工程應(yīng)用型本科產(chǎn)學(xué)研合作的分析和探索

1、pood工程應(yīng)用型本科產(chǎn)學(xué)研合作的分析和探索曾永衛(wèi)/蔡毅產(chǎn)學(xué)研合作是培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力， 實現(xiàn)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo) 的主要途徑。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，進一步推進以企業(yè)為主體、政府引導(dǎo)、院校 支撐的產(chǎn)學(xué)研合作機制，已成為時代的需要。工程應(yīng)用型本科通過產(chǎn)學(xué)研合作， 探索與政府、企業(yè)互倚共贏的新途徑，使學(xué)校的發(fā)展植根于地方經(jīng)濟社會的肥沃 土壤中，實現(xiàn)與周邊環(huán)境資源的共享與互動，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能順應(yīng)地方經(jīng)濟 社會發(fā)展的需求，學(xué)校才能在促進科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合、 提高我國的自主創(chuàng)新能 力中發(fā)揮重要作用。本文基于地方高校之視角，就工程應(yīng)用型本科高校的產(chǎn)學(xué)研 合作，擬作以下探析。產(chǎn)學(xué)研合作是企業(yè)、高

2、校、科研院（所）等依托各自優(yōu)勢資源，實現(xiàn)各種要 素最佳組合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育創(chuàng)新成果，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟活動。加強產(chǎn) 學(xué)研合作，充分發(fā)揮區(qū)域人才和科技資源優(yōu)勢，有利于增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、 提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力。從人才培養(yǎng)的角度，產(chǎn)學(xué)研合作是高等工程教育深化改革、 提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有通過產(chǎn)學(xué)研合作，才能有效解決以下三個問題：第一, 幫助高校了解生產(chǎn)管理一線的需求； 第二，提供學(xué)生實習(xí)、科研的真實工作環(huán)境 和條件；第三，幫助教師獲得更多的工程經(jīng)歷。 工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了 產(chǎn)學(xué)研合作是人才培養(yǎng)的主要途徑，生產(chǎn)一線是工程應(yīng)用型本科學(xué)生的最佳課 堂。只有通過產(chǎn)學(xué)研合作，充分利用企業(yè)的實際

3、工程環(huán)境和實踐教學(xué)資源，“真刀真槍”做課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工 程實踐能力。一、產(chǎn)學(xué)研合作的運行機制和主要形式1 創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的運行機制產(chǎn)學(xué)研合作要實現(xiàn)多層次、全方位、可持續(xù)的發(fā)展，就要創(chuàng)新其運行機制， 充分發(fā)揮市場優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)性作用。 要搞好政府、學(xué)校、企業(yè)三結(jié)合， 明確三方的作用、利益和訴求。政府要發(fā)揮引導(dǎo)與組織作用，完善各種激勵政策 和運行機制，加大投入，營造產(chǎn)學(xué)研合作的良好氛圍。高校和企業(yè)要善于求解利 益趨向的共同點，建立多樣化的合作平臺。高校為企業(yè)提供信息，提供人才，提 供知識，同時在企業(yè)需求的促動下，加強科學(xué)研究及成果轉(zhuǎn)化，注重適應(yīng)性

4、、創(chuàng) 新性人才的培養(yǎng)，有利于進一步提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量， 有利于改善學(xué)生的實 習(xí)和就業(yè)環(huán)境，而且還能彌補科研和教學(xué)經(jīng)費的不足， 進而使高校提升自我，強 化其服務(wù)社會的功能；企業(yè)為學(xué)校提供實踐場所，同時可以利用高校的科研、人 才優(yōu)勢，解決自身的技術(shù)難題，推動技術(shù)創(chuàng)新，豐富人才資源的儲備，提高員工 的素質(zhì)及管理水平，從而增強企業(yè)的競爭力。顯然，高校與企業(yè)之間存在著“共 贏”的潛在供求關(guān)系，企業(yè)和高校在技術(shù)合作的大門打開之際， 其人才培養(yǎng)合作 的大門也隨之打開。目前，產(chǎn)學(xué)研合作較為理想的運行機制是， 政府組織、推動， 學(xué)校、企業(yè)、科研單位本著“優(yōu)勢互補、互惠共贏、長期合作、共同發(fā)展”的原 則，以“

