新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原》教案_27

1、教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)郵箱單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：第六章世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原一、設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)主要是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作、討論交流為主體，教師借助圖片、視頻、問題 引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會(huì)。把教學(xué)定位在一種交往、對(duì) 話關(guān)系之上，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮他 們？最大的潛力？。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容是圍繞著？黃土高原的范圍-黃土的形成一一水土流失一一脆弱的生態(tài)環(huán)境一一生態(tài) 建設(shè)？這一主線來編寫的。每一個(gè)專題之間有著密的因果聯(lián)系，疏松的黃土容易導(dǎo)致水土流失，嚴(yán)重 的水土流失促使黃土高原的生

2、態(tài)環(huán)境日益脆弱，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須采取措施進(jìn)行生態(tài)建設(shè)進(jìn)一步掌握多媒體信息的處理技能。三、學(xué)情分析我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，但求知欲望和創(chuàng)新精神都比較強(qiáng)，這樣的情況必須正確引導(dǎo)，既要讓速度 較快的學(xué)生不覺得拖沓，又要讓慢點(diǎn)的學(xué)生能夠跟上，要采取鼓勵(lì)為主，合作學(xué)習(xí)的方式。 四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能:1 .運(yùn)用地圖說出黃土高原的地理位置及跨越的省區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。2 .通過圖文、視頻資料了解黃土高原的成因一風(fēng)成說，分析黃土物質(zhì)的形成原因。3 .結(jié)合資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，了解水土流失的后果，培養(yǎng)學(xué)生（二）過程與方法：1、結(jié)合圖文資料，了解黃土高原形成成因和黃土高原地貌特征形

3、成的原因？2、將讀圖分析法、探究討論法、媒體演示法相結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)探究的意識(shí)，初步形成正確的人地觀。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的范圍、水土流失嚴(yán)重的原因。教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。六、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、讀圖法、多媒體輔助法七、信息技術(shù)應(yīng)用思路1、設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)情境：運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，包括真實(shí)性情境、問題性情境和虛擬性情境。多樣的學(xué)習(xí)情境可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和興趣。如：本節(jié)課采用相聲視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與引出探究性的學(xué)習(xí)問題。2、巧用信息技術(shù)，變抽象為具體：運(yùn)用多媒體的直觀性，可使教學(xué)內(nèi)容由虛變實(shí)、

4、化靜為動(dòng)、 化復(fù)雜為簡明。八、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（播放視頻）創(chuàng)設(shè)情境一一（學(xué)習(xí)導(dǎo)航）自主學(xué)習(xí)一一（慧眼識(shí)圖）位置范圍-（繪制簡圖）黃土形成-（真假識(shí)別）黃土風(fēng)情-（暢所欲言）收獲平臺(tái)一一課堂小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息支持導(dǎo)入新課組織學(xué)生觀看 2016年學(xué)生觀看視（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)黃教師春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)華陰老腔一頻，結(jié)合自身土高原有個(gè)先入為主的印課刖經(jīng)歷，聯(lián)想到象，把學(xué)生帶入到黃土高查找聲喊的視頻提1可：該獨(dú)特學(xué)習(xí)的主題。原濃郁的黃土風(fēng)情中，容相關(guān)的表演形式起源于哪易抓住學(xué)生思維，進(jìn)入學(xué)視頻。里？習(xí)狀態(tài)。）新課探究本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合多媒即：學(xué)習(xí)導(dǎo)航、慧眼識(shí)圖、作

5、學(xué)習(xí)，使教學(xué)更具多面體展真假識(shí)別。性，課堂氛圍活躍。既培示相養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能關(guān)地活動(dòng)1、學(xué)習(xí)導(dǎo)航讀圖、自主學(xué)力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意圖1.讀課本圖6.25說出習(xí)識(shí)。）黃土高原的位置和范圍？2.聯(lián)系生活，舉例說說你知道哪些富有特色的“黃播放土風(fēng)情”？風(fēng)吹3. 黃土高原的黃土是米刑 番上怎么來的？說說黃土高原動(dòng)畫的地表特征是什么，認(rèn)識(shí)墟、梁、嵬、川等多種黃土地貌？活動(dòng)2、慧眼識(shí)圖（設(shè)計(jì)意圖：在圖中明確展示讀“黃土高原的地形圖黃土高原的位置范圍以及黃 土6.25” ，在圖中找出：讀圖、識(shí)圖、所跨省區(qū)，在培養(yǎng)了學(xué)生巨！際地形1、黃土高原的范圍指圖（讓學(xué)生的讀圖能力的同時(shí)又為后圖2、黃土高原所跨的省

