Unit5Dinner’sready第四課時(shí)（pep新教材）精品文檔

1、unit 5 dinners ready第四課時(shí)（pep新教材）本資料為word文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址unit5dinnersready第四課時(shí)bletslearnletsdo【學(xué)習(xí)內(nèi)容】bletslearnletsdo【教材分析】本課時(shí)由letslearn和letsdo兩部分組成。letslearn部分主要學(xué)習(xí)一些常用的餐具詞匯：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon以及掌握一些傳遞與使用餐具的指令。letsdo部分要求學(xué)生按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，完成制作沙拉的過程。動(dòng)作簡單容易理解，并且可以讓學(xué)生在tpr活動(dòng)中鞏固新單詞?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)食物的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)餐具及其傳遞與使用，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，因此他們非常感興趣，特別是對(duì)沙拉的制作過程很好奇，所以學(xué)生能積極的參與到各種活動(dòng)中，很容易的掌握本課內(nèi)容。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀單詞：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。掌握固定短語：abowl/fork/knife/spoon.2.能熟練運(yùn)用句型：wouldyoulike?yes,please,andpassmetheplease來描述本節(jié)課單詞。3.了解知識(shí)點(diǎn)：abowl/fork/knife/spoon,chopsticks只有復(fù)數(shù)形式。4.語篇提升：wouldyoulikes

3、omebeef?yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.5.知識(shí)鏈：bowlthebowlpassmethebowl.二、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解中西方餐桌文化的差異性和飲食方面的一些文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：.能聽、說、認(rèn)讀單詞chopsticks,bowl,fork,knife,spoon.2.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：單詞chopsticks,knife的發(fā)音。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備cai、單詞卡片、餐具實(shí)物等?！緦W(xué)習(xí)過程】“我行我秀”展示.一分鐘問答：找一到兩組同學(xué)，一問一答，一分鐘內(nèi)看哪

4、一組問答的數(shù)量最多，并給與獎(jiǎng)勵(lì)；2一分鐘演講：找一到兩位同學(xué)上臺(tái)做小報(bào)告要求：上臺(tái)的同學(xué)要聲音響亮，表達(dá)清晰；下面的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。此環(huán)節(jié)大約需要三到五分鐘，并在此環(huán)節(jié)設(shè)置表達(dá)獎(jiǎng)和傾聽獎(jiǎng)。一、熱身（warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身letssing教師播放歌曲“whatwouldyoulike?”的錄音，讓學(xué)生欣賞并跟唱。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身.goldeneyes火眼金睛通過用快速閃現(xiàn)食物圖片，讓學(xué)生快速說出單詞，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊，這個(gè)游戲能使學(xué)生注意力高度集中，快速融入課堂。2.freetalk日?？谡Z練習(xí)t:look!

5、ihavesomefoodanddrinkshere.doyoulikethem?s:yes,ido.t:whatwouldyoulike?s1:idlikesomebread.t:havesomebread./ok.hereyouare.s1:s2,whatwouldyoulike?s2:idlikes3,whatwouldyoulike?s3:idlike（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身iwilldividethestudentsintofourgroups:groupbowl,groupfork,groupknifeandgroupspoon.iftheydidagoodjob,theywil

6、lgetsomedishwarefortheirgroups.【設(shè)計(jì)意圖】通過吟唱歌謠，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。通過分組評(píng)價(jià)的方法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。二、呈現(xiàn)（presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課t:whatwouldilike？canyouguess?s:wouldyoulikesome?t:yes,please./no,thanks.t:wouldyoulikesome?s1:yes,please./no,thanks.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意t:look!wha

7、tsthis?s:bowl.t:yes,itsabowl.bowl,bowl,passmethebowl.t:whatsthis?s:abowlofnoodles.t:wouldyoulikesomenoodles?s:yes,please./no,thanks.t:howcanweeatthem?spoon?fork?knife?orchopsticks?s:（chooseandanswer）chopsticks.t:chopsticks,chopsticks,usethechopsticks.s:t:wecanusethechopstickstohavenoodles.canwedrink

8、thesoupwiththechopsticks?s:no.t:weshouldusethespoon.spoon,spoon,usethespoon.s:t:look!heressomebeef.isitdelicious?wouldyoulikesomebeef?s:yes,please.t:buthowcanweeatit?s:usetheknifeandfork.t:knife,knife,cutwiththeknife.t:fork,fork,usethefork.t:idlikesomebeef.passmetheknifeandfork,please.引導(dǎo)學(xué)生說：idlikeso

9、menoodles.passmethechopsticks.idlikesomesoup.passmethespoon.idlikesomebeef.passmetheknifeandfork.（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡.鞏固單詞記憶，反復(fù)領(lǐng)讀詞卡。教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀，“小老師”領(lǐng)讀，大小聲法等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對(duì)詞匯的感知。2.學(xué)生對(duì)單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。t:wouldyoulikesomenoodles?s:yes,please,andpassmethechopsticksplease./n

10、o,thanks.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2.聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和句子，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生由初步感知到理解運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語言的目的。三、練習(xí)（practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化.listen,repeatandimitate.跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2.letsdomakeasaladpassmethebowl.passmetheknife.cutthevegetables.usethespoon.usethefork.nowletstryit

11、!（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí).whatsmissing?呈現(xiàn)餐具單詞，每次消失一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生快速說出“whatsmissing?”2.lookandmatch.bowlknifespoonforkchopsticks【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在任務(wù)落實(shí)中完成由輸入語言到輸出語言的轉(zhuǎn)變過程。四、拓展（extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升.任務(wù)活動(dòng)：小調(diào)查學(xué)生四人一組互相詢問對(duì)食物的喜好，并完成表格。參考句型：s1:wouldyoulikesome?s2:yes,please,andpassmetheplease./no,thanks.2.練習(xí)任務(wù)

12、中落實(shí)，隨堂檢測(cè)【當(dāng)堂測(cè)試題】lookandchoose.a:mum,passmethe,please.b:hereyouare.2.a:wouldyoulikesomesoup?b:yes,givemea.3.a:cutthevegetables,please.b:ok,passmethe.4.a:ihaveanew.b:metoo!5.a:wherearethe?b:onthetable.答案：cdaeb（二）總結(jié)賞析，情感升華.讓學(xué)生了解中西方餐桌文化的差異性和飲食方面的一些文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。2.總結(jié)各小組得獎(jiǎng)勵(lì)情況，并評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展.listenandimitatewiththetapefor3times.2.makeadialoguewiththesentencestructures:wouldyoulike?yes,please,andpassmetheplease.3.describethedishwareyouhavelearnedinenglish.【設(shè)計(jì)意圖】通過參與活動(dòng)，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；隨堂檢測(cè)可以及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處；分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。【板書設(shè)計(jì)】unit5whatwouldyoul