（推薦）比尾巴教學設(shè)計

1、如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 第一課時一、激趣導入：導語：老師今天要請大家?guī)腿齻€忙，你們愿意嗎?1、認字第一個忙是，今天早上，老師收到太陽公公的許多小禮物，每個小禮物上都有一個精美的字，你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識，就大聲讀出來，不認識的話，就把小手高高的舉起來。出示太陽生字卡，并把學生不認識的字帖在黑板上。這幾個小太陽有的同學還不認識，沒關(guān)系，待會你就會認識他們了。2、畫尾巴第二個忙嘛，老師認識一個小朋友，他呀是一個粗心的小畫家，我們一起幫幫他好嗎？課件出示：粗心的小畫家，學生幫助丁丁改畫。第三個忙是，這些小動物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎？他們要比什么呢？課件出示課

2、文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請評一評吧！ wi bab 仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6比尾巴。二、自讀識字： 1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。2. 各自輕聲讀兒歌。3. 檢查生字的讀音。shu de chng ho xing hu zi sng sh bin 誰的長好像猴子 松鼠 扁三、合作交流：1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)2. 討論：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。四、品讀領(lǐng)悟：（一）品讀課文第一節(jié)：1

3、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長? 師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。(領(lǐng)讀兩遍) 理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴) 領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短? 提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?3指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。 強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”) 引說誰

4、的尾巴好像一把傘?就是4小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。（二）細讀課文第二節(jié)：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)3. 指導朗讀理解o?！昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答

5、得好不好?為什么?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整

6、。第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 第二課時課時目標：1、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。2、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。 教學過程： 一、復習導入： 動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進行一場別開生面的比賽，你們想去看看嗎？但是，小動物們說要考考同學們，你們過關(guān)了，

7、才讓你們觀看。第一關(guān)：生字關(guān) （抽學生讀、齊讀）第二關(guān)：詞語關(guān) （開火車讀）二、合作交流：、同學們順利過關(guān)了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎？（貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲。）、有哪些動物參加了這次比賽呢？一邊聽錄音一邊跟讀。（學生讀后交流，老師貼圖。）說話練習：今天，來參加比賽的有（ ）、（ ）和（）。、“比尾巴”大賽的項目有哪些？自由練習讀問句，指導認識問號。（指導讀問句時，注意聲音向上揚，讀出疑問的語氣。）自由讀、指名讀。、“比尾巴”的結(jié)果如何？請同學們上講臺貼詞語卡片。、練讀課文。老師讀問句，學生回答，男女生對讀，用自己喜歡的方式讀。（配上動作）、填空練習：猴子的尾巴（） 兔子

8、的尾巴（） 松鼠的尾巴（ ）。公雞的尾巴（） 鴨子的尾巴（） 孔雀的尾巴（ ）。、師小結(jié)：課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有節(jié)，介紹了六種動物尾巴的特點，這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，不能傷害它們。三、拓展練習：、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？做練習：書85頁讀讀畫畫。、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點？如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!、老師這里還有一首尾巴歌。 尾巴歌老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。 （學生自由讀，拍掌讀。

9、）四、鞏固延伸：大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。同學們，看看我們的教室里，這節(jié)課和以前的每節(jié)課相比有什么不同呀？是呀，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？好，老師相信我們一年一班的同學在課堂上的表現(xiàn)是最棒！如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!一、 談話導入 揭示課題同學們，你們喜歡小動物嗎？（生答）說一說你喜歡什么小動物？（指名答）老師也帶來了幾只小動物，（出示圖片）今天這幾只小動物要在這里進行一場別開生面的比賽，你們知道是什么比賽嗎？（生答）對，是“比尾巴”。今天我們就來

10、學習“第十課 比尾巴”，板書課題（學生與老師一起板書）。誰能來讀一讀課題，其他同學仔細聽他是怎樣讀的？（找生說讀的方法）（強調(diào)：“巴”要讀輕聲，讀時又輕又短，“比”要讀的重一些）現(xiàn)在我們大聲的把課題讀一遍。小動物們的比賽就要開始了，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？學習了比尾巴這篇課文我們就知道啦。二、自主識字師：課前老師已經(jīng)讓大家預習了這篇課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下預習的效果怎樣？1、同桌互查 互查要求：先查同桌讀課文，再查讀生字，最后給同桌打上分數(shù)。（開始）匯報。（得“優(yōu)”的同學請舉手，老師給予表揚，得“良”的同學還得繼續(xù)努力，老師相信你，下次一定能夠得到優(yōu)。）2、現(xiàn)在老師檢查一下你們預習情況（出示小

11、黑板）A、帶拼音讀字詞師：同學們看小黑板上的字詞帶著拼音自由拼讀一遍。師：指名讀。請能向老師一樣領(lǐng)大家讀。師給評價B、去拼音讀字詞師：生字寶寶看見大家?guī)е匆糇x得真好，它呀把帽子摘掉了，我們?nèi)サ羝匆糇x，請來挑戰(zhàn)。（指一名學生讀，其他跟讀；開火車讀，一生讀其他跟讀）C、去掉熟字讀生字師：拼音去掉啦我們也都能讀下來，現(xiàn)在老師把熟字也去掉，還能不能讀出來啦？（先找一名男生來讀。女生誰能和男同學比一下？再找一名女生讀）師：大家讀的這樣好，能不能說一說你們是怎樣記住這些字的？有什么好辦法向大家說一說。（指名說，你記的哪一個字，是怎樣記的？）師：同學們的字讀的真棒！記憶方法也說的很好。我們給自己已鼓勵。三

