高中生校園青春勵(lì)志演講稿3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中生校園青春勵(lì)志演講稿3篇 為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多奇妙的夢(mèng)想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛行。以下是我整理了高中生校內(nèi)青春勵(lì)志演講稿3篇，盼望對(duì)你有你有關(guān)心。 高中生校內(nèi)青春勵(lì)志演講稿篇一 各位評(píng)委、友愛的同學(xué)們： 大家好! xx年已經(jīng)悄然無息地過了一大半了，我們也從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大同學(xué)。這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大同學(xué)活又給我們帶來了柳暗花明又一村的新境地，因?yàn)檫@里是我們攀登目的抱負(fù)的新起點(diǎn)，也是我們積累學(xué)問閱歷的新家園。 或許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽到許很多多關(guān)于大同學(xué)活的信

2、息，有人說大同學(xué)活絢麗多彩的，也有人說大同學(xué)活是無聊空洞、鋪張青春的。或許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)受，他們才會(huì)那么說，這兩者是不沖突的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人的確過得很改善、很快樂，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校內(nèi)就很絕望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從今渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然覺察，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己珍貴的青春。記住，只有懊悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有懊悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校如同人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)間，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你將

3、來大學(xué)過得如何，至少你要時(shí)刻提示自己：人生只有一個(gè)大學(xué)階段。 在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡樂，擁有個(gè)陽光，這都已成為永久的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的，新的教師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，面對(duì)這一切，我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉從前的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目的是我們新的征途的開頭!幻想是我們通往勝利的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)勝利的此岸。確定我們的目的，就要為了他努力拼搏，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，我們要立長(zhǎng)志不要常立志。 人生是對(duì)抱負(fù)的追求，抱負(fù)是人生的指

4、示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的士氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個(gè)階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個(gè)月的抱負(fù)，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的抱負(fù)。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的抱負(fù)?人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名大同學(xué)就應(yīng)當(dāng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮勉向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的盼望，民族的將來。每個(gè)人主宰著自己的明天。 歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們肯定會(huì)英勇地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長(zhǎng)虹貫日。讓我們拿出吹盡狂沙始到金的毅力，拿出直掛云帆濟(jì)滄海的士氣，去迎

5、接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮勉努力、勇往直前，肯定會(huì)迎來收獲的那一天。盼望幾年后的今日，我們可以收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。 同學(xué)們，今日讓我們?cè)谝黄鸲ㄏ麓髮W(xué)之約，讓我們告辭盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們?cè)?jīng)的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。將來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求 大同學(xué)活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說：平凡的大同學(xué)有著一樣的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。但，你可以選擇平凡，但卻不行以選擇平凡;可以的話，信任誰都想不平凡。好了，我今日的演講

6、也到此為止了。最終，只上一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。是的，送給我自己，也與大家共勉! 感謝大家! 高中生校內(nèi)青春勵(lì)志演講稿篇二 有人說：人的一生有三天：昨天、今日和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生只是由很多的今日構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今日的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)向往明天。 樂觀的人，喜愛描繪明天的美妙前景;悲觀的人，總擔(dān)憂明天會(huì)發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今日，生命是珍貴的，它是由一分一秒的時(shí)間積累而成的，珍惜今日就是珍惜生命，荒廢了今日就是荒廢了生命。 昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。假如在昨天，你為獲得了一點(diǎn)驕人的成果而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁

7、眉不展，那么你就永久陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí)，你今日的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄消逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐今日這班車駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景，趁著明天還未到來，我們就應(yīng)抓住今日，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。 我們不應(yīng)當(dāng)在昨天尋找什么，也不應(yīng)當(dāng)向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今日。在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今日的分分秒秒，用今日的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天的崇高抱負(fù)。 就在上周五，我們完畢了這一學(xué)期第一次大型的考試，雖然結(jié)果還未揭曉，但在同學(xué)們的臉上，或喜或憂，早已展露無遺。但是，考試已經(jīng)完畢，已經(jīng)成為歷史，成為了不能轉(zhuǎn)變的事情，或許會(huì)受挫，或許會(huì)失敗，但是

