2022版新課標(biāo)七年級上冊道德與法治第八課探問生命第一課時生命可以永恒嗎聽課評課記錄

2022版新課標(biāo)七年級上冊道德與法治第八課探問生命第一課時生命可以永恒嗎聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第八課探問生命第一課時生命可以永恒嗎

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于生命的短片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張華老師運用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠維持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，使抽象的知識更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了符合學(xué)生實際需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。學(xué)生在張華老師的引導(dǎo)下，不僅掌握了生命可以永恒嗎的相關(guān)知識，還能夠在思考中提升對生命的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對生命可以永恒嗎這一知識點的理解和記憶情況較好。通過張華老師的生動講解、案例分析以及課堂討論，學(xué)生們能夠理解生命的有限性與永恒性的辯證關(guān)系，同時也能夠記住相關(guān)的概念和觀點。此外，學(xué)生們在對生命價值的探討中，也能夠提高對生命意義的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面成果顯著。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)對生命的看法，分享對生命的感悟，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張華老師還教育學(xué)生要珍惜生命，關(guān)愛他人，讓學(xué)生在課堂上形成正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來看，張華老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。學(xué)生在本節(jié)課上的參與度較高，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生在課堂上能夠主動思考、積極參與，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。此外，張華老師還可以在教學(xué)資源的使用上進(jìn)行更多的探索，例如引入更多的案例、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張華老師的課堂教學(xué)，可以及時發(fā)現(xiàn)改進(jìn)措施的效果，并為教師提供反饋和建議。同時，可以計劃采取一些支持措施，如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討