Unit10Canyouplaytheguitar？精品文檔

1、unit 10 can you play the guitar？unit10canyouplaytheguitar？no.110middleschoolbycaoyi單元整體說明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰Α⑾埠煤鸵庠?；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L(zhǎng)的方法。單

2、元知識(shí)系統(tǒng)（樹）canyou/he/she/youdance?一yes，i/he/she/wecanno，i/he/she/wecantcanbillplaytheguitar?一yes，hecan，buthecantsing單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)；會(huì)寫招聘廣告。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)i復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3句型：

3、canyou/he/she/youdance?yes，i/he/she/wecanno，i/he/she/wecantcanbillplaytheguitar?yes，hecan，buthecantsing語法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成單元學(xué)情分析本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撃芰?，通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)

4、成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。單元教學(xué)建議采用classifying，roleplaying，comprehendingincontext和skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動(dòng)、小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對(duì)和對(duì)話選擇；寫作教學(xué)：填空造句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時(shí)分配本

5、單元用3課時(shí)教學(xué)sectiona部分用l課時(shí)sectionb部分用1課時(shí)selfcheck及閱讀部分用l課時(shí)。sectiona教學(xué)內(nèi)容sectiona教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力sectiona的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問和談?wù)撃芰Α?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。過程與方法采用classifying和roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物或制作等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀sectiona的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談

6、論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；語法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破sectiona重在通過使用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或；制作演奏各種樂器的；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂器。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)se

7、ctiona的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問和談?wù)撃芰Α薄Ｔ趯?dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：heshecandanceswimsingbuticantdanceswimsing.等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說icanplaytheguitar等；再指著圖片說：heshecanplaytheviolinbuticantplayit等；然后詢問學(xué)生：canyouplaytheguitar?并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或

8、播放該內(nèi)容的，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：heshecandanceswimsingbuticantdanceswimsing等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。2觀看教師的演示和談?wù)摚屑?xì)聽講，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問：yes，icanno,icant.3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)

9、生展開pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。3播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。5.引導(dǎo)學(xué)生展開groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用whatclubdoyouwanttojoin?iwanttojoinclub等目標(biāo)語言。6引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用whatcanyoud

10、o?ican等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.展開pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再聽2a部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5展開groupwork活動(dòng)，

11、完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用whatclubdoyouwantjoin?iwanttojoinclub等目標(biāo)語言。6將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用whatcanyoudo?ican等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。7展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行jobinterview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部

12、分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行jobinterview小組活動(dòng)，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了classifying和roleplying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、或制作等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。板書設(shè)計(jì)unit10canyouplaytheguitar?sectiona生詞：guitar,dance

13、,swim,sing,chess,speak,cant,job,children,kid,summer,camp重點(diǎn)句型：canyouswim/paint/sing?yes,ican./no,icant.canyou/he/she/youdance?/yes,i/he/she/wecan.no,i/he/she/wecant.whatclubdoyouwanttojoin?iwanttojoinclub.語法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。問題探究與拓展活動(dòng)情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用，后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問句時(shí)，要將其移至句首，在

14、變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。can一般有兩種含義：表示能力，意思是“能；會(huì)”，如：icanswim.我會(huì)游泳。icallplaytheguitar我能彈吉他。用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：canihelpyou?我能幫助你嗎?canmayiknowyourname?我可以知道你的名字嗎?練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友mario和lisa一起去參加面試，請(qǐng)完成下面主考老師與他們之間的對(duì)話teacher：_mario、lisa：wewanttojointhemusicclubteacher：_mario：

15、icansingteacher：_lisa：yes，icanalsoplaythepiano，buticantplayitverywellteacher：_，mario?mario：yes，lcanalsoplaytheguitarteacher：_mario：sorry，icantplayitverywellkey：1whatclubd0youwantt0join2whatcanyoud03canyousing4canyouplaythepiano5canyouplayitwell個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)自己建立俱樂部：學(xué)?；虬嗉?jí)都要建立一些課外的興趣活動(dòng)小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些

16、課外的興趣活動(dòng)小組制度化、章程化，就是俱樂部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好自建俱樂部，使用所學(xué)的知識(shí)自定章程，并向全班作簡(jiǎn)單介紹。這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想像能力。sectionb教學(xué)內(nèi)容sectionb教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力sectionb的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)或招聘廣告。過程與方法采用classifying，roleplaying，comprehendingincontext和skimming的學(xué)習(xí)策

17、略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物或制作等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀sectionb的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰?；語法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破sectionb重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f、在說中做，既能培

18、養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或；制作演奏各種樂器的；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰canplaydrumsicantplaytheguitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1觀看實(shí)物或圖片或幻燈片，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰ca

19、ntpaydrumsicantplaytheguitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。2播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。3再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出bill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部

20、分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揵ill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1進(jìn)行pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所

21、聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。3再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出bill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揵ill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。5閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型

22、寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行g(shù)roupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。進(jìn)行g(shù)roupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了classifying，role-playing，comprehendingincontext和skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物或制作等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)

23、，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運(yùn)用；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。板書設(shè)計(jì)unit10canyouplaytheguitar?sectionb詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,sunday,auditorium,kungfu,句型：canyouplaythepiano?no,icant.canbillplaytheguitar?yes,hecan,buthecantsing.whatcanyoudo?icandochine

24、sekungfu.語法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成問題探究與拓展活動(dòng)樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。仿寫招聘廣告：通過仿寫，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對(duì)面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語言有canyousing?maybeyoucanbeinourclubpleasetalktopleasecallat8815

25、575；小組進(jìn)行交流互對(duì)招聘廣告作出評(píng)判。然后全班進(jìn)行推薦。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)根據(jù)提示，完成這份廣告welcometooursportscenterdoyoulikes_?wehavemanyc_.forexample:v_club,b_club,p_club,t_club,f_club,s_eandjoinussoon!key：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂部：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，通過這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用

26、。教師可提供一份調(diào)查的樣表并做一個(gè)示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長(zhǎng)，指導(dǎo)組長(zhǎng)調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂部，使用canyouplay?canyouplayitwell?whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語言。各組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建議?？隙ň浞穸ň湟话阋蓡柧浠卮?.she_she_she_?yes,she_.no,she_.2.i_i_you_?yes,i_no,i_3.she_you_._you_?yes,i_.no,i_.4.we_we_._you/we_?yes,w

27、e_.no,we_.5.they_they_._they_?yes,they_.no,they_.6.he_he_._he_?yes,he_.no,he_.7.it_it_._it_?yes,it_.no,it_.namefavoriteclubabilitywangjunmusicclubplaytheguitarselfcheck教學(xué)內(nèi)容selfcheck教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；復(fù)習(xí)“詢問

28、和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。過程與方法運(yùn)用summarizing和classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。

29、教學(xué)突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2

30、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的canyouplaytheguitar?yes,ican./no,icant.等句型和語法知識(shí)。進(jìn)行justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的canyouplaytheguitar?yes,ican./no,icant.等句型和語法知識(shí)。本課總結(jié)通過單詞檢測(cè)、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不