6、上臺(tái)講解）、面分析黃土高原的水土流區(qū)板畫失奠定基礎(chǔ)。）3 、黃土高原與黃河的關(guān)系學(xué)生指圖話高原：鼓勵(lì)學(xué)生到板前講解黃土高原位置、范圍，板畫、落實(shí)知識(shí)。承轉(zhuǎn)：剛剛我們了解了出示黃土高原的位置范圍，接下相關(guān)來，我們一步思考，黃土高（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生盡可圖片原為什么會(huì)成為文明的搖能多角度地獲取課本外的籃？結(jié)合問題思信息，拓展學(xué)生的思維空1、燦爛的古文明考間。）2、革命的圣地（延安）3、黃土風(fēng)情（窯洞、信天游、安塞腰鼓等）活動(dòng)3、真假識(shí)別“面條像褲帶、辣子是 主菜、睡覺枕磚塊、板凳不 坐蹲起來”等是黃土高原 某些地方特有民俗民風(fēng)。有人說：“黃土高原是 風(fēng)吹來的。因?yàn)辄S土高原自 西北到東南，黃土的顆粒越

7、 來越細(xì)，這就證明了黃土是 從中亞、蒙古等地的荒漠、 戈壁吹過來的?！?、“閱讀材料”中了解 風(fēng)成說2 、黃土地貌景觀聯(lián)系生活實(shí) 際進(jìn)行判斷（設(shè)計(jì)意圖：“是真的 嗎？”是央視一個(gè)非常受 學(xué)生喜歡的綜藝欄目，由 脫口秀表演藝術(shù)家黃西和 央視主持人陳信信共同主 持。以此引入課堂，刺激 學(xué)生的眼球，使其以最快 的速度融入課堂。開放式 的教學(xué)模式，目的是充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓其發(fā) 表自已的觀點(diǎn)，給學(xué)l 個(gè)能張揚(yáng)個(gè)性、展示自已 的舞臺(tái)。）課件 展示 事前 收集 的黃 土高 原特 有的 民俗 民風(fēng)課堂演練（練習(xí)冊(cè) p14頁：一、 要點(diǎn)提示1、2 p14頁：二、 基礎(chǔ)過關(guān)1、2、3、4）課堂小結(jié)通過這堂課

8、的學(xué)習(xí)，我們知 道了黃土高原是我國革命 的圣地、文明的搖籃同時(shí)也 了解了黃土高原的形成及 地貌景觀。那么黃土高原地 表為什么會(huì)支離破碎、溝壑 縱橫呢？我們卜節(jié)課再學(xué) 習(xí)。學(xué)生暢所欲百本節(jié)課后 哪些收獲？布置作業(yè)預(yù)習(xí)黃土高原（第 2課時(shí)） 內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第二節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原一、文明的搖籃1、位置范圍2、古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情二、風(fēng)吹來的黃土1、風(fēng)成說2、源、梁、嵬、川九、教學(xué)特色l多媒體利用較多，課件切換要熟練，為學(xué)生搭建交流學(xué)習(xí)收獲的平臺(tái)，給他們創(chuàng)造一個(gè)總結(jié)與n反思的機(jī)會(huì)。特別是“真假識(shí)別”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生帶著問題走出課堂，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的興趣。十、教學(xué)反思1 .在

9、教學(xué)設(shè)計(jì)上，本節(jié)課的導(dǎo)入采用 2016年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì) 華陰老腔一聲喊 的視頻為切入點(diǎn)， 結(jié)合以生為本的教育理念，以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 的教學(xué)意識(shí)，反映了教師對(duì)新課程教學(xué)理念的理解和實(shí)施。2 .在小組自主學(xué)習(xí)、合作了探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解黃土高原的位置、范圍。教師積極創(chuàng)設(shè) 展示平臺(tái)，通過視頻、風(fēng)吹來的黃土動(dòng)畫等，多種教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境， 讓同學(xué)參與教學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅。3 .勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，最為突出的是，通過真假識(shí)別與眾不同的教學(xué)形 式，使學(xué)生由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)，改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械 訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神。4 .注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，把自主探究始終貫穿于教學(xué)之中，在小組自主學(xué)習(xí)、合作探 究的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題一一分析問題一一解