12、、品讀領(lǐng)悟（一）品讀課文第一小節(jié)1、讀第一句師：（出示小黑板）同學們，看小黑板上有三句話，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，你們知道它叫什么符號嗎？（生答：問號）對，是問號，表示提出問題所用的符號。同學們請記?。簬в袉柼柕木渥泳褪菃柧?。師：這里面有幾個問句？（生答）師：問句該怎樣來讀呢？誰先來挑戰(zhàn)讀第一個問句？（指名讀，其他同學注意聽，聽他是怎樣讀的。）師強調(diào)：讀問句要注意最后一個字讀的聲調(diào)向我們讀二聲一樣，向上揚。師：你能不能把“誰的”讀的再重些？（生讀）師再強調(diào)：讀這句話時要強調(diào)“誰的”音要重讀（圈出重音“誰”）還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線“誰的尾巴”）師：指名讀一遍。2、指

13、句讀第二句如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!師：看下面的兩個問句，誰先來讀第二個問句？（指句讀）師生評價。提問：讀時強調(diào)哪一個詞？（圈出重音“誰”）哪幾個詞要連讀？（劃邊線“誰的尾巴”）3、指名讀第三個問句。師生：評價 強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)4、誰能向老師一樣領(lǐng)讀一遍。（師給評價）5小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，你們想知道這些問題的答案嗎？好，現(xiàn)在就讓我們到書中找一找答案吧？這三個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。（二）細讀課文第二節(jié)：師：誰愿意匯報第一個問題的答案，老師很想知道，你能干脆、大聲的告訴老師嗎？指名讀。提問，你

14、怎么知道猴子的尾巴、兔子的尾巴哪一個長呢？(對，長和短，看圖片比較就能看出來了)“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）現(xiàn)在同學問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。 還有兩個問題你們想不想考考同桌，好，同桌相互考一考吧！第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)第一小節(jié)里的第

15、三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看教材圖片，問：松鼠的尾巴什么樣子?指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。燕子，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。還有幾個問題，需要大家解決呢？老師相信大家一定能自己完成。請你和你的同桌合作來完成課文第三、四小節(jié)的內(nèi)容：一個提問一個回答。一會兒老師請同學來匯報。要求：先讀讀看提出什么問題？ 然后再找出這個問題的答案。匯報：師找同桌讀，一個提問一個回答。課堂總結(jié)：小動物們的比賽結(jié)束了，小動物的尾巴不一樣，它們的作用也是不一樣的，你最喜歡誰的尾巴？為什么要喜歡它呢

16、？你們一定會說出喜歡的理由？下節(jié)課我們在聽聽你的理由。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!、我會讀：指名讀第一小節(jié)。、師述：這首兒歌一開始就提出了問題；問題后面的標點符號？就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。？問號，問句誰會讀，帶著問句讀出呢？第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。這三個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，再問了誰的尾巴好像一把傘，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)老師問，指名學生答。注意先問的先答，后問的后答，回答問題

17、要完整。、我會讀：指名讀第二小節(jié)。一把（）、我會說：松鼠的尾巴好像一把傘。燕子的尾巴好像（）大象的尾巴好像（）（）好像（）、我會讀：指名讀第一、二小節(jié)、利用一問一答的形式讀課文。師問生答；第一、二組問，第三、四組答。、嘗試著背誦第一、二小節(jié)。四、課中休息。五、指導寫字同學們，這節(jié)課我們不僅認識了個生字朋友，還學習了兩個新偏旁和一悠閑的筆畫。“公”這個字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比誰能把它寫好。、指導寫“公”字生觀察“公”字在田字格的位置；觀察撇、捺的收筆及點的收筆位置。師范寫，生邊說筆畫，邊書空。生描紅，練習寫。寫字展示，評議交流。、指導寫“云”字同學們今天這個撇折寫得很好，咱們原來認識的“

18、云”字中也有這個筆畫。觀察占格，引導學生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些，第二橫稍長一些，并且注意兩橫之間的距離不要太大。師范寫，生邊說筆畫邊書空。生描紅，練習寫。寫字展示，評議交流。六、課堂小結(jié)剛才這節(jié)課我們認識了個生字，而且還知道了小動物尾巴的特點，大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的下節(jié)課我們繼續(xù)學習。我會學同桌相互合作學習第三、四小節(jié)：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!、自由讀；、用“”畫出動物名字、想尾巴是怎么樣的？、參加第二場比尾巴比賽的有：（）它們比：（） 我會讀：指名讀三、四小節(jié)孔雀的尾巴最好看。 “最好看”還可以怎樣說，使句子的意思不變，把“好看”換一個詞來說最（）。（漂亮、美麗）我會說：孔雀的尾巴最好看（漂亮、美麗）。 我的衣服最（）小明跑得最（）（）最（）利用一問一答的形式讀三、四小節(jié)。師問，生答。讀整篇文章。一組問，二組答，三組問，四組答。拓展練習、頁，讀讀畫畫：聰明的你們一定能畫出來。、你還知道哪些動物的尾巴有什么特點？、誰的耳朵尖？（貓） 誰的耳朵長？（兔子） 誰的耳朵好像一把扇子？（