德育教育途徑要多樣化.doc

1、精品資料歡迎閱讀德育教育途徑要多樣化中學(xué)生的德育教育是學(xué)校教育中一項十分重要的工作，它直接關(guān)系到青少年的成長和發(fā)展方向。德育作為“五育”之首，是人全面發(fā)展的精神動力，在學(xué)校教育中占有相當(dāng)重要的位置。但是，近年來隨著改革的不斷深入， 學(xué)校德育工作隨之出現(xiàn)了一些新的問題：人們的多元化價值觀直接影響著中小學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生的思想趨于復(fù)雜化；學(xué)校德育教育方法陳舊，內(nèi)容脫離中小學(xué)教學(xué)實際，脫離學(xué)生的生活；教育者在德育教學(xué)中循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新意識，致使學(xué)校德育工作陷入被動局面。 因此，探討中學(xué)生德育活動的有效方法就成了廣大德育工作者一個全新的課題。多年的德育工作實踐使我懂得， 中學(xué)生德育教育應(yīng)從以下

2、幾個方面做起。第一，要引導(dǎo)學(xué)生在美育中陶冶情操。 意大利美學(xué)家羅齊認為 “美的根源在于心靈”。美育可以潛移默化地凈化受教育者的心靈，從而達到陶冶情操， 培養(yǎng)全面發(fā)展的人的最終目的。 在德育教育中滲透美育，不但能使德育教學(xué)更為生動、直觀，而且豐富了美育的內(nèi)容，使美育的形式向多樣化發(fā)展。 事實上，美育之所以不同于別的教育就在于它能通過“寓教于樂” ，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲” ，使人的心靈得以凈化。這是因為德育與人的心靈相通， 它在對人進行教育的同時，1精品資料歡迎閱讀使人具有一顆豐富而充實的靈魂，并滲透到整個內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量，這是其他教育無法做到的。中學(xué)生都有著對美好未

3、來的憧憬，總是按照美的標(biāo)準來塑造自己的現(xiàn)實與未來，教育工作者應(yīng)抓住這一特點，讓學(xué)生在欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的過程中，認識到一切美的境界只有在具備思想美的條件下才能得以創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生把自己的思想品德、倫理道德、內(nèi)心修養(yǎng)、行為規(guī)范等作為一種美來追求， 他們才能夠樹立起積極向上， 堅不可摧的道德價值觀。第二，學(xué)習(xí)把著名的英雄模范和身邊的榜樣活動相結(jié)合。 中學(xué)生的思想尚處于不穩(wěn)定的發(fā)展階段， 可塑性很大，在現(xiàn)代社會的耳熏目染下，很容易產(chǎn)生一些不良的思想認識。因此，為他們樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的示范作用就顯得十分重要。 榜樣示范，就是以英雄模范為榜樣，用他們的思想、事跡來影響學(xué)生，學(xué)生通過與模范人物的對照，調(diào)

4、節(jié)、矯正自己的言行，從中受到感染和激勵。用榜樣感化學(xué)生應(yīng)通過講故事、出黑板報、觀看電影、收看電視節(jié)目、參與評選活動、寫影評等形式多樣的活動為學(xué)生確立“人生楷?！?。一是老一輩無產(chǎn)階級革命家，二是革命英烈， 三是當(dāng)代先進模范人物，四是發(fā)生在我們身邊的典型人物。 這些榜樣人物的事跡對青少年有強烈的感染力， 要引導(dǎo)學(xué)生吸取他們的精神力量， 學(xué)習(xí)他們遠大的革命理想， 大無畏的英雄氣概，不屈不撓的意志品質(zhì)，勇于犧牲、樂于奉獻的高尚情操。使學(xué)生在榜樣人物的崇高精神境界中受到激勵和感染， 并明白應(yīng)怎樣做人，怎樣生活，怎樣面對困難，怎樣處理與社會、與他人的關(guān)系。2精品資料歡迎閱讀一般說來，身邊的榜樣是學(xué)生看得

5、見的，具有一定的真實感，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，而且愿意將自己和榜樣做比較，努力縮小與榜樣間的差距。這樣，同齡人中的佼佼者的成長歷程，會不斷地鞭策他們發(fā)奮向上，走向成功。在這個意義上，學(xué)習(xí)英雄模范、先進人物能幫助學(xué)生樹立愛國主義、集體主義的道德品質(zhì)，向身邊的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，能規(guī)范學(xué)生們的日常行為。兩者結(jié)合起來就能使榜樣的效應(yīng)得以充分的發(fā)揮。第三，校內(nèi)教育與社會實踐活動相結(jié)合。 實踐是人類有意識地改造自然和改造社會的客觀物質(zhì)活動， 中學(xué)生參加社會實踐活動可以滿足他們的求知欲望。他們走出課堂，可以獲得書本上得不到的知識，同時置身廣闊的社會大課堂， 脫離學(xué)校和家庭的束縛。 在生活的大舞臺上更能展示自己的才華，

6、獲得人生的成功， 使得自身的價值得以提升，享受一種成就感。同時也有助于他們了解、認識社會，實現(xiàn)人際間的溝通，識別真假、美丑與善惡。因此，社會實踐活動就成了一種富有成效的德育活動，教師要組織好國旗下的講話，開好演講會、辯論會、主題隊會。 “講話”能激發(fā)學(xué)生愛國、愛校、愛家鄉(xiāng)的情感，“三會”是根據(jù)學(xué)生一個時期的思想實際，圍繞熱點問題召開的。這樣做既拓展了學(xué)生的知識， 豐富了文化生活， 也可以引起對問題的深刻思索。另外組織學(xué)生藝術(shù)社團或藝術(shù)活動小組， 定期舉辦專題藝術(shù)講座，使學(xué)生在藝術(shù)實踐中開闊視野，啟迪智慧，獲得知識，培養(yǎng)能力，健全體魄，發(fā)展藝術(shù)興趣和個性特長，豐富精神生活，優(yōu)化教育環(huán)境。豐富多彩的課外活動是課堂教學(xué)效果的延伸和補充。此外，學(xué)校組織校園電視臺、學(xué)生記者團、文藝隊、合唱隊、書法興趣小組、3精品資料歡迎閱讀繪畫興趣小組、讀書小組，重大節(jié)日讓學(xué)生親自編排、演出節(jié)目等，都能讓學(xué)生在不知不覺中，由感性到理性受到教育。學(xué)校德育教育是一個全方位的工程， 需要開發(fā)多種教育途徑。 既要從學(xué)生的生活實際出發(fā)， 又要切合當(dāng)?shù)匦１居谁h(huán)境； 既要摒棄