8、，不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見彩虹。失敗并不行怕，可怕的是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告知我們風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢(mèng)。我們的青春是熾烈的，我們的目的是明確的 聰慧的人，檢查昨天，抓緊今日，規(guī)劃明天;愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今日，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)當(dāng)是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今日，布滿盼望的明天。 同學(xué)們，讓我們共同珍惜今日，珍惜如今的分分秒秒吧! 高中生校內(nèi)青春勵(lì)志演講稿篇三 各位學(xué)弟學(xué)妹，你們好!我想趁此時(shí)機(jī)和你們共享一下我學(xué)習(xí)競(jìng)賽的經(jīng)受與感受。 高考后我曾不止一次地對(duì)別人說：我人生中，截至目前，經(jīng)受的最大轉(zhuǎn)變即發(fā)生在我以學(xué)習(xí)競(jìng)賽為核心內(nèi)容的高中三年生活中。這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在

9、學(xué)習(xí)看法上。我從以往的 學(xué)著玩著 ，變?yōu)槿缃翊_實(shí)立以學(xué)習(xí)為終惹事業(yè)的人生價(jià)值。這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在個(gè)人層次上。高一時(shí)，我是個(gè)典型的 山大王 ，每次考班級(jí)第一就興奮得不得了，每在大學(xué)課本上看到一句話，就要四處夸耀(河南話，詭譎)，而對(duì)試驗(yàn)中學(xué)以外的世界幾乎沒有理解，因此對(duì)外界就布滿了困惑，恐懼乃至排擠;如今，我已經(jīng)在全國的尖子生中發(fā)覺了自己的位置，看出了自己的優(yōu)勢(shì)與差距，并比擬清晰在大學(xué)里的努力方向，逐步認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在獨(dú)特上。初中三年、整個(gè)高一和高二剛開學(xué)時(shí)，我都張揚(yáng)得找不到自己，做事不冷靜，總認(rèn)為自己了不得，知道的東西許多，而往往是掉板話說了一堆;我到如今，最終知道什么叫做有張有弛

10、，什么叫做理智。我能有這個(gè)轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我以前的心理，我稱之為 山大王心理 ，是許多在同齡人中表現(xiàn)杰出的尖子生都會(huì)不經(jīng)意流露出的一種心理。如今想來，我以前沒少在這種心理的驅(qū)使下干沽名釣譽(yù)而得不償失的事。但如今，我想我再也不會(huì)干了，因?yàn)榻?jīng)受過競(jìng)賽中各種壓力下的掙扎，在馮教師、杜教師等許多教師以及周國平先生著作的引導(dǎo)下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和成人的細(xì)致審慎(當(dāng)然，我習(xí)慣于自我感覺良好)。盡管，在真正邁進(jìn)化學(xué)競(jìng)賽這個(gè)領(lǐng)域之前，我也表現(xiàn)出很多不同于其他同學(xué)的特點(diǎn)，比方看大學(xué)教材，不按部就班地學(xué)習(xí)、不是特殊扎實(shí)地做題、卻

11、在許昌市直考了第一，獨(dú)特非常張揚(yáng) 但引發(fā)、促使我完成這個(gè)轉(zhuǎn)變的，我想，只有化學(xué)競(jìng)賽。 我上初二就開頭學(xué)化學(xué)、做試驗(yàn)了，從初三下學(xué)期起，我就接觸了競(jìng)賽，把無機(jī)化學(xué)當(dāng)小說看，競(jìng)賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學(xué)班。我沒有去上，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)是，競(jìng)賽僅僅是一張布滿難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨(dú)木橋。假如競(jìng)賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競(jìng)賽看成是完全對(duì)立兩方面的觀點(diǎn)，是局外人把競(jìng)賽妖魔化的認(rèn)識(shí)，這卻又是普遍存在的。于是我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個(gè)閑不住的人怎又忍心放棄這個(gè)挑戰(zhàn)自己、激發(fā)愛好、滿足求知欲的時(shí)機(jī)。我從高一上學(xué)期期末開頭看大學(xué)化學(xué)教材，看了半年，

12、磕磕絆絆，化學(xué)沒學(xué)到多少，試驗(yàn)卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競(jìng)賽給我的第一份饋贈(zèng)。我的瘋狂 事跡 很快傳到了一高，傳到了馮教師那里。父親給我說，一高的馮教師想要無償?shù)亟o我輔導(dǎo)! 那時(shí)一直對(duì)一高持?jǐn)硨?duì)看法的我，受寵假設(shè)驚地邁進(jìn)了一高的大門。當(dāng)時(shí)我太不懂事，沒有獨(dú)立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮教師的良苦專心，只是感覺到馮教師賜予了我比他賜予全部同學(xué)都多的關(guān)注、比全部教師賜予我的都多的關(guān)注。同樣是因?yàn)椴欢?，沒經(jīng)受過大風(fēng)大浪，在頭次競(jìng)賽失利后我便一蹶不振，不思進(jìn)取，險(xiǎn)些走向墮落。我把化學(xué)競(jìng)賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時(shí)間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時(shí)間。(補(bǔ)：

