已修改口語交際

1、2015年中考語文復(fù)習(xí)專題年中考語文復(fù)習(xí)專題 約翰先生帶著他的狗參加狗類比約翰先生帶著他的狗參加狗類比 賽得了第一名。比爾向他表示祝賀：賽得了第一名。比爾向他表示祝賀： “約翰先生，祝賀你得了冠軍約翰先生，祝賀你得了冠軍?！奔s約 翰先生翰先生很不高興很不高興，立即糾正說：，立即糾正說：“不，不， 是我的狗得了冠軍是我的狗得了冠軍?！北葼栚s緊表示比爾趕緊表示 了歉意，然后小心的問：了歉意，然后小心的問：“那么，請那么，請 問你的狗得了多少獎金問你的狗得了多少獎金？”“”“不，是不，是 我得了獎金我得了獎金”，約翰先生又是，約翰先生又是怒氣沖怒氣沖 沖沖。 有個年過半百的財(cái)主老年得子，有個年過半百

2、的財(cái)主老年得子， 大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周， 眾賓朋上前道好。張秀才說：眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎令郎 定會大富大貴定會大富大貴?！必?cái)主大喜。王秀才財(cái)主大喜。王秀才 說：說：“令郎定會金榜題名令郎定會金榜題名?！必?cái)主又財(cái)主又 喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說： “令郎將來定會一命嗚呼令郎將來定會一命嗚呼?！睗M座愕滿座愕 然。老財(cái)主大怒，令眾家丁然。老財(cái)主大怒，令眾家丁痛打李秀痛打李秀 才才。 2015年中考語文復(fù)習(xí)專題年中考語文復(fù)習(xí)專題 【考點(diǎn)透視】 1.能聽出討論的焦點(diǎn)，理解對方的觀點(diǎn)能聽出討論的焦點(diǎn)，理解對方的觀點(diǎn)

3、和意圖；和意圖； 2.有針對性地發(fā)表自己意見并有針對性地發(fā)表自己意見并清楚的清楚的 表述，表述，不偏離話題，有中心不偏離話題，有中心、有根據(jù)、有根據(jù)、 有條理；有條理； 3.注意對象和場合，文明得體的進(jìn)行交注意對象和場合，文明得體的進(jìn)行交 流。流。 【真題試做真題試做】 一、勸告他人型一、勸告他人型 例例1 學(xué)校志愿者行動隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看學(xué)校志愿者行動隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看 見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子 下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對

4、其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時語言下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時語言 得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（3分）分） 【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛 后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害 人類健康。人類健康。 小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！ 你說：你說： 解析解析這是一道典型的勸告類口語交

5、際題，解答此題要注意以這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以 下三方面要求：下三方面要求：一（一（注意對象和場合，文明得體的進(jìn)行交流）注意對象和場合，文明得體的進(jìn)行交流） 語言得體，稱呼語言得體，稱呼1分；二（分；二（不偏離話題，有中心）不偏離話題，有中心）能指出這是能指出這是 大家的責(zé)任，大家的責(zé)任，1分；三（分；三（有根據(jù)）有根據(jù)）能結(jié)合鏈接知識說明廢舊電能結(jié)合鏈接知識說明廢舊電 池危害之大，池危害之大，1分分。 示例：示例：示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看 一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水

6、和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健 康?？?。 二、辯論反駁型二、辯論反駁型 例例2 讀下面的材料，你怎么看兩位校長的作法？請讀下面的材料，你怎么看兩位校長的作法？請 分別站在正方和反方立場闡述理由。分別站在正方和反方立場闡述理由。 最近，某培訓(xùn)學(xué)校校長徐善萍最近，某培訓(xùn)學(xué)校校長徐善萍“賭賭”教師能在一個月教師能在一個月 內(nèi)解決學(xué)生厭學(xué)、網(wǎng)癮等問題，結(jié)果有一名教師沒能內(nèi)解決學(xué)生厭學(xué)、網(wǎng)癮等問題，結(jié)果有一名教師沒能 按時完成任務(wù)，徐善萍就承認(rèn)賭輸，走進(jìn)理發(fā)店剃了按時完成任務(wù)，徐善萍就承認(rèn)賭輸，走進(jìn)理發(fā)店剃了 光頭。光頭。

