《學(xué)會(huì)選擇》活動(dòng)探究型課件1

1、思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)學(xué)會(huì)選擇是非善惡是非善惡change思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)退出授課目錄授課目錄1 1課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入3 3情境體驗(yàn)情境體驗(yàn)5 5心靈感悟心靈感悟7 7課堂小結(jié)課堂小結(jié)2 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)4 4新知探究新知探究6 6行為提升行為提升8 8當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入同學(xué)講述“孔融讓梨”的故事：思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)情境體驗(yàn)情境體驗(yàn) 我們可能都聽過這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感想？ 對(duì)4歲的孔融來講，是把大梨給自己吃還是給其他人吃，這是一種選擇。在人生途中，我們常常

2、需要分清是非善惡，做出正確選擇。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)標(biāo)題標(biāo)題了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。在復(fù)雜的社會(huì)生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。具有明確的是非善惡觀念，做一個(gè)正直的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)正確的是非善惡觀念 理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)新知探究新知探究 包公智捉曹國(guó)舅思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)包公的人生品質(zhì) 明辨是非 善惡分明 嫉惡如仇 為人正直思想品德思想品

3、德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)包 公 祠理冤獄，關(guān)節(jié)不通，自是閻羅氣象賑災(zāi)黎，慈善無量，依然菩薩心腸思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)對(duì)聯(lián)表達(dá)的人們的愿望： 后人借這幅對(duì)聯(lián)，既是對(duì)包公做人為官品質(zhì)的贊頌，同時(shí)也是對(duì)今天為官者的一種期盼，期盼他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非、善惡分明、嫉惡如仇、為人正直。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)領(lǐng)會(huì)古語(yǔ) 啟示： 無論何時(shí)何地，無論大事小事，我們都應(yīng)該明辨是非，擇善棄惡，做一個(gè)有道德的正直的人。這不僅是對(duì)為官者的要求，而且是對(duì)每一個(gè)人的基本要求。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。惟賢惟德，可以服人。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課

4、快樂上好每天學(xué) 自古以來，我國(guó)就有許多倡導(dǎo)明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請(qǐng)同學(xué)們收集了這方面的資料，下面請(qǐng)各個(gè)大組的同學(xué)分別把你們收集的相關(guān)資料展示出來。請(qǐng)每個(gè)組推選一人講一個(gè)你們認(rèn)為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這個(gè)主題的故事，同時(shí)把你們組收集的相關(guān)名言警句抄寫在投影紙上?？茨囊粋€(gè)組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。你來講故事思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)明辨是非善惡 名言警句從善如登，從惡如崩左傳善不可失，惡不可長(zhǎng)左傳善不積不足以成名，惡不積不足以滅身周易一言之善，重于千斤晉.葛洪思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每

5、天學(xué)白芳禮老人的故事思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)主要感受主要感受： 無私奉獻(xiàn)、愛的奉獻(xiàn)、好人好報(bào)、善始善終、感人肺腑、高風(fēng)亮節(jié)、彪炳千秋受到國(guó)家和社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)的原因： 白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對(duì)他人、社會(huì)有積極促進(jìn)作用的行為，國(guó)家和社會(huì)對(duì)白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對(duì)“善”的肯定和弘揚(yáng)。白芳禮老人生病后，受到社會(huì)各界的關(guān)愛，反映了： A、行善是社會(huì)倡導(dǎo)的品質(zhì) B、愛心在傳遞 C、人們對(duì)善的追求 D、行善是人們的共識(shí)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)我對(duì)白芳禮老人事跡的看法 一個(gè)人的善行對(duì)社會(huì)影響不大從個(gè)體的角度看 一個(gè)人的善行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大

6、影響從社會(huì)的角度看思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué) 希望工程的強(qiáng)大力量來自于： A、愛心 B、強(qiáng)制力 C、善心 D、正確的是非善惡觀思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)是非善惡有公論正確的是非觀念現(xiàn)代社會(huì)的共同取向思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn) 當(dāng)代中國(guó)：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)不同時(shí)代不同社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同當(dāng)代中國(guó)：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。重要 內(nèi)

7、容道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要 表現(xiàn)社會(huì)主義道德規(guī)范原則：集體主義 核心：為人民服務(wù)基本要求：愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)社會(huì)主義基本道德規(guī)范愛國(guó)守法 明禮誠(chéng)信 團(tuán)結(jié)有善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)社會(huì)公德職業(yè)道德家庭美德思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)探究： 假如你有一萬元現(xiàn)金，拿去做一件你認(rèn)為最有價(jià)值、最有意義的事，你會(huì)選擇做什么，為什么要選擇做這件事？這種選擇又對(duì)不對(duì)呢？思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)閱讀教材完成以下問題： 社會(huì)公德的具體要求： 職業(yè)道德的具體要求： 家庭美德的具體要求：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境