13、所說的迷茫，就是滿懷信念地參與競(jìng)賽后心里突然落空，不知道自己要干什么，于是聰慧就不再用到正地方。)xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜教師，我的人生軌跡從今走向了另一條布滿了挑戰(zhàn)、也更宏大的道路。我在鄭州學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)生活可以清楚地分為四個(gè)時(shí)期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開頭，我身上還有不少山大王習(xí)氣，甚至，那時(shí)去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動(dòng)車組。這種性格特征使得我在火車上，乃至杜教師家中沒少說掉板話。11月29號(hào)，杜教師無意問到的幾句話，我在答復(fù)中把我來鄭州上課是為了坐動(dòng)車的動(dòng)身點(diǎn)暴露無遺。當(dāng)時(shí)我就發(fā)覺了自己流露出的這種心情，我為這幾句話

14、懊悔了整整一星期。至此，我突然意識(shí)到，我的性格中有諸多的缺點(diǎn)有待我去克制，我始終天真地以為我比同齡人更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個(gè)月。除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜教師看完我上一周做過的試卷后，說我做的 還可以 。此前，我?guī)缀鯖]有承受過任何有組織的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幾乎完全靠自學(xué)，為何我還沒入門就得到了杜教師的確定?我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學(xué)、做試驗(yàn)，盡管沒有經(jīng)受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，但獲得了無形而且非常珍貴的化學(xué)方法、思想和化學(xué)素養(yǎng)，它讓我在一個(gè)生疏的問題前，比擬清晰地知道應(yīng)當(dāng)用什么理論去解答這個(gè)問題。比方有機(jī)反響中，我會(huì)自覺地用碳原子電性推斷反響如何進(jìn)展，用空間、能量、成鍵、

15、機(jī)理推斷產(chǎn)物類型;無機(jī)化學(xué)中，我會(huì)用能量最低、構(gòu)造最穩(wěn)原理推斷生成物的構(gòu)造;分析化學(xué)中有的題很怪，這種滴定試驗(yàn)以往從未聽說過，我就會(huì)想題上每一個(gè)步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學(xué)的方法、思想、素養(yǎng)，是通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積淀形成的化學(xué)力量，而做題只是能帶來零碎的閱歷。 經(jīng)過那一周苦痛的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結(jié)的酸堿滴定筆記，更是問了一個(gè)難倒了杜教師的問題。(我相當(dāng)興奮，回家就給爸爸說，我的問題杜教師沒方法解答!)12月6日到xx年的3月初，是我的勵(lì)志階段。這一階段，我養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。我的日記中主要寫我對(duì)學(xué)習(xí)情況、效率的反思，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的創(chuàng)新思維、時(shí)間支配

16、，對(duì)高二競(jìng)賽后迷失經(jīng)受的反思，在鄭州一中的競(jìng)賽班中對(duì)自己進(jìn)展定位，在許昌高中對(duì)自己進(jìn)展中學(xué)課程學(xué)習(xí)的定位，思索當(dāng)時(shí)的境況及下一階段學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略規(guī)劃;其中也有站在人生角度上的思索，比方人生價(jià)值、生活理念。這一階段，在漸漸進(jìn)入最正確狀態(tài)后，我感受到了學(xué)習(xí)任務(wù)太多帶來的壓力，開頭合理地支配學(xué)習(xí)時(shí)間。這一階段，我也做出了人生中的很多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目的;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個(gè)人在外地，也就是鄭州過夜，因?yàn)榍昂髢商於沤處熤涞亩加姓n;虎年正月初八，我第一次一個(gè)人出省，來到北京，在學(xué)長(zhǎng)的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大 那時(shí)學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到的興奮、激-情、緊急