7、之前，某校副校長洪耀明兌現(xiàn)了他一個月前的承諾：之前，某校副校長洪耀明兌現(xiàn)了他一個月前的承諾： 學(xué)生不亂丟垃圾，學(xué)校的衛(wèi)生狀況得到了改觀，在升學(xué)生不亂丟垃圾，學(xué)校的衛(wèi)生狀況得到了改觀，在升 旗儀式上就當(dāng)眾親吻了一頭小豬。旗儀式上就當(dāng)眾親吻了一頭小豬。 正方：正方： 反方：反方： 解析解析這是一道辯論反駁的的口語交際考查題，此類題要求的是這是一道辯論反駁的的口語交際考查題，此類題要求的是 口語表達(dá)的口語表達(dá)的“交鋒性交鋒性”，對參與者的口才和思辯要求較高。辯駁，對參與者的口才和思辯要求較高。辯駁 時，既可以駁對方論點(diǎn)荒謬，亦可以駁對方論據(jù)虛假，還可以駁時，既可以駁對方論點(diǎn)荒謬，亦可以駁對方論據(jù)虛假

8、，還可以駁 對方論證缺乏邏輯。需要提醒的是，論辯不是對方論證缺乏邏輯。需要提醒的是，論辯不是“攻擊攻擊”，所以，所以說說 話時要有尺度，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退話時要有尺度，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退。在具體解答這兩道題時，。在具體解答這兩道題時， 必須從自己的身份出發(fā)，明確自己欲必須從自己的身份出發(fā)，明確自己欲“立立”的觀點(diǎn)，并抓住對方的觀點(diǎn)，并抓住對方 的話語，進(jìn)行闡述反駁，可以的話語，進(jìn)行闡述反駁，可以“攻擊攻擊”敵論據(jù)，亦可辯證闡述敵敵論據(jù)，亦可辯證闡述敵 論點(diǎn)，力求論點(diǎn)，力求“脫口脫口”擊中要害，擊中要害，“秀秀”出精彩。出精彩。 正方示例：正方示例：贊成兩位校長的做法。因?yàn)樾ｉL以新奇的方式贊

9、成兩位校長的做法。因?yàn)樾ｉL以新奇的方式 激勵老師、學(xué)生，能夠取得更好的教育教學(xué)效果（其他言激勵老師、學(xué)生，能夠取得更好的教育教學(xué)效果（其他言 之成理的也可）。之成理的也可）。 反方示例：反方示例：不贊成兩位校長的做法。因?yàn)樽屓藗冴P(guān)注到的不贊成兩位校長的做法。因?yàn)樽屓藗冴P(guān)注到的 不是校長的誠信，而是做法的奇異（極端），教育教學(xué)效不是校長的誠信，而是做法的奇異（極端），教育教學(xué)效 果并不好（其他言之成理的也可）。果并不好（其他言之成理的也可）。 三、采訪他人型三、采訪他人型 例例3專題訪談。針對社會上發(fā)生的個別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)專題訪談。針對社會上發(fā)生的個別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn) 象，校園電視臺邀請部