5、協(xié)議”的方式，共同開展產(chǎn)學(xué)研合作。只有當(dāng)三方需要都能得到滿足， 雙贏共生的關(guān)系建立起來，才能實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的可持續(xù)發(fā)展。2 開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作校企之間產(chǎn)學(xué)研合作的形式是多樣的。對工程應(yīng)用型本科而言，概括起來，主要有以下幾個方面：以“互惠共贏”為原則，建立資源共享平臺。充分利用和整合現(xiàn)有創(chuàng)新資源， 由企業(yè)到高校建立研發(fā)平臺，或高校到重點企業(yè)共建研發(fā)中心，實現(xiàn)資源共享， 合作進行科技攻關(guān)，技術(shù)改造、技術(shù)推廣與新產(chǎn)品的研發(fā)，以提高學(xué)校的科研水 平與企業(yè)的技術(shù)水平。合作創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)實體。高校依托技術(shù)優(yōu)勢與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦公司，推動科技成果 的轉(zhuǎn)化與推廣。以橫向科研項目為紐帶開展技術(shù)合作。 校企以委托研發(fā)

6、、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學(xué)研 聯(lián)合攻關(guān)等形式開展技術(shù)合作，利用經(jīng)濟杠桿激發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作的活力，促進人才、 技術(shù)和資本要素三者之間的有機結(jié)合。深入基層進行科技幫扶工作。從高校選派有技術(shù)專長和應(yīng)用成果的科技人員 組成科技小分隊，或者擔(dān)任科技特派員，深人中小企業(yè)開展對口扶持工作，幫助 生產(chǎn)廠家解決技術(shù)難題，開展技術(shù)指導(dǎo)、項目開發(fā)和科技創(chuàng)業(yè)，促進科技成果轉(zhuǎn) 化。校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”。有條件的企業(yè)與高校，按照“雙向參與，優(yōu) 勢互補”的原則，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將在校 的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的“真刀真槍”的工程實踐有機結(jié)合起來，培養(yǎng) 學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)

7、需求的對接，聯(lián)合培養(yǎng)“卓越 工程師”。設(shè)立“校企合作論壇”。以“論壇”為載體，促進科技信息交流與溝通，實 現(xiàn)校企之間長期穩(wěn)定的合作。二、產(chǎn)學(xué)研合作的探索與實踐產(chǎn)學(xué)研合作目標(biāo)明確，服務(wù)地方發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研合作不僅是高等教育的方針、 政策，而且是現(xiàn)代社會發(fā)展的普遍規(guī)律。 作為工程應(yīng)用型本科院校，產(chǎn)學(xué)研合作 是必由之路。湖南工程學(xué)院充分認識到了這一點，學(xué)校確定了產(chǎn)學(xué)研合作的指導(dǎo) 思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為出發(fā)點， 以加強產(chǎn)學(xué)研 合作為主要措施，通過與地方政府的緊密合作和優(yōu)勢互補， 快速提升學(xué)?？蒲信c 學(xué)科實力，抓住建設(shè)創(chuàng)新型湖南的歷史發(fā)展機遇， 在服務(wù)地方的同時，使學(xué)校自 身獲得

