敘的主要事件是什么？2、這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？3、結(jié)構(gòu)（第段）：思念父親，點出背影。（第段）：回憶往事，描繪背影。（第段）：思念父親，懷念背影。4、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。四、研讀賞析（一）父親的背影1、本文共寫了幾次背影？請找出原句。22、用四個字概括背影及相關事件。（二）父親的動作1、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？2、這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢 _身下去，尚不大難?？墒撬^鐵道，

4、要上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地下來了。（三）父親的語言請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。（四）兒子的眼淚背影中作者流了幾次淚？五、問題探究1、“我那時真是聰明過分， 唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！ ”作者一再說自己 “聰明過分 ”“太聰明 ”，是為什么 ?32、你在長輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來與同學們交流。六、能力遷移仿寫背影表現(xiàn)父母對自己的愛，題目自擬。背影答案一、（一） xi sngj f tu chuch tu su xi （二）狼藉、簌簌、慘淡、賦閑、

5、勾留、迂、頹唐、觸目傷懷、情郁于中、瑣屑二、散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。蹤跡、歐旅雜記記實散文三、 1、兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。2、背影“我”的父親父愛3、（ 1）（ 2-6）（ 7）4、祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別四、（一）1、第一次：“我最不能忘記的是他的背影” ；第二次：父親過鐵道買橘子時的背影；第三次：“他的背影混入來來往往的人里”；第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影” 。2、（ 1）惦記背影（思念父親）（ 2）刻畫背影（望父買橘）（ 3）惜別背影（父子分手）（ 4）再現(xiàn)背影（別后懷念）（二）1、父親過鐵道買橘子時的背影2、略（三）（ 1）不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！怕茶房照顧不周。?2）我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。怕兒子路上饑渴。4（ 3）我走了，到那邊來信！怕兒子路途不安全。（ 4）進去吧，里邊沒人。怕兒子行李丟失。（四）（ 1）見父親，睹家境，想祖母。難過的淚（ 2）望父親買橘，父子離別。感激的淚（ 3）背影遠去，依依惜別。惜別的淚（ 4）再現(xiàn)背影，淚光