青海小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)2008年第14單元第14課第13節(jié)_享受學(xué)習(xí)

1、知之者不如好知者，好知知之者不如好知者，好知 者不如樂(lè)知者。者不如樂(lè)知者。 孔子 孔子 A 有些辛苦有些辛苦 B 還可以還可以 C 很愉快很愉快 D 苦中有樂(lè)苦中有樂(lè) 你們是不是有同樣你們是不是有同樣 的感覺(jué)的感覺(jué)?在成功時(shí)在成功時(shí), 在失敗時(shí)在失敗時(shí). 辯 論: 正方:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的. 反方:學(xué)習(xí)是痛苦的. 夜行者：平妖二十年 /book/26810/ 夜行者：平妖二十年 /info-26810/ 文壇救世主 /book/25778/ 文壇救世主 http:/m.ji

2、/info-25778/ 重燃 /book/25010/ 重燃 /info-25010/ 我要做門(mén)閥 /book/23520/ 我要做門(mén)閥 /info-23520/ 難道我是神 /book/24262/ 難道我是神 /info-24262/ 文化入侵異世界 /book/18963/

3、文化入侵異世界 /info-18963/ 填表：學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)填表：學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè) 學(xué)習(xí)中有樂(lè)學(xué)習(xí)中有樂(lè) 、 、 、 學(xué)習(xí)中也有苦學(xué)習(xí)中也有苦 、 、 、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都 是是苦樂(lè)交織的。因?yàn)椋旱?。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)是一學(xué)習(xí)是一 個(gè)個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程的過(guò)程，需要，需要克服克服 困難，刻苦努力。困難，刻苦努力。但也正是在這但也正是在這 個(gè)過(guò)程中，個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的 潛能，獲得一種不斷超越自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的 快樂(lè)?？鞓?lè)。 極品輔助系統(tǒng) /boo

4、k/23108/ 極品輔助系統(tǒng) /info-23108/ 六跡之大荒祭 /book/25339/ 六跡之大荒祭 /info-25339/ 全能修煉至尊 /book/18768/ 全能修煉至尊 /info-18768/ 無(wú)上崛起 /book/25101/ 無(wú)上崛起 /info-25101/ 讓我們走出校門(mén)，讓

5、我們走出校門(mén)， 跟我們的同齡人一起來(lái)跟我們的同齡人一起來(lái) 體味求學(xué)的艱辛吧體味求學(xué)的艱辛吧！ 我要讀書(shū)：撿破爛的間隙我要讀書(shū)：撿破爛的間隙 山區(qū)學(xué)校：學(xué)生自帶午餐 印印 度 度 童 童 工 工 戰(zhàn)機(jī)盤(pán)旋下的伊拉克小學(xué)戰(zhàn)機(jī)盤(pán)旋下的伊拉克小學(xué) 憂(yōu)郁的憂(yōu)郁的 伊拉克伊拉克 女孩，女孩， 冷清的冷清的 教室。教室。 1、看到剛才我國(guó)貧困地區(qū)的孩、看到剛才我國(guó)貧困地區(qū)的孩 子和伊拉克兒童因貧窮子和伊拉克兒童因貧窮 或戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)爭(zhēng) 不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的圖片不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的圖片 資料，你想資料，你想 到了什么？到了什么？ （四人小組討論）（四人小組討論） （擁有學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會(huì)是一種幸運(yùn)和快樂(lè)）（擁有學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會(huì)是一

6、種幸運(yùn)和快樂(lè)） 當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春的時(shí)候，當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春的時(shí)候， 當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)花雪月里無(wú)病呻吟的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)花雪月里無(wú)病呻吟的時(shí)候， 當(dāng)我們還在電腦里玩什麼當(dāng)我們還在電腦里玩什麼QQ的時(shí)候，的時(shí)候， 當(dāng)我們?cè)陂e暇的時(shí)候高呼無(wú)聊的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)陂e暇的時(shí)候高呼無(wú)聊的時(shí)候， 有誰(shuí)想起了他們呢？有誰(shuí)想起了他們呢？ 想起他們你還覺(jué)得學(xué)習(xí)苦嗎？想起他們你還覺(jué)得學(xué)習(xí)苦嗎？ 還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？ 讓我們一起來(lái)讓我們一起來(lái) 尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè)尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè) 吧！吧！ 古埃及金字塔是怎樣建成的？古埃及金字塔是怎樣建成的？ 千古之謎千古之謎古埃及金字塔古埃及金字

