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圖形的放大與縮小第1課時(shí)這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？你見過這些現(xiàn)象嗎？說一說，下面各組圖形有什么相同或不同？ n 小小觀察室這兩張圖片的形狀和大小有什么變化呢?畫面相同，大小相同。圖片的長(zhǎng)、寬都沒變。兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長(zhǎng)和寬都是放大了的哦！兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長(zhǎng)和寬都是縮小了的哦！每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？n 小小觀察室從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形放大了。從左至右，圖形放大了。形狀相同形狀相同形狀相同形狀相同把左縮小后，是右邊的哪個(gè)圖形？（1）（2）ABABn 智力碰碰碰 擺一擺，說一說。1. 同桌合作，用火柴棒擺兩個(gè)大小不同的正方形。并說一說這兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？n 快樂操作臺(tái)老師這樣做是不是把正方形放大？在放大圖形的時(shí)候，除了每一條邊要放大到相同倍數(shù)之外，還要保證每個(gè)角的大小不變！ 把每一邊都放大了，角度沒變，它還是正方形。（形狀相同，只是大小不同）這樣是把正方形放大嗎？這樣是把正方形放大嗎？把每一邊都放大了，如果角度變了，它就不是正方形了。觀察正方形放大過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？找一找 號(hào)放大或縮小的圖形 擺一擺，說一說。n 快樂操作臺(tái)這節(jié)課，你有什么收獲？ 希望同學(xué)們?cè)谂c他人相處時(shí)，“放大”

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