8、快速發(fā)展。學(xué)校地處長株潭“兩型”社會建設(shè)核心圈，區(qū)位優(yōu)勢明顯。學(xué)校所在地湘潭 是湖南省乃至全國重要的工業(yè)基地，現(xiàn)已形成以冶金、機電、紡織、化工、建材 等支柱產(chǎn)業(yè)為主體，門類齊全，配套發(fā)展的工業(yè)體系。擁有2000多家工業(yè)企業(yè)， 其中大中型企業(yè)有58家，絕大多數(shù)工業(yè)企業(yè)屬中小型企業(yè)。學(xué)校對湘潭市的中 小企業(yè)進行了地毯式搜索，把學(xué)?，F(xiàn)有的科研項目與企業(yè)的需要進行排列組合， 有針對性地開展產(chǎn)學(xué)研合作。同時，利用近 60年的辦學(xué)優(yōu)勢，搶抓大中型企業(yè) 推出的常規(guī)和創(chuàng)新型重大、重點項目，開辟更廣闊的合作領(lǐng)域和平臺。幾年來， 學(xué)校著力服務(wù)當(dāng)?shù)匦滦凸I(yè)化進程， 與湘電、湘鋼、江南、江麓等大型國有企業(yè)、 湘潭九華

9、工業(yè)園建立了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了 重要貢獻。產(chǎn)學(xué)研合作思路清晰，措施有力。學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作思路清晰：緊密結(jié)合區(qū)域 經(jīng)濟及地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點和需求，以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系 為目標(biāo)；以推進學(xué)校與地方中小型企業(yè)深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)?？萍紕?chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效結(jié)合為手段；以幫助企業(yè)增強科技創(chuàng)新能力，加速學(xué)校 創(chuàng)新科技成果向社會轉(zhuǎn)移及產(chǎn)業(yè)化， 提升區(qū)域經(jīng)濟核心競爭力，使學(xué)?？蒲袑嵙?明顯增強，辦學(xué)水平明顯提高，對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的服務(wù)能力顯著提升為最終目的。根據(jù)以上思路，學(xué)校制定了產(chǎn)學(xué)研合作的具體措施：成立了以校黨委書記、 校長擔(dān)任組長的產(chǎn)學(xué)研工作領(lǐng)

10、導(dǎo)小組；明確服務(wù)湖南經(jīng)濟社會發(fā)展的工作重點； 制定了“關(guān)于加強產(chǎn)學(xué)研合作，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的行動綱要”和“產(chǎn)學(xué)研 合作行動方案”，對產(chǎn)學(xué)研合作進行整體規(guī)劃與部署；設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作專項引導(dǎo) 資金，主要用于產(chǎn)學(xué)研合作平臺、基地建設(shè)，對在推動產(chǎn)學(xué)研合作、服務(wù)地方經(jīng) 濟社會發(fā)展過程中取得突出成績的教學(xué)院（部、中心）和個人實施獎勵；領(lǐng)導(dǎo)帶 隊，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，主動展開了深入而密集的調(diào)研工作，與政府、企業(yè)實 行有效對接；組織召開了湘潭市人民政府、 大中型企業(yè)、學(xué)校全面推進產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn) 略合作大會，與市政府、湘電集團有限公司等大中型企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作協(xié) 議；推動教學(xué)院（部、中心）與相關(guān)企業(yè)商討產(chǎn)學(xué)研合

11、作方案；建立學(xué)校與地方 對口的支援關(guān)系，協(xié)助和支持地方聯(lián)合培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的工程技術(shù)人才和科技 創(chuàng)新人才，為企業(yè)的發(fā)展提供科技與人才的支撐；編寫學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的“科技指南”，加大宣傳力度，廣泛動員和引導(dǎo)學(xué)?？蒲腥藛T深入基層、走向社會，解 決企業(yè)技術(shù)難題，推進科技成果的轉(zhuǎn)化，切實肩負起高校服務(wù)社會的任務(wù)； 建立 健全督促檢查機制，由產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，按照“綱要”內(nèi)容、依據(jù)各院系“行 動計劃”，定期檢查并作為評價與獎懲的依據(jù)?；ダp贏，產(chǎn)學(xué)研合作初顯成效。學(xué)校主動服務(wù)地方經(jīng)濟，積極參與企業(yè)技 術(shù)開發(fā)和改造，成效顯著。近幾年來，學(xué)校與湘潭市、桂林市等人民政府和180多家大中型企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)

