人教版小學(xué)語文三年級下冊《太陽是大家的》教學(xué)實錄

1、太陽是大家的教學(xué)實錄師:同學(xué)們,你們看,這是誰?(課件展示:太陽的笑臉) 生:太陽!師:今天太陽也走進了我們的課堂,要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),咱們熱情地和太陽打聲招呼吧!師:只要是晴朗的天氣，我們就能見到太陽，所以我們對太陽一點兒不陌生,我們前邊還學(xué)習(xí)了課文太陽,讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧! 齊聲朗讀21課的最后一自然段。師:是啊,太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落,帶給我們光明和溫暖,太陽是屬于這個世界的,屬于我們大家的。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩歌,題目就是- (齊讀課題)師: 這是一首兒童詩，請同學(xué)們先自由地讀讀詩歌，讀的時候注意大屏幕上的要求：（1、讀準字音，語言清晰流暢。2、掌握節(jié)奏，重音

2、停頓要適宜。）1.生自由讀詩歌。2.檢查預(yù)習(xí)：老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況,誰有信心讀好這些生字? 注意強調(diào)“彤”字的讀音。師:好,像這位同學(xué)一樣,我們一齊把字詞讀兩遍!師:真棒!聲音真響亮。這首詩歌一共有四小節(jié),老師分別找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀,其他同學(xué)做認真的小聽眾,看他們是否達到了老師提出的預(yù)習(xí)要求。老師也帶來了可愛的課文動畫，我們一起欣賞一下。1.品讀第一節(jié)師：聽了這些朗讀，老師也想來讀一讀了，可以嗎？師：我讀詩歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽聽，看老師讀得美嗎？如果美就請給我掌聲，不美，請給我提意見。師聲情并茂地配樂范讀。師：謝謝你們真誠的評價，你們聽得很認真。老師在朗讀的時候，眼前仿佛看到了一

3、幅美麗的圖畫，誰也看到了？生：我看到了天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特別的紅。師：你看到的圖畫居然和老師看到的一樣，你是從詩句中的什么地方體會到的呢？（師點擊突出“朵朵白云”“紅彤彤的晚霞”）師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧?。c擊出課件“朵朵白云”）師：太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看?。c擊出圖“紅彤彤的晚霞”）師：現(xiàn)在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？生：“紅彤彤”就是說顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。師：多美??！你們也向老師剛才那樣美美地讀讀第一小節(jié)吧。生練讀。師：誰愿意讀給大家聽？指一名學(xué)生讀。師：對自己的朗讀滿意嗎？師：想聽聽你的小伙伴是怎么說的吧！你自己點名，聽聽同學(xué)的建議。師

4、：就像他這樣，一齊美美地讀讀第一小節(jié)。生有感情的齊讀。師：原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫，讓我們把這一切美好都記在腦海中吧，試著背背第一小節(jié)。2.品讀第二節(jié)師：太陽落山的景色真美啊，太陽也是大家的朋友，為我們做了許多好事，請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，想想太陽都為我們做了哪些好事？（師結(jié)合板書：鮮花、小樹、小朋友）師：太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表現(xiàn)一下“灑”的意思。（全班做動作）師：有這樣的金光，鮮花才開的艷麗。 課件展示美麗的鮮花。師：她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的。師：課件展示碩果累累的樹。原來是陽光使小樹茁壯成長，碩果累累。師：最有意思的就是太

5、陽陪著咱們玩了，我們生活的這個城市，風(fēng)景秀麗、氣候宜人，以藍天、碧海、金沙灘聞名于世，每年都有大批的游客到我們這里來度假旅游。住在海邊的我們，自然是與大海進行過多次親密的接觸了。老師很想分享一下你們的喜悅，你能告訴我，你去海邊都干什么了？生：我潛水了，小魚就在我身邊游。師：哈哈，有意思！生：太陽照得我熱極了，我在沙灘上玩沙雕。生：我撿了好多的貝殼，還看到五角星形的的海星。師：那你當(dāng)時的心情怎么樣？ 生：特別高興。 好開心，都不想走了。師：那你就把這種快樂的心情讀出來吧？讀讀后兩行。師：你高興的時候有什么樣的表情？（指導(dǎo)面帶笑容地讀）師：你們喜歡這樣的太陽嗎？ 生：喜歡！師：那就把你對太陽的喜愛

6、之情表達出來吧！和同桌比比，看誰更能讀出你對太陽的喜愛之情？ 指一名讀。師：如果能加上自己喜歡的動作就更好了。再指一名，邊有感情的朗讀，邊做動作。（全班鼓掌）師：同學(xué)們，我們注意到這里有一個（課件顯示：省略號變紅）師：省略號在這表示什么？ 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？ 同學(xué)們，還能像書上那樣寫出幾句優(yōu)美的詩句嗎？ 寫后交流。師：為我們班的小詩人鼓掌！師：太陽做的好事可真不少，懷著一顆感恩的心，讓我們把對太陽的感激之情表達出來吧！生齊背。 3.品讀第三、四節(jié)（1）師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？她會去哪兒？去干什么呢？請大家自己讀讀詩歌的三四小節(jié)。師：太陽趁小朋友睡

7、覺的時候去干什么了？ 請你讀讀第三小節(jié)。師：我們注意到第三小節(jié)的標點符號（課件感嘆號。）師：還有搖著大腦袋的問號。師：誰來讀讀第一句？ 指一名讀。師：太陽就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？生：我真是舍不得，我不想讓她走。師：那你就把這個“感嘆號”所要表達的感情讀出來吧！生讀。師：聽得出你真是舍不得太陽??！師：那大腦袋的問號呢？誰來讀讀這一句？師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說（師指課題讀：太陽是大家的。聯(lián)合國兒童基金會2006年世界兒童狀況報告指出，當(dāng)今數(shù)以億計的兒童被剝削或受到種種虐待和歧視，貧窮、艾滋病、武裝沖突讓他們的生活沒有保障，很多人閉上眼睛躺下睡覺，還不知道第

8、二天會不會醒來。師：太陽就要出發(fā)了，你有什么話要請?zhí)枎湍銈冝D(zhuǎn)達給別國的小朋友嗎？（課件展示：書中插圖 太陽傳話）師：是??！讓我們一起放飛手中的和平鴿，（生做放飛的動作）讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。（齊讀第三、四小節(jié)）（2）師：那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得輕一些。師：請你再來讀一讀。 生讀。師：老師把三、四小節(jié)分好了角色， （課件出示：分老師、男生、女生、全班這些角色）同學(xué)熟悉一下，先練習(xí)練習(xí)。師：希望我們合作愉快！ 分角色朗讀，并配以動聽的音樂。師：我為你們鼓掌。合作十分愉快！4. 齊頌全詩，深化主題師：同學(xué)們，太陽不僅是小花、小樹的

9、，她是所有的.植物的。太陽不僅是我們小朋友的，而且是所有的是人類的。太陽不僅是中國的，更應(yīng)該是世界的。 太陽不僅是昨天的，它還是今天的。她更是明天的。雖然地球上有不同的國家，但是我們共同擁有美麗的太陽，都有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間！孩子們，讓我們用最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧！師：會背的同學(xué)就背一背，也可以加上你的肢體語言，不太會背的可以看書有感情地朗讀。師：下面請聽新營小學(xué)三（2）班的同學(xué)為大家表演詩朗誦太陽是大家的 全班起立表演。師：真精彩！最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。生：我想有感情的朗讀。師：別忘讀給你的