7、塔 在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是 胡夫金字塔。該塔高約胡夫金字塔。該塔高約146.5146.5米，共用了米，共用了230230萬(wàn)塊巨石。人們一直存萬(wàn)塊巨石。人們一直存 在種種疑問(wèn)，這些石塊是怎樣開(kāi)采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢在種種疑問(wèn)，這些石塊是怎樣開(kāi)采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢? ? 要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也 很難完成如此艱巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近數(shù)百英很難完成如此艱巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近

8、數(shù)百英 里范圍竟然難以找到類(lèi)似的石頭。里范圍竟然難以找到類(lèi)似的石頭。 科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，金字塔似乎具有一種神秘的力量，它作用于人體科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，金字塔似乎具有一種神秘的力量，它作用于人體 或其他物體，會(huì)產(chǎn)生某些奇異的效應(yīng)?；蚱渌矬w，會(huì)產(chǎn)生某些奇異的效應(yīng)。 2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，一群科學(xué)年代，一群科學(xué) 家發(fā)現(xiàn)在一座金字塔塔高家發(fā)現(xiàn)在一座金字塔塔高1/31/3處有一只垃圾桶，桶內(nèi)有一些死貓死處有一只垃圾桶，桶內(nèi)有一些死貓死 狗之類(lèi)的小動(dòng)物尸體和一些水果。使科學(xué)家們驚奇的是：盡管桶內(nèi)狗之類(lèi)的小動(dòng)物尸體和一些水果。使科學(xué)家們驚奇的是：盡管桶內(nèi) 濕度相當(dāng)大，可是這些尸體非但沒(méi)有腐爛變質(zhì)，反而脫水變

9、成濕度相當(dāng)大，可是這些尸體非但沒(méi)有腐爛變質(zhì)，反而脫水變成“木木 乃伊乃伊”。 恐龍是怎樣滅絕的？恐龍是怎樣滅絕的？ 長(zhǎng)期以來(lái)，在大多數(shù)人印象中，恐龍是在長(zhǎng)期以來(lái)，在大多數(shù)人印象中，恐龍是在65006500萬(wàn)年前左萬(wàn)年前左 右被一顆大隕星撞死的似乎已成定論。但實(shí)際上，迄今為止，右被一顆大隕星撞死的似乎已成定論。但實(shí)際上，迄今為止， 科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較 富于刺激性和戲劇性的隕星說(shuō)不過(guò)是其中之一而已。富于刺激性和戲劇性的隕星說(shuō)不過(guò)是其中之一而已。 有關(guān)學(xué)者還開(kāi)列出其它幾種原因：有關(guān)學(xué)者還開(kāi)列出其它幾種原因： 一

10、、一、65006500萬(wàn)年前地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成萬(wàn)年前地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成 大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。 二、恐龍是冷血?jiǎng)游?，身上沒(méi)有毛或保暖器官，無(wú)法適應(yīng)二、恐龍是冷血?jiǎng)游铮砩蠜](méi)有毛或保暖器官，無(wú)法適應(yīng) 地球氣溫的下降，都被凍死了。地球氣溫的下降，都被凍死了。 三、恐龍時(shí)代末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶三、恐龍時(shí)代末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶 在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z 入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。 到底有沒(méi)有外星人存在？到底有沒(méi)有外星人存在？ 浩瀚的海洋對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有何影響? 不登高山，不知天之高也；不登高山，不知天之高也； 不臨深溪，不知地之厚也。不臨深溪，不知地之厚也。 荀子荀子 不積跬步，無(wú)以致千里；不積跬步，無(wú)以致千里； 不積小流，無(wú)以成江海。不積小流，無(wú)以成江海。 荀子荀子 學(xué)習(xí)中有