8、、遵紀(jì)守法愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué) 在當(dāng)代中國(guó)，評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。 道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)是非善惡的重要內(nèi)容，它主要通過社會(huì)主義道德規(guī)范體現(xiàn)出來。 在我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)主義道德規(guī)范是評(píng)價(jià)是非善惡的主要內(nèi)容。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)退出情景一 有一位老太太含辛茹苦養(yǎng)大了四個(gè)兒女，年老后卻被四個(gè)兒女視作包袱不予贍養(yǎng)，其鄰居代其兒女承擔(dān)贍養(yǎng)責(zé)任，直至送終。老太太死后將其唯一住房

9、贈(zèng)予鄰居，其兒女將鄰居告至法院，以鄰居不是老太太的直系親屬為由，要求其退出老太太贈(zèng)予房產(chǎn)。法院最后判決四個(gè)女兒敗訴。 問題：（1）在本案法院的判決中，法律要“懲”的是什么？要“揚(yáng)”的又是什么？ （2）站在道德的角度，法律“懲”、“揚(yáng)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)情景二 一場(chǎng)突如其來的暴雨，使廣西荔蒲縣遭受了一場(chǎng)50年未遇的特大洪災(zāi)。荔蒲河上游的修仁鎮(zhèn)受災(zāi)尤其嚴(yán)重。修仁鎮(zhèn)塔石村主任林萬生得知洪水成災(zāi)時(shí)，立即與支部書記到受災(zāi)村屯，組織群眾進(jìn)行搶險(xiǎn)與撤離。林萬生所住的屯也是重災(zāi)區(qū)，他家的房屋被淹達(dá)一米多深，但他整個(gè)晚上只是為保持通訊暢通回家取過一次手機(jī)電池。當(dāng)他第二天回

10、家時(shí)，廚房已經(jīng)倒塌，干泥土壘成的大屋早已成為搖搖欲墜的危房，妻子、小孩不知是怎樣出來的，家里全部財(cái)產(chǎn)已被浸濕，2000多公斤的稻谷沒有轉(zhuǎn)移出一顆。在他的帶動(dòng)下，塔石村涌現(xiàn)出許多可歌可泣的先進(jìn)事跡：大見屯38歲的林萬良，在洪水到來時(shí)，不顧自家財(cái)產(chǎn)被淹而趕到各家各戶通知村民撤離；洲村屯的廖全光不顧驚慌啼哭的家人而去背本屯一位80歲的老人撤離；覃超全等年輕人則幫別人搶運(yùn)糧食。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)問題：（1）在洪水面前，面對(duì)“小”家的財(cái)產(chǎn)和他人“大”家的財(cái)產(chǎn)，面臨個(gè)人利益和集體利益的矛盾，林萬生等人的選擇是什么？（2）林萬生等人的行為受到了群眾的稱贊，得到了黨和政府的肯定和表彰

11、。從道德的角度看，群眾、黨和政府評(píng)價(jià)林萬生等人的行為的主要依據(jù)是什么？完成課本19頁(yè)辨別題 是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn),從道德的角度看，主要是我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)主義道德規(guī)范。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)如何從根本上消除這些不講道德的現(xiàn)象？法律手段國(guó)家強(qiáng)制力 行政手段行政處罰 道德手段宣傳、教育思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)心靈感悟心靈感悟 人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)是一種無形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它約束和規(guī)范著人們的行為。在不同的社會(huì)、不同的時(shí)代，人們?cè)u(píng)價(jià)是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)并不完全相同，在當(dāng)代中國(guó)，是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最

12、大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展，是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)是非善惡的重要內(nèi)容，它主要通過社會(huì)主義道德規(guī)范體現(xiàn)出來。思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)行為提升行為提升感悟名言 才敏過人未足貴也，博辯過人未足貴也，勇決過人未足貴也；君子之所貴者，遷善懼其不及，改惡恐其有余。 徐干：中論虛道 君子不謂小善不足為也而含之，小善積而為大善；不謂小不善為無傷也而為之，小不善積而為大不善。 劉安：淮南子繆稱訓(xùn) 人之為善，百善而不足；人之為不善，一不善而足。 楊萬里：庸言思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)會(huì)選擇區(qū)分善惡明辨是非1.學(xué)會(huì)做人2.培養(yǎng)良好品質(zhì)1.學(xué)會(huì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)2.以道德規(guī)范思想品德思想品德高效上好每節(jié)課快樂上好每天學(xué)退出當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)C1、一位智者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“一個(gè)人要走自己的路，本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是怎樣走；走自己的路，讓別人去說吧，也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是走的路是否正確，選擇比努力更重要?！睂W(xué)會(huì)選擇，我們可以（ ） 做自己的主人讓別人