12、議，與企業(yè)共建了 3個省高校產(chǎn)學(xué)研合作示 范基地和16個研究所 仲心）。學(xué)校為湘潭電機集團有限公司、江麓機電科技（集 團）有限公司等62家企業(yè)完成技術(shù)開發(fā)和改造項目113項。與企業(yè)簽訂重大項 目65個，共承擔(dān)橫向科研課題230項，到賬經(jīng)費達6078萬元，產(chǎn)生直接經(jīng)濟效 益2億多元。如學(xué)校為湘電集團研制的“百噸車動力總成試驗系統(tǒng)”，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平；研制的“高壓中型電機網(wǎng)絡(luò)群控綜合測試系統(tǒng)”，近3年已完成電機 產(chǎn)值8億多元的測試任務(wù)，其成果已在全國電機行業(yè)推廣，并獲得 2006年湖南 省科技進步二等獎。研制開發(fā)的小型風(fēng)力發(fā)電機，系湘潭市重點支持項目，獲得 湘潭市首屆科技發(fā)明大賽特別獎100萬元。

13、與江麓機電科技（集團）聯(lián)合完成的 “電操縱模擬負載系統(tǒng)研究”課題是國家軍事“ 502”工程重點項目。與企業(yè)聯(lián) 合攻關(guān)研制的傘骨架生產(chǎn)線，打破了日本的技術(shù)壟斷，獲得國家發(fā)明專利。2009 年，學(xué)校成功舉辦了 “湘潭市人民政府暨大中型企業(yè)、湖南工程學(xué)院 全面推進產(chǎn)學(xué)研合作簽約儀式”，分別與市人民政府、23家大中型企業(yè)簽訂了產(chǎn) 學(xué)研戰(zhàn)略合作協(xié)議。協(xié)議簽訂以來，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，成功申報了省級科研項目 13項，國家級項目1項，科技成果轉(zhuǎn)化基地正式人駐中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新（湘 潭）示范基地。學(xué)校與地方、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作正在向更廣泛的領(lǐng)域推進。同時，產(chǎn)學(xué)研合作為實踐育人創(chuàng)造了優(yōu)良條件， 企業(yè)的參與也促進了學(xué)校

14、人 才質(zhì)量的提高。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與生產(chǎn)實際相結(jié)合是培育應(yīng)用型人才的重要方 法。如學(xué)校2010屆理工類專業(yè)的1675名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題中，有 1084名學(xué)生是選自科研和生產(chǎn)實際，占 64. 72%，其中機械工程學(xué)院工科類專 業(yè)的比例達到了 87. 7%，自動化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中， 有90%以上的課題來 源于工程實踐項目。有些畢業(yè)設(shè)計，將企業(yè)需要解決的問題直接作為學(xué)生的設(shè)計 課題，學(xué)生深入企業(yè)真題真做，如紡織工程學(xué)院與株洲雪松麻紡織有限公司建立 了產(chǎn)學(xué)研合作基地后，將企業(yè)生產(chǎn)中的六個急需解決的技術(shù)問題作為學(xué)生的畢業(yè) 設(shè)計課題，取得了良好的效果。目前，學(xué)校正在實施教育部“卓越工程師教育培 養(yǎng)計劃”，“卓越計劃”實行“3+1 ”校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，前3學(xué)年在校內(nèi)學(xué)習(xí)， 最后1學(xué)年在企業(yè)學(xué)習(xí)，由校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。在“卓越計 劃”背景下，學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作必將推向更廣泛的領(lǐng)域和更高的層次。本文為全國“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題：工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng) 特色的研究（課題批準號FIB070331）和湖南省社科基金課題：制約產(chǎn)學(xué)研合作