10、分學(xué)生、家長、專家作為訪談對象，錄象，校園電視臺邀請部分學(xué)生、家長、專家作為訪談對象，錄 制一期以制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了中學(xué)生的孝心怎么了”為話題的訪談節(jié)目。為話題的訪談節(jié)目。 作為該節(jié)目的主持人，請你在學(xué)生、家長、專家這三類訪談對作為該節(jié)目的主持人，請你在學(xué)生、家長、專家這三類訪談對 象中選擇一類，預(yù)設(shè)三個訪談問題。（象中選擇一類，預(yù)設(shè)三個訪談問題。（3分）分） 訪談對象：訪談對象： 預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題： 。 解析解析這是一道采訪類試題，主要是考查學(xué)生采訪這是一道采訪類試題，主要是考查學(xué)生采訪 他人的能力。設(shè)計(jì)問題需要注意以下幾點(diǎn)：他人的能力。設(shè)計(jì)問題需要注意以下幾點(diǎn)：選擇選擇 好好采

11、訪的對象采訪的對象圍繞圍繞話題，聯(lián)系生活實(shí)際，層層深話題，聯(lián)系生活實(shí)際，層層深 入入。提問要委婉、得體、有禮貌，提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反不要讓人有反 感情緒。感情緒。 （設(shè)計(jì)問題要符合人物身份，如針對學(xué)生開口要小；（設(shè)計(jì)問題要符合人物身份，如針對學(xué)生開口要??； 針對專家，那就要從宏觀把握。）針對專家，那就要從宏觀把握。） 答案示例答案示例 ： 訪談對象：訪談對象：學(xué)生學(xué)生 預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題：你覺得自己在孝順父你覺得自己在孝順父 母方面做得如何？母方面做得如何？你怎么看身邊的這些不孝敬父母你怎么看身邊的這些不孝敬父母 的現(xiàn)象？的現(xiàn)象？你覺得我們中學(xué)生在孝順父母方面應(yīng)該怎你覺得我們

12、中學(xué)生在孝順父母方面應(yīng)該怎 么做？么做？ 訪談對象：訪談對象：家長家長 預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題：您覺得您的孩子在孝順您覺得您的孩子在孝順 父母方面做的怎么樣？父母方面做的怎么樣？ 您認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不孝順父您認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不孝順父 母的原因主要有哪些？母的原因主要有哪些？ 在培養(yǎng)孩子孝心方面您有哪在培養(yǎng)孩子孝心方面您有哪 些好的想法？請說出來與其他家長共享。些好的想法？請說出來與其他家長共享。 訪談對象：訪談對象：專家專家 預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題：您認(rèn)為目前中學(xué)生不您認(rèn)為目前中學(xué)生不 孝順父母的現(xiàn)象，根源在哪里？孝順父母的現(xiàn)象，根源在哪里？ 您對家長在培養(yǎng)孩您對家長在培養(yǎng)孩 子們的孝心方面有什么建議？子

13、們的孝心方面有什么建議？ 您認(rèn)為目前學(xué)校和社您認(rèn)為目前學(xué)校和社 會在培養(yǎng)孩子的孝心方面還需要做哪些工作？會在培養(yǎng)孩子的孝心方面還需要做哪些工作？ 例例4 請結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)膶υ?。請結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)膶υ挕?周末，你應(yīng)同學(xué)小明之約，去他家合作完成老師布置的制作手周末，你應(yīng)同學(xué)小明之約，去他家合作完成老師布置的制作手 抄報(bào)的任務(wù)。抄報(bào)的任務(wù)。 到他家后，小明的父親對小明說：到他家后，小明的父親對小明說：“你們兩個不好好讀書，一你們兩個不好好讀書，一 到周末就約在一起玩，能有什么好事情？到周末就約在一起玩，能有什么好事情？” 小明很委屈，又不敢與父親爭辯，他無助地看著你。小明很委屈，又不敢與父

14、親爭辯，他無助地看著你。 見此情景，你上前對小明的父親說：見此情景，你上前對小明的父親說：“ ?！?小明父親聽了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了。小明父親聽了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了。 四、情景設(shè)計(jì)型四、情景設(shè)計(jì)型 【解析】這小題主要考查學(xué)生在具體情景中的思維應(yīng)對能力和語這小題主要考查學(xué)生在具體情景中的思維應(yīng)對能力和語 言表述能力。解答這題要緊扣言表述能力。解答這題要緊扣“合作完成手抄報(bào)合作完成手抄報(bào)”來說明緣由，來說明緣由， 要有稱呼，說話有禮貌，語言得體。要有稱呼，說話有禮貌，語言得體。 示例：叔叔，您好，您誤會我們了。我們今天是按照老師的要示例：叔叔，您好，您誤會

