《做卓越的教師》讀后感_1

1、做卓越的教師讀后感教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書 的最大收獲，一段段文字，一個(gè)個(gè)故事，讓我對教育事業(yè)有 了新的認(rèn)識。“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴 甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即 使冰凍的感情也會消融?！薄皭叟c教育形影不離， 有了愛的教育才是成功的教育。”“教師對學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教 師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個(gè)過程，永無止境；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”“孩子的心，都象上鎖的大門，粗

2、暴的態(tài)度就像粗壯的 鐵棒，費(fèi)再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一 把細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！薄白鹬?、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的 陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語，我的第一感觸 是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然做卓越的教師一書中的 經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無 不折射出兩個(gè)“字”，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”！ 字雖兩個(gè)有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng) 是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康 的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會上課的人，是一個(gè)會 寫作的人，是

3、一個(gè)會當(dāng)家長的人只有符合了這樣的素 質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做 一個(gè)教師！有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解，個(gè)人認(rèn)為 教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓 越的教師！彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條 件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔 子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”至厝迅的“教育 根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格 還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基 的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家 的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的 情感都離不開一個(gè)“

4、愛”字。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿 態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它 會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會不聲 不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每 一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不 可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的 角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用 真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛 戴。仔細(xì)想來，書中所講的均為每個(gè)教師應(yīng)該在常規(guī)工作中 都能做到的，作為一名執(zhí)教14年教齡的教師，我有的做到了，有

5、的卻是大打折扣。我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣， 但是在做這些之前，我們沒有去期望被認(rèn)定為“卓越”，也 許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作 者往往淡化了這種肯定的價(jià)值，在現(xiàn)實(shí)中我們體會最多的是 往往是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。俗話說，書是精神食糧，看書能填補(bǔ)精神上的空缺，這 本書讀完，在和自己平時(shí)的一些做法聯(lián)系，突然發(fā)現(xiàn)自己距 離卓越教師的差距太過明顯，我們可以為責(zé)任付出青春年 華、我們可以為祖國未來培育鮮花、我們可以一天天守護(hù)在 莘莘學(xué)子身邊，但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌久 而久之，做教師僅僅作為一項(xiàng)工作而已，開開心心的生活和 工作多有時(shí)也要以物質(zhì)為前提的；另一方面，修煉不夠。對 未來沒有什么想法，有職業(yè)倦怠感。我們應(yīng)該去努力爭取卓越，而不是要求別人來肯定我們 的卓越，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時(shí)，誰也不能否認(rèn)我們做的 是