17、、辛酸，至今還被我回味。 高二下學(xué)期開學(xué)到期末，是第三階段。我對(duì)它的評(píng)價(jià)就是：在壓力中掙扎。這半年里，我吃的苦要比以前任何一段時(shí)間都要多。(補(bǔ)：詳細(xì)有多少，我也說不清晰，因?yàn)榧m結(jié)得不堪回首，而且每天都過得渾渾噩噩。我想沉著地掌握發(fā)生在我身上的每一件事，想深入地轉(zhuǎn)變自己，想無時(shí)無刻地掛念著學(xué)習(xí)，想讓我所做的每一件事都為學(xué)習(xí)效勞。但是，從如今看，我的這些想法是信奉工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違反了規(guī)律與常理。我這么做的結(jié)果出乎我當(dāng)時(shí)的意料，卻在理智、目光放得遠(yuǎn)的人的意料之中。我沒有哪一刻不叨念著學(xué)習(xí)，卻也沒有哪一刻真正地歡樂過，就連我一直推崇的學(xué)習(xí)的樂趣也離我而去。我陷入了我給自己設(shè)下的僵局中。

18、在我給伴侶的一封信中寫著 我每次滿懷信念地做完培訓(xùn)題后，看著一成不變甚至下降的成果，我很自責(zé)，怪罪自己為什么沒有做對(duì)，甚至感覺那張?jiān)嚲砩系沃业难?我到最終，陷入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成果，也在增加著我的壓力。我遇到了前所未有的逆境。但我在那封信中也寫道 當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們別無選擇，必需強(qiáng)忍著傷痛，理智#而冷靜地審視這個(gè)傷口，想想怎么療傷，否那么，它將成為永久的傷痕 假如我們做到了，我們得到的，就是生活最寶貴的禮物。 遇到逆境時(shí)，往往就是我們需要打破的瓶頸，打破了它，海闊天空。區(qū)分強(qiáng)者和弱者的，不是命運(yùn)，而是逆境和苦難，當(dāng)每個(gè)人都奮力抵抗而沒有成效之時(shí)，弱者選擇屈服，強(qiáng)者打算在

19、逆境中換個(gè)方法連續(xù)努力，超越困難，站到更高的高度。于是，逆境面前，弱者仍為弱者，強(qiáng)者更強(qiáng)!去年七月期末考試，我比你們學(xué)校班級(jí)第一胥森哲成果低了60分，一直很陽光、忍住了高二下學(xué)期那么多熬煎的我，第一次知道了什么叫 崩潰。此時(shí)xx年高考已經(jīng)完畢，我已經(jīng)是高三同學(xué)，而兩個(gè)月后，化學(xué)競(jìng)賽就要進(jìn)行。我開頭悲觀地考慮我高中三年上完后，能得到一個(gè)什么樣的結(jié)果。就在這個(gè)關(guān)頭，我看到了周國平先生著的靈魂只能獨(dú)行。我很想知道為什么偏偏是我深陷困惑與逆境、不知所措之時(shí)，我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態(tài)、探究人生真諦的哲人在安靜而深入地思索著人生、社會(huì)、苦難，使得我能借他的文字，跳出了逆境的桎梏，站在一個(gè)超越

20、了當(dāng)下的視角，來審視我所遇到的這一切，讓我?guī)缀踉谒查g就走出了逆境，占到了一個(gè)新的高度。我到如今也不敢想，假如我沒有買那本書，我如今會(huì)怎樣。我不解為什么那本書會(huì)出現(xiàn)的那么準(zhǔn)時(shí)、那么巧。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，因?yàn)槲遗紶柨吹降倪@本書塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個(gè)人生境界上最宏大的超越。 這之后到高三參與化學(xué)競(jìng)賽，是我競(jìng)賽生活的第四個(gè)階段。這一段時(shí)間，我開頭從人生的角度去審視競(jìng)賽生活，把平常生活中的每一件小事都當(dāng)做精神食糧，再內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的，可以是一本好書，也可以是一位好教師。我很幸運(yùn)，因?yàn)樵趨⑴c競(jìng)賽這個(gè)事之前，我有了一本好書，和兩個(gè)好教師。杜教師把我領(lǐng)進(jìn)了化學(xué)的殿堂，而馮教師始終在悄悄地支持著我。8月8號(hào)晚上，馮教師來到我家，我們一開頭爭(zhēng)論馮教師在北京聽吳國慶講課時(shí)的錄音，隨后馮教師就和我們?nèi)覡?zhēng)論如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，因?yàn)樵诟?jìng)賽開頭前一個(gè)月，我還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過有機(jī)。等到爭(zhēng)論完畢時(shí)，已經(jīng)是十一點(diǎn)了，我和父親下樓送馮教師。馮教師走后，父親說： 假如我還會(huì)回到講臺(tái)上，那么馮教師就是我的典范。他之所以那么關(guān)懷你，就是因?yàn)樗巯Р抛樱部傁胫绾尾拍転橛?xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)更多。這