15、我們了。我們今天是按照老師的要 求，來合作完成手抄報(bào)的，做手抄報(bào)也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要求，來合作完成手抄報(bào)的，做手抄報(bào)也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要 內(nèi)容。內(nèi)容。 五、開場白設(shè)計(jì)型五、開場白設(shè)計(jì)型 例例5進(jìn)入信息時代，很多中學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打進(jìn)入信息時代，很多中學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打 字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現(xiàn)象，初字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現(xiàn)象，初 二某班準(zhǔn)備開展以二某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢字寫好漢字，學(xué)好漢字”為主題為主題 的班會活動。如果你是主持人，請你為這次活動的班會活動。如果你是主持人，請你為這次活動 設(shè)計(jì)一個開場白。設(shè)計(jì)一個開場白。（60字左右）字左右） 【解析】

16、基本要求是簡潔而富有吸引力?；疽笫呛啙嵍挥形?。 答案示例：答案示例：同學(xué)們，眾所周知，語言是一個國家、一同學(xué)們，眾所周知，語言是一個國家、一 個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn) 流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何繼承發(fā)揚(yáng)是我流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何繼承發(fā)揚(yáng)是我 們義不容辭的責(zé)任。下面我宣布們義不容辭的責(zé)任。下面我宣布“寫好漢字，學(xué)會漢寫好漢字，學(xué)會漢 字字”主題班會正式開始。主題班會正式開始。 【技巧點(diǎn)撥】【技巧點(diǎn)撥】 口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、簡明、 連貫、

17、得體連貫、得體”的要求。具體說來要做到：的要求。具體說來要做到： 言之有言之有“禮禮”。說話要注意人物身份、說話對象和說話要注意人物身份、說話對象和 交談場合，要做到文明得體。交談場合，要做到文明得體。 言之有言之有“物物”。我們說話時要緊扣話題，清楚地表我們說話時要緊扣話題，清楚地表 達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到 清楚、明白。清楚、明白。 言之有言之有“序序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)說話要注意有條理，注意前后句內(nèi) 在的聯(lián)系，力求意明句暢。在的聯(lián)系，力求意明句暢。 【隨堂熱身隨堂熱身】 1. 暑假，王陽同學(xué)和爸爸、媽媽去長

18、白山旅游。在暑假，王陽同學(xué)和爸爸、媽媽去長白山旅游。在 大巴車上，王陽看見鄰座的一位中年男子在吸煙，大巴車上，王陽看見鄰座的一位中年男子在吸煙， 他對男子說了幾句話后，男子立刻熄滅了香煙，并他對男子說了幾句話后，男子立刻熄滅了香煙，并 表示歉意。假如你是王陽，請把委婉勸阻男子的話表示歉意。假如你是王陽，請把委婉勸阻男子的話 寫下來。寫下來。 叔叔您好，給您提個建議唄，請把煙熄滅叔叔您好，給您提個建議唄，請把煙熄滅 好嗎？吸煙會傷害您的身體，也會損害我好嗎？吸煙會傷害您的身體，也會損害我 們的健康。們的健康。 2.根據(jù)下面提供的情境回答問題。根據(jù)下面提供的情境回答問題。 有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要不要 擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德。擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑核移ばδ樀鼗卮穑?“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有 擠勁。擠勁?！?如果你是公交車上的乘客，請用簡明、得體的語言反如果你是公交車上的乘客，請用簡明、得體的語言反 駁其錯誤言論。駁其錯誤言論。 示例一：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是示例一：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)